阿燕是一名高一年級(jí)的女生，近來(lái)情緒低落，還自己用筆劃傷了手腕，和她談了好久都不開(kāi)口，只是默默哭泣。母親語(yǔ)氣中透露出對(duì)女兒的擔(dān)心和束手無(wú)策。

進(jìn)入咨詢(xún)室后，只見(jiàn)阿燕低垂著頭，滿(mǎn)臉憂(yōu)郁。我做了簡(jiǎn)單的自我介紹，從咨詢(xún)中初步了解到，她愛(ài)好看小說(shuō)，自我人格描述是固執(zhí)、倔強(qiáng)。

在與阿燕的溝通過(guò)程中，我了解到了她的一些情況，她偏內(nèi)向、喜歡一個(gè)人發(fā)呆。8歲時(shí)，父母離異，之后一直生活在爸爸、奶奶身邊，姑姑是她親近的人。初中畢業(yè)結(jié)束后的暑假，學(xué)習(xí)上沒(méi)什么壓力了，一天中在家待的時(shí)間比較長(zhǎng)，基本上以看小說(shuō)來(lái)打發(fā)時(shí)間，偶爾會(huì)上上網(wǎng)，看看電視，與家人交流不多，爸爸經(jīng)常早出晚歸。

有一天早上起得比較早，發(fā)現(xiàn)餐桌上比平時(shí)多了一份早餐。后來(lái)她留意了一下，發(fā)現(xiàn)爸爸和家附近開(kāi)店的阿姨交往密切，并且那位阿姨已經(jīng)有了好幾個(gè)月的身孕。這件事情其實(shí)周?chē)硕贾?，只瞞她一個(gè)人，她有一種被欺騙的感覺(jué)。她知道后，質(zhì)問(wèn)過(guò)爸爸，爸爸也沒(méi)有給她一個(gè)滿(mǎn)意的解釋。沒(méi)過(guò)幾天，爸爸就娶了繼母。結(jié)婚那天，家里人都逼著讓她叫媽?zhuān)瓦B她信任的姑姑也站在他們那邊讓她改口叫媽。她當(dāng)時(shí)很無(wú)奈，只能違心地叫了聲“媽”，其實(shí)在她心里沒(méi)有真正認(rèn)可這位繼母。這事對(duì)她打擊很大，開(kāi)始出現(xiàn)抑郁情緒。接下來(lái)的日子，她有一種被家人拋棄的感覺(jué)，心中充滿(mǎn)無(wú)助感。曾幾次使勁抓自己的手臂，抓出印痕來(lái)，也不覺(jué)得痛，反而好受點(diǎn)。這種狀況已將近一個(gè)月。

終于捱到開(kāi)學(xué)，她來(lái)到新學(xué)校，開(kāi)始住校生活，每周回家一次。面對(duì)新的老師，新的同學(xué)，她努力地想融入新的環(huán)境中，想結(jié)交幾個(gè)好朋友?？蓛芍苓^(guò)去了，她感覺(jué)身邊沒(méi)有很知心的朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也在班中中游。這種無(wú)助感再次困擾了她，近來(lái)心里還時(shí)不時(shí)會(huì)覺(jué)得做人沒(méi)意思，偶爾會(huì)閃現(xiàn)離開(kāi)的念頭，但沒(méi)有實(shí)施過(guò)行動(dòng)。心里不舒服時(shí)，會(huì)用筆尖劃自己的手腕。她自感精力不足，遇事困難重重，思維活動(dòng)受到抑制，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)效率降低，缺乏生活情趣，身邊沒(méi)有可靠朋友，充滿(mǎn)無(wú)助感，她覺(jué)得自己無(wú)法擺脫目前的困境。

我向她表示，我很能理解她目前遇到的困惑，我們一起努力來(lái)改變它。我從她的眼神中看到了她對(duì)我的信任和接納。

阿燕正處于青春發(fā)育期，內(nèi)心存在創(chuàng)傷記憶，且有扭曲的歸因傾向，認(rèn)為身邊沒(méi)有一個(gè)關(guān)心自己且讓自己信任的人。在家庭事件中，周?chē)说碾[瞞，爸爸的再婚，給她造成了很強(qiáng)烈的打擊，再加上新學(xué)校住宿生活的不適應(yīng)，以致在后來(lái)的認(rèn)知、情緒、行為方面存在負(fù)面的循環(huán)互動(dòng)過(guò)程。

記憶重組發(fā)生的過(guò)程里，那些長(zhǎng)久盤(pán)踞在心口的委屈、如影隨形的恐懼，不必再像過(guò)往那樣被強(qiáng)行按壓、默默堆積，而是能順著搭建的專(zhuān)屬通道，自然而然地流動(dòng)起來(lái)。不用再咬著牙壓抑自我，不用再刻意偽裝堅(jiān)強(qiáng)來(lái)掩飾內(nèi)心的慌亂，也不用再把情緒裹成密不透風(fēng)的繭。那些曾被藏在心底深處的不安與酸楚，都能以溫和的方式舒展、流淌，每一絲情緒的釋放，都是一次心靈的透氣。

更關(guān)鍵的是，記憶重組能觸達(dá)原始記憶中固化的舊有行為模式，像為錯(cuò)位的齒輪重新校準(zhǔn)一般，對(duì)這些模式進(jìn)行溫柔而堅(jiān)定的重新設(shè)定。曾經(jīng)的阿燕，面對(duì)困境時(shí)或許只會(huì)退縮、逃避，或是陷入自我否定的內(nèi)耗。而在這個(gè)過(guò)程中，她慢慢掙脫了舊模式的束縛，學(xué)會(huì)了用更有力量的方式回應(yīng)困境，不再被恐懼裹挾著后退，不再被無(wú)助壓得抬不起頭，而是能穩(wěn)住心神，主動(dòng)直面問(wèn)題，用從容且堅(jiān)定的姿態(tài)，應(yīng)對(duì)生活里的風(fēng)雨。

記憶重組干預(yù)后，我明顯感覺(jué)她的情緒比剛才穩(wěn)定了很多。她表示會(huì)根據(jù)我們的約定每周按時(shí)來(lái)咨詢(xún)。

離開(kāi)咨詢(xún)室的時(shí)候，阿燕慢慢地能反思自己生活中，遇到的許多令她困惑的問(wèn)題了。看到她的焦慮情緒得到了很好地緩解，我很欣慰。