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作者 | 胡景海 ， 安徽省界首市邴集中心學校校長 。

校園安全是社會穩(wěn)定、育人事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要基石。近年來,一些不法分子利用校園環(huán)境的復雜性和學生的天生單純性,制造了一系列傷害師生的惡劣事件,嚴重影響了校園正常的教學秩序和生活環(huán)境。面對這些嚴峻的安全形勢,我們必須堅持底線思維,從全局和長遠的角度出發(fā),切實筑牢校園安全的堅固防線。

一、強化安全意識，落實安全責任

安全意識是安全防范的前提和基礎。只有全校師生牢固樹立安全意識,才能自覺遵守安全規(guī)則,認真履行安全職責,才能真正把校園安全工作落到實處。

一是學校要把安全工作擺在更加重要的位置。校領導要切實擔負起安全工作的第一責任人職責,主持召開專題會議,分析研究校園安全工作,制定切實可行的安全管理措施。學校各職能部門要明確分工,落實各自的安全職責,確保安全防范措施落到實處。

二是加強安全宣傳教育。學校要充分利用校園廣播、宣傳欄、校園網等渠道,大力開展豐富多彩的安全教育活動,幫助師生牢固樹立安全意識。要結合不同年齡段學生的特點,采取靈活多樣的教育形式,增強學生的安全意識和自我保護能力。同時要發(fā)動家長參與到安全教育中來,共同營造良好的校園安全氛圍。

三是完善安全責任體系。學校要建立健全從校長到學生的安全責任體系,明確各崗位的安全職責,層層壓實安全責任。要定期開展安全檢查和隱患排查,及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患,確保校園環(huán)境安全。同時要建立健全安全事故的應急處置和責任追究機制,一旦發(fā)生安全事故,要迅速啟動應急預案,做好善后工作,嚴肅追究相關責任人的責任。

通過以上措施,切實增強全校師生的安全意識,明確各自的安全責任,為構建平安校園奠定堅實的基礎。

二、健全管理機制，保障校園安全運行

健全完善的校園安全管理機制,是確保校園安全運行的重要保障。只有建立健全各項管理制度,才能有章可循,切實保障師生的生命安全和合法權益。

一是建立健全校園安全管理制度。學校要根據(jù)相關法律法規(guī),結合實際情況,制定切實可行的校園安全管理制度。包括校園安全責任制、安全隱患排查治理制度、安全檢查制度、應急管理制度等。同時要定期組織評估和完善,確保各項制度科學合理、操作性強。

二是加強校園日常安全管理。學校要建立健全校園出入管理、巡查值守、安全檢查等制度,切實加強對校園重點區(qū)域、關鍵環(huán)節(jié)的管控。要充分發(fā)揮保衛(wèi)、保安等部門的作用,建立健全校園安全巡邏制度,確保對校園環(huán)境進行全天候監(jiān)管。同時要加強對學生活動場所的管理,制定相應的安全管理措施,確保學生活動的安全。

三是完善校園突發(fā)事件應急預案。學校要結合實際情況,制定周密細致的應急預案,明確各類事故的預防、處置和善后措施,健全應急指揮體系,培訓應急救援隊伍,定期開展演練,提高應對各類突發(fā)事件的能力。一旦發(fā)生事故,要迅速啟動預案,有序采取應急措施,最大限度地避免損失擴大。

通過健全完善安全管理機制,確保校園安全工作有章可循、有序推進,切實維護校園師生的生命財產安全。

三、建立預警機制，防范各類安全隱患

安全隱患的及時發(fā)現(xiàn)和預防,是確保校園安全的關鍵所在。只有建立健全安全隱患預警機制,才能做到防患于未然,切實保障師生的生命安全。

一是建立健全安全隱患排查治理機制。學校要定期組織專項安全檢查,對校園各個區(qū)域、各類設施設備、各項活動等進行全面排查,及時發(fā)現(xiàn)并消除各類安全隱患。同時要建立健全隱患排查臺賬,對發(fā)現(xiàn)的隱患逐一登記造冊,明確整改責任人和整改時限,按時完成整改并驗收,確保校園環(huán)境安全。

