18歲保送上北大，物理和經(jīng)濟學(xué)專業(yè)雙學(xué)士；22歲讀清華，電子工程專業(yè)碩士畢業(yè)，妥妥的“清北雙料學(xué)霸”。

李永樂可謂各種光環(huán)加身，以后找個好歸宿應(yīng)該不是難事。

然而，2009年畢業(yè)時，他躊躇滿志地連續(xù)應(yīng)聘兩家世界五百強外企，卻都被拒之門外。

放下身段應(yīng)聘中學(xué)老師，當(dāng)他忐忑地站在人大附中的面試會場時，校長的提問又讓他猝不及防：

中學(xué)老師是一個非常辛苦的工作，而且工資不高，每月只有4000元，你愿意來嗎？

外資的百萬年薪，與中學(xué)月薪4000元，真是天壤之別。

看似簡單的問題，但讓他這個打上“清北雙料學(xué)霸”標(biāo)簽的來回答，而且又關(guān)乎去留，真的不好回答。

說看重錢吧，顯得庸俗。附中雖然工資不高，但名氣在那，補補課也能有可觀的收入；說不是為了錢吧，又顯得虛偽，清北學(xué)生大多都去了外企。

他只能遵從本心，想起了科學(xué)家法拉第的應(yīng)聘故事，說出了心里話。

正是他的這番話感動了校長，也改變他的命運走向。

多才多藝的“雙料學(xué)霸”求職遭拒

1983年李永樂出生在吉林，同為教師的父母沒有給他富裕的生活，卻給了他聰明的天資和耿直的性格。

尤其是作為物理老師的父親，特別注意培養(yǎng)他對科學(xué)的興趣和廣泛的愛好。

自小李永樂成績優(yōu)異，尤其在數(shù)學(xué)和物理兩個科目上，更是展現(xiàn)出了驚人的天賦，除了纏著父親，他還主動買資料，給自己加餐。

當(dāng)別人還在為消化書本知識發(fā)愁時，他卻已經(jīng)開始在競賽的海洋里遨游，并把全國物理競賽的獎項拿了個遍。

得獎后，李永樂的人生直接開掛。

他到底有多牛，可能超過我們的想像。

高三時，李永樂參加了全國物理競賽，早晨出門前跟修自行車的師傅因小事打了一架，導(dǎo)致考試遲到了半個小時，就這樣還拿到了全省第一，憑借這個戰(zhàn)績，他被保送北大物理系。

這還不是他的高光時刻，在狀元云集的北大，單單競爭的壓力就超乎尋常，更別說物理這門難啃的學(xué)科，而李永樂卻得心應(yīng)手，游刃有余。在攻讀物理學(xué)之外，他居然又跨學(xué)科報了經(jīng)濟學(xué)的課程。

別看他是個“理工男”，他射獵廣泛，知識淵博，上知天文，下曉地理，無所不通。

雖然不善與人打交道，但口才卻是頂呱呱的，多次參加北京高校演講比賽，兩次獲得冠軍；參加國際大專辯論賽，作為中國隊的主辯手，為祖國贏得榮譽立下了汗馬功勞，由此他也成為北大辯論協(xié)會副會長。

從北大畢業(yè)后，因為在校期間成績優(yōu)秀，李永樂再次獲得了保送資格。但李永樂再次顯示了牛人風(fēng)格，他放棄了保研資格，認為考研更具挑戰(zhàn)性，他更不想留遺憾，又報考了另一所頂尖學(xué)府-----清華大學(xué)的電子工程專業(yè)碩士研究生。

在清華期間，有同學(xué)笑問道：“清華和北大有什么區(qū)別？”

同學(xué)本來只是打趣一問，一向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦钣罉?，一本正?jīng)地說道：

“北大是培養(yǎng)科學(xué)家的地方，懂得為什么，清華不同，是培養(yǎng)工程師的地方，懂得怎么做”。

不過，他接著調(diào)侃道：

“我兩個地方都待過，既不知道為什么，也不懂得怎么做?！?br/>

也許這是他的謙虛說辭，誰知卻一語成讖。

“清北雙料學(xué)霸”，任何單位都會高看一眼，厚愛一粉，前途必將無可限量。

對此，他自己也充滿信心，志在高遠。

2009年清華畢業(yè)后，他去索尼北京總部面試。一直在中關(guān)村附近活動的他，走進索尼富麗堂皇的辦公大樓時，他瞠目結(jié)舌，因為他從來沒有見過這么輝煌的建筑，當(dāng)然他心里也美滋滋的，這里將是他未來的歸宿。

