科爾奈的第八個忠告：培養(yǎng)自由思考的教育

中國缺少引導人們自由思考的教育。中國的教育要求學生循規(guī)蹈矩、聽話順從、人云亦云。中國人應(yīng)該用開放的心態(tài)接納新觀點。

自由思考這么簡單的道理，有五千年文明傳承的中國人能不知道嗎？

其實，說的是教育，背景是意識形態(tài)的選擇：是多元文化，還是統(tǒng)一于同一個標準答案。如果是自然科學，可以獲得相對的一致性，也只能是相對性，因為科學之所以為科學，它之所以不同于宗教，也不同于哲學，就在于它可以證實，也可以證偽，而且證偽遠比證實更根本。因為生有涯，而知無涯，一部科學發(fā)展史，就是不斷被證偽的過程。

至于社會學科，尤其是哲學、倫理學、美學三大規(guī)范學科，它觸碰到了人類關(guān)于真、善、美的終極拷問，從來也沒有，而且永遠也不會有什么標準答案。規(guī)范學科的范疇無法下定義，它們所觀察的、確切地說是思考的永恒對象，已經(jīng)被維特根斯坦的語言邊界鎖定了，去宣稱唯一答案，一定是悖論。

無論是自然科學的教育，還是社會科學的教育，都應(yīng)該具有包容性，將全球的文化遺產(chǎn)展開，讓學習者自己選擇邏輯路徑。每個教育者都可以按教育部的教材強化主流價值觀，但問題不在教育本身，而在信息自由。

馬斯克的警句是：

言論自由是一切自由的基石，思想自由是一切創(chuàng)造的源泉。

而創(chuàng)新是市場經(jīng)濟真正的驅(qū)動力。如果中國真要做到張維為所說的在科技創(chuàng)新領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先，首先要做的一件事，不是產(chǎn)業(yè)政策，而是百年育人，培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的企業(yè)家。無論是在市場經(jīng)濟的背景下，還是在教育的培養(yǎng)上，都不能離開制度的包容性，都要有自由的土壤。

如果對自由充滿了恐懼，就無法回答錢老的世紀之問。

錢學森提出過一個問題：為什么中國的大學培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才？