二是健全校園安全預警系統(tǒng)。學校要充分利用先進的安全監(jiān)控設備和信息化手段,建立完善的校園安全預警系統(tǒng)。比如在校園重點區(qū)域布設監(jiān)控攝像頭,實時監(jiān)控校園動態(tài);建立校園安全信息網絡平臺,及時收集和分析各類安全隱患信息,提前預警和處置。一旦發(fā)現(xiàn)異常情況,要迅速采取應對措施,防患于未然。同時,還要完善學校與公安、消防等部門的信息共享和聯(lián)動機制,增強校園安全防控的協(xié)同性。

三是做好重點場所和活動的安全防范。對于校園食堂、實驗室、體育場館等重點場所,學校要制定專門的安全管理措施,采取有效的安全防護措施,確保學生的生命安全。對于各類集會活動、體育競賽等重點活動,學校要周密安排,采取交通管制、現(xiàn)場秩序維護等措施,確保活動安全。

通過建立健全校園安全預警機制,切實提高發(fā)現(xiàn)和預防安全隱患的能力,為構建安全校園筑牢根基。

四、完善應急措施，提升事故處置能力

一旦發(fā)生安全事故,快速有效的應急處置至關重要。只有提升學校應對各類突發(fā)事件的應急處置能力,才能最大限度地減少事故損失,維護校園穩(wěn)定。

一是健全應急管理體系。學校要明確應急管理組織架構,制定完善的應急預案,確定應急響應程序和處置措施。同時要建立健全校園安全信息報告和應急聯(lián)動機制,確保發(fā)生事故時能夠及時掌握情況,迅速采取應對措施。

二是加強應急演練訓練。學校要定期組織各類應急演練,涵蓋火災、地震、人員傷害等各種突發(fā)事件,提高各相關部門和人員的應急處置技能。同時要注重針對性,對不同場景、不同對象開展模擬訓練,切實提升應急處置能力。要及時總結評估演練情況,發(fā)現(xiàn)問題并及時完善,確保應急預案的可操作性。

三是強化應急保障能力。學校要完善應急物資儲備,確保一旦發(fā)生事故能夠立即調用各類應急物資。同時要加強應急救援隊伍建設,培養(yǎng)一支專業(yè)化、專職化的校園應急救援隊伍,提高專業(yè)救援技能。要加大應急設備投入,配置先進的應急救援裝備和設備,確保應急處置所需。

四是堅持事故調查和責任追究。一旦發(fā)生安全事故,學校要及時調查事故原因,分清責任,嚴肅追究相關人員的責任。同時要認真總結事故教訓,查漏補缺,完善應急措施,避免類似事故再次發(fā)生。

通過以上措施的落實,不斷提升校園突發(fā)事件的應急處置能力,切實保護師生生命安全,維護校園穩(wěn)定。

五、加強安全培訓，提升師生安全意識

只有提高師生的安全意識和自我保護能力,校園安全工作才能真正走上良性循環(huán)的軌道。因此,學校要高度重視安全培訓教育,全面提升師生的安全意識和技能。

一是完善安全教育培訓體系。學校要將安全教育培訓納入日常教學計劃,分類分層次開展各種形式的培訓,確保全體師生都能接受系統(tǒng)的安全知識教育。對于新生要開展入學安全教育,對于全體師生要定期開展應急預案演練,對于一些重點場所的管理人員要提供專業(yè)的安全管理培訓。通過多樣化的培訓方式,幫助師生牢固樹立安全意識,掌握必要的自我保護技能。

