4月，好消息傳來。上海市群星職業(yè)技術(shù)學(xué)校動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)的《西行俠客令·以游愈心》作品，獲得2026年上海市職業(yè)院校學(xué)生技能大賽新聞傳播賽道（中職組）一等獎(jiǎng)，有機(jī)會(huì)參加今年7月全國職業(yè)院校技能大賽。

此外，學(xué)校數(shù)智融媒專業(yè)群“影像構(gòu)成技術(shù)”等2門課程獲評(píng)全國數(shù)字創(chuàng)意行業(yè)產(chǎn)教融合共同體“金課程”，師生在各類賽事中獲國家級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率、用人單位滿意度等關(guān)鍵指標(biāo)持續(xù)走高……亮眼數(shù)據(jù)的背后，是學(xué)校數(shù)年的“破界”探索。

群星職校在動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)的輻射引領(lǐng)下建設(shè)3大專業(yè)群，以“深度產(chǎn)教融合”與“跨學(xué)科綜合實(shí)訓(xùn)課程改革”為雙引擎，在打破邊界中重構(gòu)人才培養(yǎng)的新范式。

01

一個(gè)市級(jí)示范專業(yè)引領(lǐng)

“整個(gè)晚上團(tuán)隊(duì)都非常激動(dòng)，拿著手機(jī)不停刷新，期待在第一時(shí)間看到團(tuán)隊(duì)的名次�！背煽儼l(fā)布當(dāng)天，指導(dǎo)老師丁寧、姚陳靜跟學(xué)生都盯著手機(jī)屏幕。

“《西行俠客令·以游愈心》是一款融合西游ip與心理關(guān)懷的沉浸式療愈游戲，項(xiàng)目旨在以沉浸式體驗(yàn)引導(dǎo)青少年在文化傳承中習(xí)得情緒管理智慧，實(shí)現(xiàn)從‘指尖娛樂’到‘心靈療愈’的正向價(jià)值升華�！倍幷f。

群星職校的動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)是上海市首批示范性品牌專業(yè)（同類專業(yè)中唯一）、2023年獲評(píng)上海市中職校優(yōu)質(zhì)專業(yè)并免于匯報(bào)答辯，2024年度跟蹤評(píng)估“優(yōu)秀”，學(xué)校不但是《上海市中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》修訂的牽頭校，也建有上海市動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室。此外，學(xué)校也成為教育部動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)全國中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)教育示范基地，并有全國中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)學(xué)科帶頭人2人。

群星職校黨支部書記、校長楊曉紅表示，從手繪角色場景到電腦繪畫再到將ai融進(jìn)動(dòng)漫游戲制作，動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)一直走在專業(yè)建設(shè)的前沿，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)案例、專業(yè)教學(xué)案例等，也成為學(xué)校其他專業(yè)建設(shè)的模板，并培養(yǎng)了一批能引領(lǐng)教育教學(xué)模式改革、教材改革、教法改革的教師創(chuàng)新人才。

02

三個(gè)專業(yè)群協(xié)同發(fā)展

借鑒動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校打造了由動(dòng)漫與游戲制作、數(shù)字影像技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、電子競技運(yùn)營與管理組成的數(shù)智融媒專業(yè)群。

校長楊曉紅介紹，該專業(yè)群建設(shè)緊緊圍繞“上海服務(wù)”“上海文化”品牌建設(shè)，推進(jìn)市級(jí)教育成果三大文創(chuàng)項(xiàng)目的德技藝融合育人成果，持續(xù)依托“群星動(dòng)漫節(jié)”“群星電影夢(mèng)工廠”“漫展中華”三大文創(chuàng)項(xiàng)目開展建設(shè)。

針對(duì)崗位群“科學(xué)+信息”“藝術(shù)+技術(shù)”“創(chuàng)意+創(chuàng)新”的復(fù)合型職業(yè)能力新要求，立足崗位職業(yè)能力縱向精進(jìn)、橫向遷移轉(zhuǎn)化的實(shí)際需求，學(xué)校推動(dòng)群內(nèi)專業(yè)互補(bǔ)，促進(jìn)專業(yè)群內(nèi)部及各專業(yè)群之間的交叉、融合、跨界、合作與共享，形成發(fā)展合力，適配行業(yè)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。

