思政教育從來(lái)都不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是扎根實(shí)踐、融入日常的價(jià)值浸潤(rùn)，樂(lè)安縣申銀萬(wàn)國(guó)招攜希望小學(xué)堅(jiān)持以雷鋒精神為筆，將雷鋒精神與校園思政深度融合，用文化筑基、課程賦能、實(shí)踐礪行，讓紅色基因代代傳，在紅土校園書(shū)寫(xiě)立德樹(shù)人新篇章。

文化浸潤(rùn)筑牢思政根基。校園文化是無(wú)聲的思政教材，學(xué)校深耕雷鋒文化，打造沉浸式育人環(huán)境。由學(xué)校黨支部牽頭，黨員教師率先垂范，帶動(dòng)師生共建美德校園，讓學(xué)生在耳濡目染中涵養(yǎng)向善品格，綜合素質(zhì)顯著提升。校園內(nèi)雷鋒文化、文明標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，常態(tài)化營(yíng)造崇德向善氛圍。近期更是依托“學(xué)雷鋒從小事做起，做新時(shí)代好少年”主題周活動(dòng)，進(jìn)一步厚植校園德育氛圍，讓雷鋒精神融入校園每一處角落。

課程賦能激活思政內(nèi)核。思政教育落地生根，離不開(kāi)特色課程的精準(zhǔn)支撐。學(xué)校打破單一思政課堂局限，將雷鋒精神融入各學(xué)科教學(xué)與分層德育課程，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)定制育人內(nèi)容，讓思政教育更接地氣、更具實(shí)效。低年級(jí)開(kāi)設(shè)雷鋒小課堂，通過(guò)聽(tīng)故事、學(xué)兒歌、繪雷鋒畫(huà)像，讓低年級(jí)孩童初識(shí)雷鋒精神。中年級(jí)開(kāi)展雷鋒故事分享班會(huì)，把榜樣事跡融入班會(huì)課程。高年級(jí)圍繞“新時(shí)代我們?cè)鯓訉W(xué)雷鋒”開(kāi)展主題研討，深挖雷鋒精神時(shí)代內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)分層育人、精準(zhǔn)施教，讓思政內(nèi)核真正走進(jìn)學(xué)生心底。

實(shí)踐礪行彰顯思政實(shí)效。思政教育的生命力在于實(shí)踐。學(xué)校始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，推進(jìn)志愿服務(wù)常態(tài)化，以常態(tài)化活動(dòng)推動(dòng)雷鋒精神外化于行，讓思政教育走出校園、扎根社會(huì)，培育出有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能奉獻(xiàn)的新時(shí)代少年。學(xué)校組織開(kāi)展了“雷鋒成長(zhǎng)存折”行動(dòng)，記錄學(xué)生善行義舉，累計(jì)評(píng)選“雷鋒雛鷹”64人次。舉辦“紅色走讀”活動(dòng)，參觀雷鋒展館、傳承紅色基因。開(kāi)辟“農(nóng)耕文化體驗(yàn)園”，在勞動(dòng)中涵養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。

雷鋒精神永不過(guò)時(shí)，思政育人久久為功。申銀萬(wàn)國(guó)招攜希望小學(xué)以雷鋒精神賦能校園思政，堅(jiān)守育人初心，深挖紅色資源，創(chuàng)新思政模式，讓雷鋒精神在校園綻放新光芒，讓立德樹(shù)人落地見(jiàn)效，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入不竭精神動(dòng)力。（樂(lè)安縣申銀萬(wàn)國(guó)招攜希望小學(xué)：鄒小英）