來(lái)自加拿大阿爾伯塔省的馬俊，如今在海南楓葉國(guó)際學(xué)校擔(dān)任教師。他的教育之旅并非始于海南，早在加拿大和馬來(lái)西亞的教學(xué)經(jīng)歷中，他就已在多元文化環(huán)境中積累了豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，馬俊通過(guò)持續(xù)的文化交融，不斷重塑自己的教學(xué)方式。

對(duì)馬俊來(lái)說(shuō)，推動(dòng)他持續(xù)提升教學(xué)能力的，正是那顆永不滿足的好奇心。他堅(jiān)信，“人生不只要閱讀，更要親眼去看?！币虼?，他將自己的行走見(jiàn)聞帶入課堂，相信唯有親眼所見(jiàn)、親身所感，才能對(duì)遠(yuǎn)方的人、事與風(fēng)景有更深入的理解。

海南成了他實(shí)踐教育理念與生活哲學(xué)的熱土。與之前所待的一些城市不同，在這里，他可以和自然更加親近，有更多的時(shí)間做自己喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)，還可以和朋友泛舟露營(yíng)，他甚至曾與友人一同從海南騎行至香港。這些經(jīng)歷不僅是個(gè)人愛(ài)好，更化作他課堂中鮮活的教學(xué)案例。他希望通過(guò)自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生們的好奇心，鼓勵(lì)他們萌生“親自去體驗(yàn)、去看見(jiàn)”的愿望并付諸行動(dòng)。

在課堂之外，音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)也成為馬俊與學(xué)生拉近距離的橋梁。在共同的歌聲與汗水中，他在海南的工作與生活日益充實(shí)。

回顧這些年在海南的成長(zhǎng)，馬俊總結(jié)道：“在海南，每一年都像是向更高處邁進(jìn)一步?！倍鴮?duì)于未來(lái)，他抱持著一份平和而睿智的態(tài)度：“生活既有低谷，也有高峰。不經(jīng)歷艱難，就不會(huì)懂得感激陽(yáng)光?！?/p>

教學(xué)路上，馬俊正以好奇為帆，以經(jīng)歷為槳，帶領(lǐng)學(xué)生，也引領(lǐng)自己，駛向更加廣闊的世界。

本次活動(dòng)為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì)中國(guó)正能量網(wǎng)絡(luò)傳播專項(xiàng)基金支持項(xiàng)目，由南海網(wǎng)、海南國(guó)際傳播中心聯(lián)合舉辦。