為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代教育家精神，大力弘揚(yáng)我校教師愛崗敬業(yè)、潛心育人的高尚品格，搭建教師交流教育故事、分享育人智慧的成長(zhǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)全體教師爭(zhēng)做“四有”好老師，推動(dòng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)走深走實(shí)，2026年4月24日上午，德開小學(xué)在嘉誠校區(qū)一樓會(huì)議室正式啟動(dòng)“聽見教育家精神”師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。

周坤老師講述了吳明明老師的故事。吳明明老師就像她的名字一樣，始終散發(fā)著溫暖的光芒，照亮身邊的同事與學(xué)生。吳明明老師用自己的專業(yè)與善意，為年輕教師的成長(zhǎng)點(diǎn)亮了一盞燈，是年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣，也詮釋了教育路上溫暖互助的力量。

陳卓老師作為一位新手?jǐn)?shù)學(xué)老師，在師傅和搭班的幫助下，努力向前成長(zhǎng)。教育家精神是能夠站在孩子人生的起跑線上，做那個(gè)陪他們系好第一顆紐扣的人。教育家精神，就在這一筆一畫的描紅里，在這一聲聲輕柔的安撫里，在這一代代啟蒙者的薪火相傳里。

路巖老師說教育家精神，是用品行浸潤(rùn)學(xué)生心靈。面對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)，我們多一分包容；面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我們多一分肯定。以高尚的人格感染學(xué)生，以端正的品行引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染中明事理、正品行，這便是我們對(duì)教育家精神最生動(dòng)的踐行。

什么是新時(shí)代教育家精神？在董娜娜老師看來，它不是高懸的標(biāo)語，不是遙遠(yuǎn)的豐碑，而是身邊榜樣日復(fù)一日的堅(jiān)守，是平凡崗位上不平凡的擔(dān)當(dāng)。楊校長(zhǎng)就是這樣一位先行者、引路人，用責(zé)任為全校師生筑起一道安全防線，用行動(dòng)詮釋“崗位再高，不忘講臺(tái)；職責(zé)再重，不負(fù)學(xué)生。”

靳喜悅老師說所謂教育家精神，從來不是要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，而是在每一個(gè)孩子需要的時(shí)候，蹲下來，看見他，溫暖他，用愛為他搭建成長(zhǎng)的階梯。這些平凡的身影詮釋出教育家精神的真正內(nèi)涵：它是“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的使命擔(dān)當(dāng)，是“啟智潤(rùn)心、因材施教”。

馬海嬌老師說教育家精神，從來都不是高高在上的口號(hào)，它就藏在我們備課的深夜里，藏在蹲下來和孩子說話的溫柔里，藏在不放棄、不拋棄的堅(jiān)持里。像她的師傅一樣，眼里裝著每一個(gè)孩子，用一輩子的時(shí)間，守住教書育人的初心。教育家精神，是刻在言行里的道德情操。

時(shí)正洋老師講述了楊金桂老師的故事，楊老師用自己的行動(dòng)，詮釋了教育家精神里的“弘道追求”與“仁愛之心”。跨越山海援疆，是她心懷大我的弘道追求；回到校園，她又化身年輕教師的“暖心引路人”，用仁心滿滿的師者大愛，為后輩撐起一片成長(zhǎng)的晴空。

徐婧老師從校園里的日常細(xì)節(jié)切入，用清晨備課的燈光、課間守護(hù)的腳步、課后答疑的身影，勾勒出身邊同事們包容調(diào)皮學(xué)生、耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生、不抱怨繁重工作的真實(shí)模樣，點(diǎn)明“這些日常，就是最真實(shí)的教育家精神”。教師職業(yè)雖平凡，卻能在三尺講臺(tái)書寫不凡。

馬曉冉老師說作為一名普通教師，她更愿意從身邊的小事去理解它——教育家精神，其實(shí)就藏在我們每天的教育教學(xué)實(shí)踐中，藏在那些看似平凡卻充滿溫度的瞬間里。教育家精神不是驚天動(dòng)地的壯舉，而是這種“不拋棄、不放棄”的堅(jiān)守，是對(duì)每個(gè)孩子成長(zhǎng)的耐心與期待。

郭宇老師說教育，從來不是單向的傳授，而是心與心的靠近，是愛與愛的喚醒。她說教育家精神，是堅(jiān)守講臺(tái)的躬耕態(tài)度。她始終相信，教育不是塑造完美，而是接納不同；不是急于求成，而是靜待花開。每一個(gè)孩子都值得被看見、被尊重、被溫柔以待。

官艷紅老師講述了費(fèi)艷春老師的故事，費(fèi)老師始終將每一位學(xué)生的成長(zhǎng)放在心上，從不放棄任何一個(gè)孩子。利用課間、課后的碎片化時(shí)間耐心輔導(dǎo)，學(xué)生也用實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，詮釋了教育最動(dòng)人的模樣——不拋棄、不放棄，用仁愛之心點(diǎn)亮每一盞成長(zhǎng)的燈。

三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋。此次宣講活動(dòng)，既是一次師德師風(fēng)的集中淬煉，更是一場(chǎng)教育初心的深情回望。德開小學(xué)全體教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，以教育家精神為引領(lǐng)，把榜樣力量轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐，用愛心澆灌成長(zhǎng)，用匠心深耕教育，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“以德為行，以學(xué)為上，立德樹人，德開花開”的辦學(xué)理念，在平凡的教育崗位上書寫不平凡的育人篇章！