面試到最后，考官問了他一個問題：你對工作有什么要求？

李永樂一直期待在環(huán)境單純、生活規(guī)律的單位工作，性格耿直的他，傻傻地說了三個字：不加班。

然后就是等通知，也就再沒有然后了，富麗堂皇的建筑也與他無緣了。

后來，他又到雷曼兄弟公司面試。

考官問了一個問題，你怎么處理自己的零花錢？

他如實相告，買股票了。

面試官不依不饒，追問道，那你怎么選股票的？

他隨口答道：瞎選的。

然后，象以前求職一樣，也就再沒有然后了。

教書育人就是最好的回報

李永樂很迷茫，他不知道自己到底該從事一個什么樣的行業(yè)？

有同學(xué)來勸他，不要一根筋，要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境、懂得變通。

本來就窩著一肚子火的他，就和對方爭辯了起來。

他本來口才就好，弄的對方很尷尬。

這下對方也不再慣著他，直擊他的要害：

成年人的世界沒有對錯，只有利弊。你為人耿直，不善于察言觀色、見風(fēng)使舵，你就只適合在只有對錯的環(huán)境下生存。

他被打懵了，我這個學(xué)霸真的就這么不堪嗎？

自尊受到重擊的他，漫無目的地走在大街上，竟然鬼使神差地游蕩到了海淀區(qū)黃莊路人大附中門口。

這是北京最好的高中。佇立學(xué)校門口，他看到許多學(xué)生穿著校服在門口走來走去，學(xué)生們都以能夠成為人大附中的學(xué)生而自豪，即使逛街也要相約著一起穿著校服，這也構(gòu)成了海淀區(qū)黃莊路一道靚麗的風(fēng)景線。

他豁然開朗，為什么自己不去做一名中學(xué)教師呢？

20多年來，從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，自己一直就讀于中國當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校，喜歡學(xué)校的環(huán)境，喜歡上課的鈴聲，喜歡跟同學(xué)玩耍，喜歡幽默的老師，喜歡不茍言笑的教導(dǎo)主任，學(xué)校給自己留下了太多的難以忘懷的回憶。

自己又是中國知名學(xué)府的“雙料學(xué)霸”，有獨到的學(xué)習(xí)方法。雖然自己不善與人打交道，但也有優(yōu)秀的表達能力呀！參加過演講比賽，又是出色的辯手，口才堪稱一流。

“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。也許同學(xué)說的是對的，自己不適合只有利弊的成人世界，只適合只有對錯的環(huán)境。而學(xué)校沒有利弊，只有對錯。

于是，他向北京的四中、景山、人大附中等許多學(xué)校投遞了簡歷。

這樣就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。

對于校長的問題，他想到了法拉第的應(yīng)聘故事。

只上過兩年小學(xué)的法拉第，年輕時自己在家做實驗，后來看到報上登載大科學(xué)家戴維招聘實驗助手的啟事，就欣然去應(yīng)聘。

戴維問他，年輕人，搞科學(xué)是很辛苦的，而且沒有多少回報，你還愿意來嗎？

法拉第回答道：我覺得，獻身科學(xué)本身就是一種回報。

法拉第是這么說的，也是這么做的，他把全部都獻給了科學(xué)，終于通過自己的努力，成為那個時代最偉大的科學(xué)家。

于是，李永樂對校長說：

年輕人不應(yīng)該把錢看得太重，更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，人大附中能夠給我一個很好的學(xué)習(xí)平臺，在這里我可以快速成長。

就這樣，他這個“清北雙料學(xué)霸”找準(zhǔn)了自己的定位，成為了人大附中的教師。

在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上傳授知識

正如校長說的，中學(xué)老師是一個非常辛苦的工作。就職前幾年，作為新老師，李永樂感到特別辛苦，不停地備課、上課、批改作業(yè)，時不時地找學(xué)生談話，還要經(jīng)常上公開課，每天都要備課到晚上十二點以后。

然而，不是所有的付出都會得到相應(yīng)的回報，他教學(xué)生涯的第一份“成績單”，竟是所帶的班級在年級成績墊底的通知。

從學(xué)習(xí)中的“學(xué)霸”變成教學(xué)上的“差生”，巨大的反差并沒有把他擊跨。

他開始思考，熱愛是最好的老師。身為教師，應(yīng)該把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，才能圓滿地達到傳道、授業(yè)、截獲的目的。

