摘要

“與科學(xué)家對(duì)話，更是與自己對(duì)話!”隨著“青少年科普閱讀行動(dòng)·領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”走進(jìn)蘇州，4月30日，“青少年科普閱讀行動(dòng)·領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”科學(xué)家精神系列講座暨“知識(shí)就是力量”科普閱讀分享會(huì)在蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（彭山校區(qū)）舉辦。隨著同學(xué)們齊聲朗讀，蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)“《知識(shí)就是力量》科普閱讀實(shí)踐教育基地”正式啟動(dòng)。

活動(dòng)由蘇州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、蘇州市教育局、《知識(shí)就是力量》雜志社主辦，蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（彭山校區(qū)）承辦。

01

“領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”：

鼓勵(lì)科普閱讀，

更鼓勵(lì)表達(dá)“輸出”

《知識(shí)就是力量》雜志社副主編、副編審何鄭燕為在場(chǎng)師生帶來題為“從讀者到對(duì)話者——如何寫出打動(dòng)科學(xué)家的信”的專題講座。

通過講座，同學(xué)們認(rèn)知并掌握科普文的寫作脈絡(luò)，在閱讀雜志后，圍繞當(dāng)期內(nèi)容提煉出自己最想探究的問題，并嘗試提筆寫信給文章背后的科學(xué)家本人。優(yōu)秀書信作品將有機(jī)會(huì)收獲科學(xué)家的親自回信，并在雜志社全媒體平臺(tái)刊發(fā)。講座中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，互動(dòng)氣氛熱烈。

同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，原來“寫給科學(xué)家的信，就是寫給自己的信”——在給科學(xué)家寫信的同時(shí)，實(shí)際上完成的是知識(shí)從“輸入”到“輸出”的轉(zhuǎn)化過程。校方相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，期待在即將到來的科技節(jié)及相關(guān)活動(dòng)中，進(jìn)一步深化與《知識(shí)就是力量》雜志社的資源鏈接與協(xié)同合作。

02

科普閱讀實(shí)踐教育基地：

鏈接優(yōu)質(zhì)科學(xué)資源，

培養(yǎng)未來科學(xué)家

“《知識(shí)就是力量》科普閱讀實(shí)踐教育基地”落地蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，將有70年歷史的科普核心期刊沉淀的科學(xué)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)生們“看得到、用得了、能參與”的身邊課堂，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此舉是踐行教育部和中宣部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于深入實(shí)施全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的通知》精神，并落實(shí)“在‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”的要求，是對(duì)國家培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體及科學(xué)教育戰(zhàn)略的積極響應(yīng)和實(shí)踐。接下來將以《知識(shí)就是力量》雜志為紐帶，以‘領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃’為橋梁，將‘家校社’三方力量緊密聯(lián)結(jié)。引領(lǐng)同學(xué)們實(shí)現(xiàn)從“知道”到“熱愛”，從“探索”到“創(chuàng)造”的成長跨越，培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)的新時(shí)代少年。

據(jù)了解，蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)具有鮮明的科技辦學(xué)特色。學(xué)校先后獲評(píng)先后獲評(píng)“全國科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄敖K省青少年科技模型活動(dòng)基地”“江蘇省科普基地”“江蘇省航空飛行營地”及“蘇州市科學(xué)家精神教育基地試點(diǎn)單位”等多項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)，并被授予“全國百城萬人自然筆記營地學(xué)�！狈Q號(hào)。在各類科技競(jìng)賽中，學(xué)校連續(xù)兩年斬獲蘇州市科技模型教育競(jìng)賽航空模型小學(xué)男女子綜合團(tuán)體雙冠軍，并在航海模型、車模、機(jī)器人等賽項(xiàng)中屢獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生創(chuàng)新作品亦在蘇州市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校還積極開發(fā)自然筆記特色課程，將科學(xué)與語文、美術(shù)融合，相關(guān)課題獲省級(jí)立項(xiàng)。

《知識(shí)就是力量》創(chuàng)刊于1956年，周恩來總理親筆題寫刊名，由中國科協(xié)主管，是中國科學(xué)家為青少年創(chuàng)作的跨學(xué)科、深閱讀科普核心期刊。它凝聚了全球最大規(guī)�？蒲腥后w的智慧結(jié)晶，見證了中國科技創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展，引領(lǐng)了一代又一代中國人走進(jìn)科學(xué)的殿堂，點(diǎn)燃了無數(shù)青少年未來成為科學(xué)家的夢(mèng)想。茅以升、錢學(xué)森、華羅庚、李四光等眾多知名科學(xué)家也曾為雜志撰寫過精彩的科普文章。這本讓眾多中國科學(xué)家魂?duì)繅?mèng)繞的雜志，成為他們傳授跨學(xué)科深閱讀知識(shí)的首選平臺(tái)。

“青少年科普閱讀行動(dòng)·領(lǐng)讀者沐光計(jì)劃”4月21日在第五屆全民閱讀大會(huì)期間于南昌正式啟動(dòng)。該計(jì)劃面向全社會(huì)的接力與動(dòng)員，未來將在三個(gè)方向持續(xù)發(fā)力：一是跨界融合，打造科學(xué)文化領(lǐng)讀群落。建立以科普閱讀為核心的領(lǐng)讀者隊(duì)伍，成跨地域、跨領(lǐng)域匯聚科技、教育、文化和旅游等領(lǐng)域的專家和大中小學(xué)生志愿群體；二是閱享融合，推動(dòng)科學(xué)與文化雙向浸潤。打通科學(xué)與文化的邊界，聚領(lǐng)讀者之力，開展多元多維的科學(xué)文化主題閱讀活動(dòng)，讓心靈滋養(yǎng)有深度也有溫度；三是沐光同行，構(gòu)建全域閱讀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。推動(dòng)科普閱讀常態(tài)化、場(chǎng)景化落地，聯(lián)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)，開展校園共讀、親子閱讀、社區(qū)分享等多元科普閱讀活動(dòng)，搭建“人機(jī)共智”的科普閱讀視聽平臺(tái)，讓科普閱讀可聽、可看、可感。

如何寫信給科學(xué)家

1.從《知識(shí)就是力量》雜志中選擇一篇感興趣的文章。

2.從文章署名處認(rèn)識(shí)作者——也就是科學(xué)家。

3.以書信體格式，抬頭書寫“尊敬的＊＊＊（科學(xué)家姓名）”。

4.書信正文的寫作，從所閱讀的文章中摘選能夠打動(dòng)你的一句話或者一段話作為書信的一部分，并結(jié)合如下三個(gè)方向任選其一，展開暢想：

（1）與廈門發(fā)展相結(jié)合的暢想

（2）對(duì)自己未來走上科學(xué)之路的暢想

（3）對(duì)祖國未來科技發(fā)展的暢想

（優(yōu)秀作品有機(jī)會(huì)獲得科學(xué)家的回信）

投稿要求

1.主題鮮明、語言流暢，原創(chuàng)真實(shí)，嚴(yán)禁抄襲。

2.字?jǐn)?shù)800-1500字。

3.結(jié)尾落款處寫清寫信人姓名、學(xué)校、聯(lián)系方式、指導(dǎo)老師（如有）。

4.提交作品前，輸入電腦，用word文檔提交。

5.電子稿發(fā)送至：kpnf@cast.org.cn。

聯(lián)系方式

科普視聽（知識(shí)就是力量1956）抖音號(hào)

責(zé)任編輯|江韜 魏林可

質(zhì)量審核|何鄭燕