（來源：科普中國）

轉(zhuǎn)自：科普中國

2019 年秋天，一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播：一群 6 至 10 歲的孩子圍坐在教室里，以驚人速度瘋狂翻動(dòng)書本，有的蒙著眼罩，有的書都拿反了卻渾然不覺。這便是引發(fā)輿論風(fēng)暴的“量子波動(dòng)速讀”。相關(guān)培訓(xùn)宣稱，孩子只要高速翻動(dòng)書本，甚至不用認(rèn)真看，書中的內(nèi)容便會(huì)以“量子波動(dòng)”的形式進(jìn)入腦海；一本 10 萬字的書，只需 1 至 5 分鐘就可以看完。

1 “量子波動(dòng)速讀”新聞報(bào)道截圖（圖片來源：央視網(wǎng)）

這類課程往往披著“全腦開發(fā)”“右腦潛能”“高維感知”的外衣，有的機(jī)構(gòu)還通過高價(jià)課程、封閉訓(xùn)練營和加盟體系制造神秘感。2019 年 10 月后，多地市場(chǎng)監(jiān)管部門陸續(xù)介入調(diào)查。2020 年 1 月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室通報(bào)部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開展培訓(xùn)的查處情況，其中明確提到，一些無辦學(xué)許可機(jī)構(gòu)以“量子波動(dòng)速讀”“全腦培訓(xùn)”等名義面向中小學(xué)生違規(guī)開展培訓(xùn)。

然而，近年來，一些類似的騙局又卷土重來。它們披上“腦屏開發(fā)”新外衣，或?qū)ⅰ傲孔印薄安６笮浴薄八晒w”等科學(xué)術(shù)語進(jìn)行“概念嫁接”，聲稱：“三分鐘就能看完 100 頁書、3 天時(shí)間記住 3 年的單詞，且過目不忘、倒背如流�！薄耙惶炜� 72 本書”……再次收割一茬又一茬的家長。

那么，如此違背常識(shí)的騙局為何能屢次爆火？這些科學(xué)術(shù)語如何被改造為營銷工具？公眾又該如何辨識(shí)偽科學(xué)？今天我們一一進(jìn)行解析。

偽科學(xué)課堂的信任陷阱

先讓你“看見奇跡”

這類課程并非毫無“訓(xùn)練”，反而設(shè)計(jì)了一套層層遞進(jìn)的入門練習(xí)，以消解學(xué)員和家長的戒備。

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第一步，是制造一個(gè)真實(shí)的小現(xiàn)象

第一課往往是“圖像訓(xùn)練”：盯著特定顏色圖案看幾十秒，再轉(zhuǎn)向白墻，眼前浮現(xiàn)補(bǔ)色殘像。老師稱這是“潛能被激活的第一步”。實(shí)際上，這只是視覺后像和補(bǔ)色現(xiàn)象。

視覺系統(tǒng)在長時(shí)間接受某種顏色刺激后，會(huì)出現(xiàn)短暫的適應(yīng)效應(yīng)，隨后在白色背景上看到互補(bǔ)顏色的殘像。這是普通人都可能經(jīng)歷的正常視覺現(xiàn)象，與“潛能開發(fā)”毫無關(guān)系。

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第二步，是把想象包裝成訓(xùn)練

通過入門測(cè)試后，訓(xùn)練轉(zhuǎn)向純粹想象：閉眼想象沙灘海浪、風(fēng)吹氣球，再想象身體不斷縮小，“飛入一本書”感受內(nèi)容。

這些被包裝為“圖像訓(xùn)練”“飛入訓(xùn)練”的內(nèi)容，本質(zhì)上只是披著科學(xué)外衣的想象練習(xí)和冥想練習(xí)。

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第三步，充分開展偽科學(xué)營銷

實(shí)際上，偽科學(xué)營銷最擅長的一點(diǎn)，就是讓失敗永遠(yuǎn)不歸因于理論本身。“快速翻書訓(xùn)練”甚至強(qiáng)調(diào)：即使什么也沒讀進(jìn)去，翻過書的“量子信息”也會(huì)進(jìn)入大腦，“總歸有好處”。

這套話術(shù)為“訓(xùn)練無效”提前備好了退路：如果孩子不能復(fù)述，是“潛能還沒有完全打開”；如果家長懷疑，是“訓(xùn)練時(shí)間還不夠”；如果課程沒有效果，則被解釋為“個(gè)體差異”。

2 “量子波動(dòng)速讀”的宣傳營銷圖

量子、波動(dòng)、松果體……

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將科學(xué)名詞進(jìn)行“概念嫁接”

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密集使用“量子糾纏”“波粒二象性”“松果體”等術(shù)語，編織出一張看似嚴(yán)密、實(shí)則處處漏洞的“謊言之網(wǎng)”。