李永樂進行了許多嘗試。

在教學(xué)內(nèi)容上，他從學(xué)生們最為熟悉的日常生活入手，淺入深出地從物理、數(shù)學(xué)層面講解許多社會現(xiàn)象，將物理、數(shù)學(xué)知識融會貫通在其中，于是，他的講課中開始有了男生們關(guān)心的足球，開始有了二十四節(jié)氣的起源介紹。

在教學(xué)形式上，他常常會加入一些風(fēng)趣幽默的表達，通過生動具體的故事、笑話和舉例來把晦澀難懂的知識具體化。

在教學(xué)方法上，他注重互動反饋，因材施教。下課后，他耐心輔導(dǎo)學(xué)生修改錯題、掌握解題技巧。同時，積極與學(xué)生們交流。在交流中了解到每個學(xué)生的興趣愛好、特長特點，并且絞盡腦汁搜尋學(xué)生們可能會感興趣的話題，以此來作為教學(xué)的切入點。

這種因材施教、針對性極強的教學(xué)模式，在莘莘學(xué)子的內(nèi)心埋下了一顆顆“好奇”的火種，又刮起一陣陣“趣味”的微風(fēng)，讓“學(xué)習(xí)”的火苗在學(xué)生心中形成燎原之勢。

李永樂的教學(xué)成果非常出色，不僅帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還收獲了一面繡著“差生救星”四個大字的錦旗，他帶的班級學(xué)生物理成績成為年級第一，他還榮獲人大附中十佳教師的殊榮。

而這時學(xué)校又給他安排了競賽的任務(wù)。備競賽課更辛苦，經(jīng)常備出一節(jié)課要花兩至三天的時間。

不過，有辛苦也有幸福。中學(xué)生是一群純潔的人，他們有強烈的善惡觀，是非觀，他們講究對錯，而非利弊，他們是一群理想主義者，和他們再一起，李永樂永遠不會感到自己已經(jīng)老了，他陪著他們一起開心，一起難過，解決一些很難的問題，設(shè)計一堂優(yōu)秀的課程，教學(xué)相長，每一次他都感到快樂。

他享受站在臺上的感覺，享受學(xué)生們的笑聲和掌聲，享受同學(xué)們的崇拜目光。

伴隨著著學(xué)生的成長，他也變得更加成熟。他找到了自我，更成就了他人。

他的身價不輸億萬富翁

隨著網(wǎng)絡(luò)直播和自媒體的興起，李永樂也被裹卷其中。

一次，他到偏遠農(nóng)村支教，發(fā)現(xiàn)偏遠地區(qū)的孩子買不起教材，也沒有雄厚的教師資源，學(xué)習(xí)物理、化學(xué)很吃力，此情此景深深地觸動了他，他決定把自己的教學(xué)方法分享出來，供全國孩子學(xué)習(xí)。

回來后，他自掏腰包，購買了拍攝設(shè)備，將教學(xué)課錄制拍成視頻，晚上回到家中，精心剪輯發(fā)到網(wǎng)上，每天都工作到凌晨。

起初，波瀾不驚，不溫不火，直到2017年、2018年一個學(xué)生無意間 將他的兩個出彩視頻發(fā)到網(wǎng)上，讓他一夜間成為網(wǎng)紅。

受此觸發(fā)，他也萌生了制作科普視頻的想法，讓更多的人喜歡物理。

這兩堂最能展現(xiàn)他的網(wǎng)課風(fēng)格的爆款課，分別是閏年計算和C羅的任意球，點擊量都超過了兩千萬。

在《閏年是怎么回事》的講解視頻中，李永樂用數(shù)學(xué)集合的方法演示了閏年的計算過程，不僅將源自生活中的小常識進行了講解，也順帶復(fù)習(xí)了集合的概念。

該教學(xué)視頻被人民日報的微博轉(zhuǎn)發(fā)，之后他在網(wǎng)上爆紅。

2018年俄羅斯世界杯小組賽B組葡萄牙對西班牙的比賽中，羅納爾多以一記堪稱教科書式的任意球破門，以3 ：3逼平了西班牙。

讓33歲的足壇老將羅納爾多沒想到，遠在千里之外的中國，他的任意球再次火爆全網(wǎng)。

他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜貌?、馬格努斯效應(yīng)，以及巴黎理工大學(xué)的Cohen教授用數(shù)值模擬方法對香蕉球進行分析，到底是香蕉球、落葉球，還是電梯球，掰開了、揉碎了，一層層地進行了剖晰。

