陳宏友教授在安徽廬江中學(xué)講座時(shí)發(fā)表不當(dāng)言論現(xiàn)場(chǎng)翻車，一名男生上臺(tái)搶奪話筒大聲說(shuō)，我們讀書(shū)是為了中華民族的偉大復(fù)興，臺(tái)下學(xué)生一片掌聲雷動(dòng)。

為了給鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，廬江中學(xué)請(qǐng)來(lái)陳宏友做動(dòng)員，他告訴同學(xué)努力讀書(shū)就可以擁有更多選擇交配對(duì)象的權(quán)利。這樣的說(shuō)法有違公序良俗，更不利于青少年健康人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。上臺(tái)男生是該校高三學(xué)生，考試成績(jī)排名全校前三，他果斷制止陳教授，堪稱正義英雄。

中國(guó)政法大學(xué)專家教授楊帆提出了不同看法，他認(rèn)為學(xué)生使用暴力搶話筒是法律問(wèn)題，比老師說(shuō)錯(cuò)話要嚴(yán)重得多，老師講的不對(duì)是思想問(wèn)題，可以通過(guò)教育日后改正。

楊教授此話一出引發(fā)爭(zhēng)議，輿論一邊倒地認(rèn)為學(xué)生第一時(shí)間上臺(tái)糾正教授的不當(dāng)說(shuō)言論體現(xiàn)了三個(gè)重要意義：一是示范年輕人要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于向不正確的言行說(shuō)不;二是第一時(shí)間糾正了在場(chǎng)學(xué)生可能被帶偏的意識(shí)，以激烈的舉動(dòng)澄清了讀書(shū)的真正目的; 三是以直報(bào)怨，正大光明地反襯出陳教授內(nèi)心的骯臟。

按照楊教授的說(shuō)法，上臺(tái)男生穩(wěn)妥的做法是私下與老師再做交流，但那樣做不當(dāng)言論造成的惡劣影響將會(huì)擴(kuò)散，陳教授仍然會(huì)以自己的方式繼續(xù)誤人子弟。所以說(shuō)，即便男生的行為存在不妥，但對(duì)弘揚(yáng)正氣的大局來(lái)，他的功也遠(yuǎn)大于過(guò)。

無(wú)獨(dú)有偶，在錯(cuò)換人生28年案中，許敏和老杜同時(shí)在開(kāi)封淮河醫(yī)院生孩子，28年后發(fā)現(xiàn)兩人的孩子互換了，兩人的病歷存在大量涂改，老杜養(yǎng)的威威出生時(shí)間人為改小三歲，且沒(méi)有正式出生證。

這些疑點(diǎn)指向人為偷換，經(jīng)過(guò)二審，開(kāi)封中院發(fā)布711官宣否定了偷換的存在，認(rèn)為錯(cuò)換由管理混亂造成。網(wǎng)友認(rèn)為，在沒(méi)有鑒定病歷的情況下，任何官宣都不可信，并對(duì)711官宣提出了嚴(yán)重質(zhì)疑。

老杜的支持者認(rèn)為，質(zhì)疑官宣就是不遵守法律，就是與公權(quán)部門對(duì)抗。許敏頂住巨大壓力向中原高院提出了再審申請(qǐng)，認(rèn)為711官宣的出臺(tái)在程序上不合法。錯(cuò)換論的支持者將矛頭對(duì)準(zhǔn)許敏，認(rèn)為她的行為構(gòu)成了醫(yī)鬧，她就是尋釁滋事的網(wǎng)暴頭子。

網(wǎng)友認(rèn)為，許敏所作所為和上臺(tái)搶話筒的男生一樣，是為了整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，不惜個(gè)人利益受損也要勇敢的對(duì)邪惡勢(shì)力說(shuō)不。28中的邪惡勢(shì)力被認(rèn)為是與偷嬰賊相勾連的利益共同體，他們竭盡能事掩蓋偷換的證據(jù)，將當(dāng)事人合法的訴求冠之以非法的惡名。

對(duì)于不法行為，只有正面對(duì)抗才能讓正氣重回人間。所以說(shuō)，許敏與搶話筒男生所做的有些相似，他們不光是為了自己，更是的是為了別人和整個(gè)社會(huì)，他們的行為應(yīng)該得到支持和理解。