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“量子糾纏”如何被偷換成“人書感應(yīng)”？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的典型表述是：“量子糾纏產(chǎn)生波粒二象性，通過眼睛作用于大腦，實(shí)現(xiàn)快速閱讀�！边@句話幾乎每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)不起推敲。

量子糾纏指的是多個(gè)量子系統(tǒng)之間存在非經(jīng)典的關(guān)聯(lián)，但這種關(guān)聯(lián)不能用來傳遞可控信息，更不能把一本書的內(nèi)容“傳送”進(jìn)大腦。

真正的糾纏實(shí)驗(yàn)需要受控的量子體系、相干制備過程和嚴(yán)格測(cè)量條件。書頁油墨、空氣、手指和神經(jīng)元組成的是復(fù)雜而強(qiáng)烈退相干的宏觀環(huán)境，普通教室里不存在任何建立、保持并讀取“人書糾纏”的物理機(jī)制。將量子糾纏偷換為“人書感應(yīng)”，是對(duì)物理學(xué)概念的無稽濫用。

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“波粒二象性”如何被錯(cuò)位嫁接？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱翻書時(shí)的“波動(dòng)”與大腦共振，實(shí)現(xiàn)信息傳輸。這里的錯(cuò)誤更加明顯。

波粒二象性中的“波”，不是水波、聲波，也不是翻書產(chǎn)生的空氣擾動(dòng)，而是量子態(tài)的波動(dòng)性。更嚴(yán)格地說，量子力學(xué)中的波函數(shù)是一種概率幅，其模平方才與測(cè)量結(jié)果的概率分布有關(guān)。它不是肉眼可見的機(jī)械波，也不是能被人腦直接接收的神秘能量。

快速翻動(dòng)書頁產(chǎn)生的無非是空氣流動(dòng)、紙張振動(dòng)和模糊視覺殘影，與微觀粒子的量子行為之間沒有任何物理聯(lián)系。

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“松果體”如何被神秘化？

部分機(jī)構(gòu)宣稱松果體是“第三只眼”，激活后能閉眼識(shí)字。這個(gè)說法同樣不成立。

松果體是大腦中的神經(jīng)內(nèi)分泌器官，主要功能是分泌褪黑素，并參與調(diào)節(jié)人體的晝夜節(jié)律和睡眠周期。在低等脊椎動(dòng)物中，松果體或相關(guān)結(jié)構(gòu)可能具有直接感光的能力，但這一能力在進(jìn)化到高等脊椎動(dòng)物時(shí)已經(jīng)喪失。對(duì)于人類和其他哺乳動(dòng)物而言，視網(wǎng)膜才是感光的主要器官，松果體只是通過視網(wǎng)膜及相關(guān)神經(jīng)通路間接接收光暗信號(hào)，自身并不具備直接感光功能。

換言之，人類的松果體不是一只隱藏在腦內(nèi)的眼睛，更不能越過視網(wǎng)膜、視神經(jīng)和視覺皮層，直接讀取紙面文字�，F(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)從未發(fā)現(xiàn)其具有視覺識(shí)字能力。

3 宣傳“5 分鐘看完 10 萬字的書”的“量子波動(dòng)速讀法”

閱讀不是“拍照”

為什么快速翻書不可能讀懂一本書？

即便拋開所有被濫用的物理名詞，單從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)審視，“快速翻書獲取信息”也從根本上違背了人類視覺系統(tǒng)的基本工作原理。

4“量子波動(dòng)速讀”新聞報(bào)道截圖（圖片來源：央視網(wǎng)）

閱讀時(shí)，光線攜帶紙面文字信息進(jìn)入眼睛，在視網(wǎng)膜上形成圖像。閱讀并不是整頁文字同時(shí)進(jìn)入大腦，而是眼睛不斷進(jìn)行眼跳和注視，將局部文字依次送入視網(wǎng)膜，再由大腦完成字形識(shí)別、詞義提取、句法分析和語義整合。

眼動(dòng)研究表明，正常閱讀速度受到眼動(dòng)、注視時(shí)間、感知廣度以及語言加工速度的共同限制。普通成年人閱讀英文材料時(shí)，典型速度通常在每分鐘數(shù)百詞這一量級(jí)。快速閱讀訓(xùn)練確實(shí)可以提高瀏覽和提取關(guān)鍵詞的效率，但只要要求保持完整理解，速度就不可能無限上升。

“量子波動(dòng)速讀”宣稱 1 至 5 分鐘讀完 10 萬字，每分鐘需處理 2 萬至 10 萬字。這不是接近極限，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出生理和認(rèn)知系統(tǒng)的工作范圍。

