相信很多寶媽都有這樣的感慨，看到行動(dòng)不便、即將臨盆的大肚孕婦時(shí)，不免心生感嘆：等孩子生出來(lái)就好了，可真到出生后，很多人都有想把孩子再塞回肚子的沖動(dòng)想法，出生后孩子的發(fā)育更是牽動(dòng)著每位父母的心。

我們總是在孩子的發(fā)育方面患得患失：

• 同一個(gè)月生的寶寶，他們家的都獨(dú)自坐了，我們家的為什么還不會(huì)坐呢？
• 同齡的孩子，他們家寶寶都長(zhǎng)乳牙了，我們家孩子還一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，為此擔(dān)心孩子是不是缺鈣呢？
• 同齡的孩子都會(huì)爬了，會(huì)走了，我們家的孩子發(fā)育怎么這么遲緩呢？

每個(gè)寶寶個(gè)體發(fā)育各不相同，雖說父母要平常心對(duì)待，可有一件事，家長(zhǎng)還是早知道、早引導(dǎo)比較好。

（一）寶寶“不爬就走”不一定是好事，家長(zhǎng)別再夸孩子聰明了

我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有經(jīng)過“爬”這個(gè)過程，直接跳躍到“走”了，通常老人會(huì)說“三翻六坐七滾八爬”，多數(shù)孩子都會(huì)遵循這個(gè)發(fā)育特點(diǎn)，可也有特例。

比如我家孩子，孩子八、九個(gè)月正處于爬的階段，孩子并沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的爬的欲望，當(dāng)時(shí)的我育兒認(rèn)知方面有些欠缺，并不了解“爬”對(duì)于一個(gè)孩子而言，是多么重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)以后的成長(zhǎng)發(fā)育起了關(guān)鍵性作用，并沒有刻意地去引導(dǎo)孩子“爬”的動(dòng)作。

當(dāng)時(shí)孩子的奶奶還想當(dāng)然地認(rèn)為“孩子不爬就走是聰明的表現(xiàn)”，老人還害怕地面涼，不鼓勵(lì)孩子爬行，其實(shí)這都是借口罷了，當(dāng)時(shí)正值冬天，孩子身上穿著棉衣，再加上場(chǎng)地的局限性，種種因素限制了孩子爬行的欲望。

別小看爬的動(dòng)作，它其實(shí)是為走路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于“爬”得不足，孩子在１歲能走的時(shí)候，經(jīng)常摔倒，我當(dāng)時(shí)還沒意識(shí)到這是因?yàn)闆]“爬”夠的原因，身體的協(xié)調(diào)性不足，走不穩(wěn)，很容易摔倒。

（二）“不爬就走”與“先爬后走”的娃，長(zhǎng)大后差距不是一星半點(diǎn)

１.“不爬就走”的娃，身體協(xié)調(diào)性、平衡能力差

有人說暈車與遺傳有關(guān)，可我們家大姑姐暈車，婆婆暈車，每次上車前都要提前吃暈車藥，可其他幾個(gè)孩子都不暈車，一次大姑姐和一位兒科醫(yī)生聊起了此話題，醫(yī)生問：“你小時(shí)候爬得多嗎？很多暈車的人，大多小時(shí)候沒有經(jīng)過充分地爬行。”

后來(lái)婆婆回憶了一下解釋說，大姑姐小的時(shí)候的確沒怎么爬就直接學(xué)會(huì)走了，難怪從小便暈車。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候沒有經(jīng)過足夠的爬行訓(xùn)練，直接影響孩子心理能力的發(fā)展，尤其是前庭平衡能力的發(fā)展。

前庭這個(gè)器官位于耳部，它不僅能控制著人的平衡能力和感知空間能力，還能幫助人們判斷距離和方向。

如果把前庭比喻為半瓶水，無(wú)論是走路還是在快速行駛的車上，前庭能力強(qiáng)的人，可以和車的搖晃方向保持同一狀態(tài)，保持半瓶水不晃動(dòng)；相反，前庭功能差的人，即使拼盡全力，這半瓶水依然在晃動(dòng)，甚至?xí)霈F(xiàn)暈眩的感覺。