專業(yè)群建設(shè)以“分布式”理念教育元宇宙為核心亮點(diǎn)，探索面向真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的“以學(xué)習(xí)者為中心”的數(shù)智融媒人才基地，主要推進(jìn)三方面工作：一是萃取市級(jí)教育成果中基于“分布式”理念的課程改革經(jīng)驗(yàn)，將其輻射應(yīng)用于專業(yè)群建設(shè)，迭代升級(jí)為“分布式”教育成長路徑，為人才培養(yǎng)提供生命、情感、審美、想象、創(chuàng)造等多維度優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；二是實(shí)現(xiàn)教學(xué)與校園元宇宙化，讓校園和課堂充滿人文關(guān)懷、藝術(shù)氣息、智能服務(wù)與創(chuàng)新想象；三是構(gòu)建跨學(xué)科研究元宇宙與校企合作發(fā)展元宇宙，變革教育思維方式，將學(xué)校打造為培養(yǎng)“能終身學(xué)習(xí)、能跨學(xué)科學(xué)習(xí)、能循環(huán)學(xué)習(xí)、能人機(jī)互相學(xué)習(xí)”的“科技藝并創(chuàng)”數(shù)智融媒人才基地。

目前，該專業(yè)群已經(jīng)成功申報(bào)了1個(gè)中本貫通專業(yè)和4個(gè)中高職貫通專業(yè)。數(shù)智融媒專業(yè)群的學(xué)生在2025年第九屆“米蘭設(shè)計(jì)周-中國高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展”職教賽道中獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等各類獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)15項(xiàng)；在2025年第三屆大學(xué)生數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽中，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底、新穎的創(chuàng)意思維，獲得1項(xiàng)二等獎(jiǎng)、2項(xiàng)三等獎(jiǎng)、2項(xiàng)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

學(xué)生應(yīng)慧婕在第九屆“米蘭設(shè)計(jì)周-中國高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展”職教賽道獲一等獎(jiǎng)的作品《2025上海市民運(yùn)動(dòng)季綜合設(shè)計(jì)與展示》

學(xué)生王木子的《敦煌飛天—云瑤ip設(shè)計(jì)》獲2025年第三屆大學(xué)生數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)

校長楊曉紅表示，學(xué)校地處后世博發(fā)展園區(qū)和前灘中央商務(wù)區(qū)之間，可享受“環(huán)浦東國際影視產(chǎn)業(yè)園”和“環(huán)浦東動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展園”雙園聯(lián)動(dòng)輻射，現(xiàn)已形成以數(shù)智融媒專業(yè)群為主體、信息技術(shù)和旅游服務(wù)兩大專業(yè)群協(xié)同發(fā)展的“一體兩翼”辦學(xué)特色。

03

專業(yè)邊界的打破

隨著數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)與制作行業(yè)的快速發(fā)展和市場競爭的日益激烈，行業(yè)對(duì)從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求�，F(xiàn)代從業(yè)者不僅需要一至兩項(xiàng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，更要具備靈活適應(yīng)多崗位角色的能力�！叭绻麑W(xué)生走出校門才發(fā)現(xiàn)所學(xué)與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，那就是教育最大的失職。”校長楊曉紅說，學(xué)校果斷確立以專業(yè)群為單位的綜合實(shí)訓(xùn)改革思路，讓學(xué)生和教師在真實(shí)復(fù)雜的挑戰(zhàn)中，獲得足以穿越產(chǎn)業(yè)周期的“未來可遷移能力”。

學(xué)校打破專業(yè)邊界，實(shí)訓(xùn)課不再是按部就班的課堂，而是一個(gè)跨年級(jí)、跨專業(yè)的項(xiàng)目組正在“會(huì)戰(zhàn)”：數(shù)媒專業(yè)學(xué)生負(fù)責(zé)策劃拍攝，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生擔(dān)綱ip設(shè)計(jì)，電競方向?qū)W生主攻直播引流，服裝專業(yè)學(xué)生扛起形象設(shè)計(jì)……各專業(yè)學(xué)生互為“甲方乙方”，在碰撞中理解產(chǎn)業(yè)鏈的真實(shí)邏輯。學(xué)校聯(lián)合完美世界等行業(yè)龍頭，共建基于生產(chǎn)流程的“模塊化、遞進(jìn)式”項(xiàng)目庫，涵蓋ip設(shè)計(jì)、虛擬制片、aigc創(chuàng)作等前沿領(lǐng)域。教師團(tuán)隊(duì)按項(xiàng)目需求實(shí)時(shí)組建，形成企業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)教師、高校專家、行業(yè)大師“四師同堂”的分布式教學(xué)模式，校園里也長出了“臨時(shí)公司”。