5某公司有關(guān)“量子波動(dòng)速讀”的宣傳海報(bào)

從信息處理角度看，閱讀不是“拍照”，而是主動(dòng)理解�？匆娮中沃皇堑谝徊�，后續(xù)還要經(jīng)歷詞匯識(shí)別、語義激活、句子解析、篇章整合和記憶保持。任何聲稱可以跳過這些加工環(huán)節(jié)、直接把整本書“灌入大腦”的方法，都不是對(duì)閱讀機(jī)制的突破，而是對(duì)閱讀機(jī)制的誤解。

遇到“偽科普”信息

去哪里查證和舉報(bào)？

面對(duì)打著“量子”“腦科學(xué)”“高維能量”“前沿醫(yī)學(xué)”等旗號(hào)的可疑宣傳，公眾不必只依靠直覺判斷。越是聲稱能突破常識(shí)和生理極限的說法，越應(yīng)該先停下來查證。

科普中國：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)打造的國家級(jí)權(quán)威科普平臺(tái)，可用于查閱基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和熱點(diǎn)科普內(nèi)容。

科學(xué)辟謠：由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)、應(yīng)急管理部和國家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局等部委主辦，并由中央網(wǎng)信辦指導(dǎo)的科學(xué)辟謠平臺(tái)。

中國互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合辟謠平臺(tái)：由中央網(wǎng)信辦違法和不良信息舉報(bào)中心主辦、新華網(wǎng)承辦的網(wǎng)絡(luò)辟謠平臺(tái)，可用于核實(shí)網(wǎng)絡(luò)謠言和提交相關(guān)線索。

中央網(wǎng)信辦違法和不良信息舉報(bào)中心官網(wǎng)：如發(fā)現(xiàn)涉?zhèn)慰破盏倪`法和不良信息，可登錄 12377.cn 進(jìn)行舉報(bào)；中央網(wǎng)信辦舉報(bào)中心已增設(shè)“偽科普”舉報(bào)小類提交入口。

若懷疑被騙，應(yīng)保留宣傳資料、交易憑證、聊天記錄、網(wǎng)頁截圖和對(duì)方身份信息等證據(jù)；涉及詐騙或財(cái)產(chǎn)損失的，及時(shí)向?qū)俚毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案。查證靠權(quán)威渠道，維權(quán)先保存證據(jù)。

結(jié)語

從“量子鞋墊”到“量子水杯”，再到“量子波動(dòng)閱讀法”以及各種披著腦科學(xué)外衣的“潛能開發(fā)”……這些都是打著科學(xué)旗號(hào)的虛假產(chǎn)品，都跟嚴(yán)肅的量子科技沒有關(guān)系。

這類鬧劇不時(shí)死灰復(fù)燃，說明科學(xué)傳播與公眾認(rèn)知之間仍存在需要持續(xù)彌合的鴻溝。填補(bǔ)這條鴻溝，不靠人人學(xué)完量子力學(xué)，而靠思維習(xí)慣的養(yǎng)成：對(duì)一切宣稱“輕易推翻認(rèn)知規(guī)律”的奇跡保持懷疑，對(duì)一切含糊其辭卻拒絕驗(yàn)證的權(quán)威保持追問。

真正的科學(xué)并不害怕被檢驗(yàn)。量子力學(xué)之所以偉大，不是因?yàn)樗衩�，而是因�(yàn)樗茉趪?yán)格實(shí)驗(yàn)中被反復(fù)驗(yàn)證；閱讀科學(xué)之所以可靠，不是因?yàn)樗S諾奇跡，而是因?yàn)樗鹬厝祟惔竽X真實(shí)的工作原理。

真正的科學(xué)，從不害怕被檢驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]央視網(wǎng). 1分鐘讀10萬字？“量子波動(dòng)速讀”引熱議[EB/OL]. (2019-10-25). https://news.cctv.com/2019/10/25/ARTIdQc7i1IWRaT7pfh1cBXk191025.shtml .

[2]新華社. 國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室通報(bào)部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開展培訓(xùn)查處情況[EB/OL]. (2020-01-16). https://www.xinhuanet.com/politics/2020-01/16/c_1125471161.htm .

[3]袁于飛. 專訪潘建偉院士：量子科技幫我們理解人類智慧[N/OL]. 光明日?qǐng)?bào), 2020-11-03. https://news.gmw.cn/2020-11/03/content_34332798.htm .

作者丨欒春陽 中國移動(dòng)通信研究院未來研究院研究員

審核丨袁嵐峰 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)副研究員 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科技傳播系副主任 中國科協(xié)科普研究員

策劃丨鐘艷平

責(zé)編丨鐘艷平