平時(shí)我們經(jīng)常說的暈車、暈船就是因?yàn)榍巴ミ^于敏感導(dǎo)致的。平時(shí)我們所服用的暈車藥就是抑制前庭功能。

前庭能力失調(diào)的孩子，往往表現(xiàn)為左右不分、方向不明、走路容易摔跟頭，經(jīng)?？目呐雠?，怕走平衡木等。充分地爬行訓(xùn)練，能夠更好地鍛煉寶寶的前庭系統(tǒng)，促進(jìn)寶寶平衡能力的發(fā)展。

２.“先爬后走”的孩子，大腦發(fā)育得更好

寶寶在爬行時(shí)，頭頸是抬起的，胸部和腹部是離開地面的，四肢支撐著身體前進(jìn)，這一系列的動(dòng)作不僅鍛煉了頸部的肌肉，也鍛煉了手、腳、腿、軀干的協(xié)調(diào)能力，不僅促進(jìn)了骨骼的發(fā)育和韌帶的靈活性，也為站立和行走的穩(wěn)定性打下了牢固的基礎(chǔ)。

爬行時(shí)的寶寶，全身各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)了，這能讓全身的神經(jīng)元連接起來(lái)，孩子手腳并用，爬行的時(shí)間足夠充分，左右腦的神經(jīng)元也連接得越多，大腦經(jīng)過充分刺激，大腦神經(jīng)系統(tǒng)越能得到充足的發(fā)展，寶寶的理解和記憶能力更強(qiáng)。

３.先爬后走的孩子，探索欲和好奇心更強(qiáng)

爬行除了能刺激寶寶的身體和智力發(fā)育外，還能讓寶寶感覺到快樂，對(duì)小寶寶而言，探索世界是件快樂的事。而“爬行”提供了生命早期主動(dòng)探索和嘗試新鮮事物的機(jī)會(huì)，在接觸新環(huán)境和探索新事物的過程中，寶寶的認(rèn)知能力也會(huì)得到極大的發(fā)展，有助于激發(fā)不同層次的思考，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

通過爬行動(dòng)作，拿到自己喜歡的玩具，孩子對(duì)身體有更強(qiáng)的掌控感，變得更加自信和快樂。

（三） 爬行好處如此之多，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)寶寶爬行呢？

①用玩具吸引孩子的注意力

在安全范圍內(nèi)，我們可以在孩子差一點(diǎn)點(diǎn)就夠到的地方放一個(gè)他喜歡或者是能夠發(fā)出聲音的玩具，吸引寶寶，激發(fā)他爬行的欲望，鼓勵(lì)孩子通過爬去拿喜歡的玩具。

孩子能夠爬行時(shí)，地板上、沙發(fā)下或者其他孩子能夠到的地方，都不要放小物件，因?yàn)檫@時(shí)的小寶寶處在口欲期，仿佛是用口來(lái)探索世界，什么也會(huì)放進(jìn)嘴里。像氣球碎片、紐扣電池和硬幣這樣的小物件，都是極其危險(xiǎn)的。

②孩子天生是個(gè)模仿家。大人可以給寶寶做個(gè)爬行的示范，讓寶寶跟著模仿。

③當(dāng)孩子空腹時(shí)，讓寶寶俯臥在床上，用手掌頂住孩子的腳底，孩子會(huì)自覺地蹬住你的手往前爬，一開始手還不會(huì)用力，但通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，寶寶會(huì)手和腳一起協(xié)調(diào)匍匐前進(jìn)，最終學(xué)會(huì)用膝蓋和手掌一起協(xié)調(diào)前行。

④給寶寶提供足夠的爬行條件

如果在冬天，盡量開空調(diào)，減少寶寶身上穿的衣服數(shù)量，在地面上鋪好爬行墊，給寶寶提供一個(gè)安全寬敞的環(huán)境，不要怕臟、怕冷，充分滿足寶寶的好奇心，鼓勵(lì)寶寶通過爬行探索世界。

爬行是影響嬰兒準(zhǔn)確定位發(fā)展的重要因素。爬比走要好太多，并且時(shí)間短暫，作為父母我們要引起重視，一旦錯(cuò)過便無(wú)法彌補(bǔ)，還是要遵循“先爬后走”的客觀規(guī)律，讓孩子盡可能多地爬行。