他讓鐘愛足球的男生驚喜地發(fā)現(xiàn)原來足球場上也有物理學(xué)，相信不一定喜歡運動的女生對此也印象深刻。

只要你有愛好和疑惑，李永樂都能滿足你。比如，黑洞和逃逸速度， 物理課上，都學(xué)過第一宇宙速度和第二宇宙速度。如果物體速度等于天體的第一宇宙速度，就會圍繞天體旋轉(zhuǎn)，大于的話，就可以脫離天體，也就是逃逸。而黑洞，就是一種連光都無法逃逸的地帶。

這些有趣又深奧的物理知識，看李永樂的視頻就可以輕松理解，并且越看越上癮，進而引發(fā)了興趣。

這就是李永樂的網(wǎng)課。他善于將生活中的熱點事件、生活常識，或者學(xué)生們關(guān)注的事物，與物理知識結(jié)合起來，在網(wǎng)課中進行講解。

許多遠處的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)向他表達感謝，說是自己一直不太理解的內(nèi)容，竟然通過一段視頻了解清楚。也有不少人表示，在看完視頻后自己開始對科學(xué)有點興趣了。

李永樂走紅之后，獲得了廣大學(xué)子乃至社會上眾多科學(xué)愛好者的喜愛。不到兩年時間，他的優(yōu)質(zhì)科普視頻播放量就已經(jīng)破億，人送外號“視頻播放量過10億的真男人”，他還獲得了兩千萬量級的粉絲關(guān)注，粉絲們幽默形象地稱他為“永樂大典”。

走紅后李永樂堅持初衷繼續(xù)更新教學(xué)視頻，很快出現(xiàn)了新的問題，只觀看視頻不利于孩子學(xué)習(xí)，如果將視頻內(nèi)容制作成孩子喜歡閱讀的書更好。

李永樂立即做出調(diào)整，將十年教學(xué)備課手稿整理制作成《李永樂給孩子講物理》。

這本書采用科普教育方法，結(jié)合生活中常年的事情配合通俗易通搞笑的方法，孩子在快樂的學(xué)習(xí)中輕松找到學(xué)習(xí)方法。如：牛頓第一定律，李永樂結(jié)合生活中常見的蚊子，蚊子在飛的過程中遇到空氣的阻力、地球的重心，李永樂采用幽默的科普方法輕松講解了牛頓第一定律。

這本書涉及到物理學(xué)中“光、電、磁、聲、力”等各個方面，十分適合不同年齡階段的孩子學(xué)習(xí)，圖書出版后受到千萬孩子的青睞，孩子看完后輕松快樂地記住了物理，掌握到物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，家長們也放心多了。

10多年來，李永樂碩果累累，桃李滿天下。他培養(yǎng)了20多位全國物理競賽大獎、10多位國際奧賽冠軍、多名物理競賽一等獎學(xué)生，300多名學(xué)生考上清華北大。

其中一名學(xué)生甚至在全國物理競賽中斬獲了包括北京市一等獎、理論考試第一名、實驗操作第一名和總成績第一名在內(nèi)的20項好成績。

春風(fēng)化雨、潤物無聲，這就是李永樂對教學(xué)方式的最佳概括。

曾經(jīng)他頂著全國最好的兩所大學(xué)的光環(huán)，卻找不到工作，心灰意冷地去了人大附中做了一名物理老師，月薪只有4000元，被同學(xué)朋友嘲笑，幾年后，他用實際行動打臉了當(dāng)初看不起他的人！

當(dāng)初，如果他進了世界五百強企業(yè)，也許中國會多了一名游戲工程師或金融高管，但如今，由于他在成千上萬的孩子中，播下了熱愛科學(xué)的種子，待到這些種子開花結(jié)果時，涌現(xiàn)出的各類大家又何止是成千上百，過去我們用百萬年薪和月薪4000來比較他的身價，如今毫不夸張，我們可以用1和無數(shù)來衡量他的價值，可以說是天壤之別，更重要的是他犧牲了自己，成就了他人，奉獻了人類。

誰說做一名中學(xué)教師沒有回報呢？

李永樂在回母校清華的一次演講中坦言道：

“教師最大的財富就是學(xué)生，從這個角度講，人大附中讓我成了一名億萬富翁！”

愿李永樂像他的名字一樣，教書育人，永遠快樂，我們更期待越來越 多的學(xué)霸，投身教育事業(yè)，成為李永樂！