二是創(chuàng)新安全教育培訓內容。學校要根據(jù)師生的實際需求,合理設計培訓內容,注重實效性和針對性。比如針對校園欺凌、網絡安全、消防安全等熱點問題,設計專題培訓;針對不同年齡段師生的特點,設計差異化培訓方案;邀請專業(yè)人員開展專題講座,傳授安全知識和技能。同時要加強安全隱患排查、應急救援等實踐性培訓,提升師生的動手能力和應急反應能力。

三是建立安全教育激勵機制。學校要將安全教育納入教師績效考核,將安全意識作為教師崗位聘任的前提條件,切實提高教師重視安全教育的主動性。對于積極參與安全教育培訓、在日常工作中嚴格落實各項安全措施的師生,要給予表彰獎勵,充分調動大家參與校園安全建設的積極性。

通過扎實有效的安全培訓教育,不斷增強師生的安全意識和自我保護能力,為校園安全筑牢根基。

六、發(fā)揮社會力量，共建平安校園

校園安全建設不是學校單打獨斗的事情,需要廣大家長、社會各界共同參與和支持。只有凝聚全社會的共識和力量,才能構建起真正安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

一是加強學校與家長的聯(lián)系溝通。學校要注重與學生家長的密切配合,建立家校溝通機制,及時通報校園安全工作動態(tài),共同商討解決問題的措施。要充分發(fā)揮家長在安全教育中的重要作用,引導家長增強安全意識,督促孩子養(yǎng)成良好的安全習慣。同時要邀請家長參與到學校安全檢查、應急演練等工作中來,增進家校的溝通合作。

二是發(fā)揮社會各界力量。學校要主動聯(lián)系當?shù)卣块T,如公安、消防等部門,建立工作聯(lián)動機制,充分利用社會資源,為校園安全工作注入新動力。要積極邀請轄區(qū)內的保安公司、物業(yè)管理處等單位參與到校園安全管理中來,增強校園安全防范能力。同時要鼓勵更多社會力量,如志愿者、義工等,參與到校園安全工作的各個環(huán)節(jié)中,營造全社會關注和支持校園安全的良好氛圍。

三是加強校園周邊環(huán)境治理。學校要主動與當?shù)卣?、公安等部門溝通協(xié)調,共同做好校園周邊環(huán)境的綜合治理。對于校園周邊存在的各類安全隱患,如不規(guī)范經營場所、治安死角等,要及時發(fā)現(xiàn)并督促相關部門采取有效措施加以治理。同時要加強對校園周邊道路交通安全的管控,確保師生的出行安全。

通過社會各界的通力合作,不斷完善校園周邊環(huán)境治理,營造全社會共同參與、共建平安校園的良好氛圍,為師生創(chuàng)造更加安全穩(wěn)定的學習生活環(huán)境。

總之,校園安全事關師生的生命安全和身心健康,直接影響著學校的事業(yè)發(fā)展。我們必須牢固樹立底線思維,堅持予以高度重視,采取切實有效的措施,切實筑牢校園安全的堅實防線,為廣大師生營造一個安全有序、和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境,為學校事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展注入源源不斷的動力。

作者簡介

胡景海

安徽省界首市邴集中心學校校長。

為深入推進核心素養(yǎng)導向下的小學課程建設與教學創(chuàng)新，搭建中芬教育雙向互鑒的高端平臺，芬中教育協(xié)會、芬蘭國際教育創(chuàng)新研究院、校長智庫教育研究院決定主辦的中芬“好課堂”國際交流研討活動。

本次活動以“素養(yǎng)引領?融合創(chuàng)新?互鑒共生”為主題，聚焦跨學科融合、現(xiàn)象式學習、真實情境探究、核心素養(yǎng)落地等一線教學痛點，采用“專家報告+中芬精品示范課+聯(lián)合評課+成果觀摩”的沉浸式模式，共同打造可落地、可復制、可推廣的融合課程教學范式。

掃描海報二維碼咨詢活動詳情，工作組將于2個工作日與您聯(lián)系。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源丨胡景海

編輯丨智庫君

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