隨著自媒體的流行，寫作也逐漸成為工作和生活中的一項(xiàng)重要技能。在網(wǎng)絡(luò)上，很多“大師”為了賺錢，宣傳寫作是可以速成的，甚至打出“X天讓你寫出10W+”“X天教你寫出小說”之類的廣告語，賺錢無可厚非，賺取的課時(shí)費(fèi)也是自己的勞動(dòng)成果；報(bào)名寫作課的學(xué)員，也希望能夠通過在網(wǎng)絡(luò)上能夠盡可能多地獲取流量，通過自己的流量去進(jìn)行變現(xiàn)，當(dāng)然我自己也不例外。

但這樣的方式就是真正的寫作嗎？看完《斯坦福大學(xué)寫作課》后，我發(fā)現(xiàn)了自己之前所追求的和真正的寫作還存在著差距?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上的寫作課其實(shí)更加注重于寫作結(jié)構(gòu)、寫作技巧的傳授，嘗試著用不同的內(nèi)容用去吸引讀者的眼球，這些對(duì)于寫作來說固然重要，但這也并非寫作最重要的。寫作是我們整理清理思路的重要過程，不斷地完善梳理自己的念頭，逐漸將各個(gè)思想碎片串聯(lián)起來。正如作者在書中所說的，“小說像蝸牛清理魚缸那樣，把朦朧凌亂的思想整理得井井有條，最終留下一個(gè)凈化的產(chǎn)物，一件工藝品，有時(shí)候外形精巧而富有創(chuàng)意，能夠與任何智慧交互產(chǎn)生聯(lián)結(jié)?！彼哉f寫作并不是能夠一蹴而就的，一個(gè)好的作品是需要經(jīng)過打磨和時(shí)間的沉淀的。

說起《斯坦福大學(xué)寫作課》，那么就不得不提到它的作者——華萊士?斯泰格那，他是一位美國著名的小說家，一生寫過超過35本書，除此之外，他還有大量的短篇小說、論文、批評(píng)類文章流傳于世。他是多產(chǎn)而高效的作家，同時(shí)還是一位老師，長達(dá)二十多年的時(shí)間里，在斯坦福大學(xué)開設(shè)了創(chuàng)意寫作課，用自己的影響力，把寫作的方方面面，介紹給熱愛寫作的人，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)的很多優(yōu)秀的作家都是在他手下培養(yǎng)起來的。

《斯坦福大學(xué)寫作課》是華萊士關(guān)于寫作觀點(diǎn)精華的濃縮，在書里，我們不僅能夠看到關(guān)于寫作的奇特觀點(diǎn)，還可以看到很多有關(guān)于寫作課的想法，寫作課要如何教，如何學(xué)？如何在培養(yǎng)寫作能力的過程中，養(yǎng)活自己而不至于沉淪于物欲？當(dāng)然寫作技巧和寫作原則以及實(shí)例分析也內(nèi)容變得，接下來，讓我們來看看作者為我們留下了什么“財(cái)富”。

01|寫作是對(duì)生活的反映和啟示

小時(shí)候，我就有個(gè)夢(mèng)想就是能夠?qū)懕拘≌f，但是提筆的時(shí)候總是覺得沒東西可寫，所以就放棄了。但是隨著自己長大，也聽過“藝術(shù)源于生活且高于生活”的說法，這才發(fā)現(xiàn)寫作的材料其實(shí)可以從我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，萬事萬物里去找參照。不過很多作者在寫作時(shí)，完全沒有想過自己的內(nèi)容情節(jié)安排是否合理，邏輯是不是正確的，當(dāng)內(nèi)容寫畢，讓人一看就有非常嚴(yán)重的編織的痕跡。其實(shí)任何編寫的內(nèi)容往往沒有辦法和生活中真實(shí)的人物相比，而且在邏輯上也很難自洽。我也曾經(jīng)寫過虛構(gòu)的一些故事，我自認(rèn)為那些人物的刻畫還是比較不錯(cuò)的，但是當(dāng)拿給朋友看的時(shí)候，他們卻給了我這樣的回饋——寫的文筆尚可，讓人覺得能夠看下去，但是其中還是有太多的編撰痕跡，很多事情在邏輯上沒有辦法自洽，不像真正發(fā)生的故事。

試著去觀察和感悟生活，對(duì)于寫作者來說非常重要，如果我們有敏銳的觀察力和共情感悟的能力，那么就能夠在和不同的人接觸的過程中，體會(huì)到每種不同的生活，只有這樣，我們筆下的人物才會(huì)更加貼近生活，才能夠塑造地更具有真實(shí)感，才不會(huì)讓人覺得這是假的~

02|寫作是簡化的過程，而非辭藻的堆砌

曾經(jīng)的我寫作也有這樣一個(gè)誤區(qū)，那就是能夠用華麗辭藻就濫用，希望通過辭藻的堆砌，來展示自己的優(yōu)秀，雖說這類詞語確實(shí)能夠?yàn)槲覀兊奈恼绿砑庸獠剩^多的使用，反而讓主題內(nèi)容失去了它原有的本真的質(zhì)樸，其實(shí)最簡單樸素的敘事描寫反而更容易打動(dòng)人心，大家能夠從中體會(huì)到真正的感受和想法。所以我們不要在離寫作的本意漸行漸遠(yuǎn)了，是時(shí)候嘗試進(jìn)行簡化寫作，找到寫作的本心。

03|創(chuàng)意寫作的目的是給讀者帶來美學(xué)的愉悅體驗(yàn)。

華萊士·斯坦格納于1945年在斯坦福大學(xué)創(chuàng)立了“斯坦福寫作課程”，課堂上他以柏拉圖式的教學(xué)，引導(dǎo)他的學(xué)生去自發(fā)意識(shí)到文學(xué)作品中的文學(xué)潛能。他是雙重身份的人，不僅是小說家又是老師，他的寫作課上不是通過影響讓大家向他的風(fēng)格靠攏，而是引導(dǎo)他們進(jìn)行自己的創(chuàng)作。他在書中寫道“創(chuàng)意寫作的目的是給讀者帶來美學(xué)的愉悅體驗(yàn)，為他提供行動(dòng)思想和感官方面賦予想象力的再現(xiàn)、反應(yīng)或模仿。它嘗試在我們?nèi)杖找挂沟膾暝?，在愛、恨、暴力、乏味、?xí)以為常和殘酷無情的事實(shí)的漩渦中，揭示出形式與意義?！?/p>

創(chuàng)意寫作是基于我們的感知進(jìn)行的，他將我們是讓讀者聽到、看到和感知到的傳達(dá)給讀者，帶著更加敏銳的感覺和更寬廣的見解，以及個(gè)人情感的釋放。通過感官的感受，讓讀者能夠更加感同身受，如果將內(nèi)容寫得太過于直接，則會(huì)讓文章整體變得毫無美感可言。這就是創(chuàng)意寫作的語言魔力。

閱讀完《斯坦福大學(xué)寫作課》，我思考了很多，書中并沒有什么能夠讓我們快捷地寫出好內(nèi)容，迅速成為優(yōu)秀的作家。而是告訴我們成功并非一蹴而就的，他給我們樹立了信心，并且為我們提供了成為優(yōu)秀作家的土壤，告訴我們只有依靠自己去不斷地練習(xí)、提升，終會(huì)寫出自己覺得不錯(cuò)的作品。