去年9月，群星職校新學(xué)期“全媒體技術(shù)與應(yīng)用”綜合實(shí)訓(xùn)課啟動(dòng)，面向2024級(jí)全部專業(yè)的300余名學(xué)生開設(shè)4個(gè)項(xiàng)目班與7個(gè)儲(chǔ)備班，11位學(xué)校教師與企業(yè)導(dǎo)師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，通過項(xiàng)目宣講、自主選擇、分組協(xié)作等形式，開啟了一場融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新、技術(shù)與藝術(shù)的全媒體實(shí)踐之旅。學(xué)校拿出周四一上午的時(shí)間開展課程，教室不再是單向傳授知識(shí)的封閉空間，而是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的“作戰(zhàn)室”。

“全媒體技術(shù)與應(yīng)用”綜合實(shí)訓(xùn)課程負(fù)責(zé)教師進(jìn)行項(xiàng)目宣講

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也從“試卷分?jǐn)?shù)”變?yōu)椤绊?xiàng)目成效”：成果是否被客戶采納、用戶體驗(yàn)如何、項(xiàng)目復(fù)盤是否深刻。校長楊曉紅表示，這種評(píng)價(jià)體系本身就是職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成過程，“我們?cè)u(píng)價(jià)的不是學(xué)生‘記住了多少’，而是‘做出了什么’�！�

近五年，學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果成功轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品，交通卡卡套設(shè)計(jì)獲全國一等獎(jiǎng)，傳統(tǒng)文化游戲、ip衍生品等落地應(yīng)用，數(shù)字展館、非遺刺繡、主題桌游等作品集中展示，形成“實(shí)訓(xùn)—競賽—產(chǎn)品”轉(zhuǎn)化閉環(huán)。值得一提的是，學(xué)生自主研發(fā)的心理類游戲《心靈迷宮》正式發(fā)布，師生共創(chuàng)游戲《愛吃愛釣魚》獲國家版權(quán)局計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記，18歲及以下中職學(xué)生已獲專利5項(xiàng)。

面向人工智能時(shí)代，群星職校的探索仍在繼續(xù)。2026年產(chǎn)教融合創(chuàng)新項(xiàng)目組（智能影像方向）已啟動(dòng)，采用“ai創(chuàng)新啟航營+智能影像大師班”兩段式遞進(jìn)培養(yǎng)，業(yè)界大師親自授課，將企業(yè)產(chǎn)線搬進(jìn)課堂。

“職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，歸根結(jié)底是育人生態(tài)的競爭�！毙ｉL楊曉紅說，群星職校的實(shí)踐有力印證，中職校不僅能培養(yǎng)優(yōu)秀的“工匠”，更能培育出具備跨界整合能力、擁有內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新精神的“新生代創(chuàng)造者”。

活動(dòng)預(yù)告

“星秀”，上海市群星職業(yè)技術(shù)學(xué)校一年一度的學(xué)生佳作盛會(huì)。

以星為名，以秀為約——

一朵旋轉(zhuǎn)的花，是才華綻放的曼妙姿態(tài)；一顆星中的星，是少年立于舞臺(tái)中央的篤定自信；幾片相擁的花瓣，是不同專業(yè)、不同特長在此交融，織就絢爛的校園星文化。

群星深信，每一顆星，自有光芒。

2026年5月23日至24日，一場關(guān)于綻放的約定。

群星職校，與君相約，不見不散。

活動(dòng)照片直播二維碼

文字：曹軼姍

圖片由學(xué)校提供

編輯：周紫昕

校對(duì)：曹鉺

責(zé)任編輯：吳華

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