華聲在線全媒體記者 劉思佳

谷雨時節(jié)的韶山，一場春雨潤澤山林，杜鵑更顯嬌艷。

“請黨放心，強國有我！”毛澤東廣場上，少年學子高舉右手，握成拳，錚錚誓言穿透晨霧，在青山綠水間回蕩。4月20日上午，“中國式現(xiàn)代化的萬千氣象”網(wǎng)絡名人湖南行活動第一站，走進偉人故里，感受紅色熱土上的這幅圖景，平常卻又讓人熱血沸騰。

大雨滂沱，廣場上游人如織，熱情未減。男女老少聚集于此，或敬獻花籃，或駐足瞻仰。

毛澤東廣場游人如織。（李健 攝）

遠眺廣場東側(cè)，毛氏宗祠靜立青山環(huán)抱間，白墻黛瓦在大雨籠罩下，莊嚴肅穆。

一百多年前，一個叫石三伢子的小孩，在這里出生、長大。他挑水鋤地、種田放牛、挑燈夜讀。最后，走出韶山?jīng)_，帶領(lǐng)人民創(chuàng)建了新中國。

網(wǎng)絡名人參觀毛氏宗祠。（胡鑫 攝）

時間的畫面總是如此清晰。毛氏家族重視讀書和教育，其立家興族之本一為力田，一為讀書。毛澤東在讀私塾時，跟隨毛詠薰、毛宇居、毛簡臣和毛麓忠4位本家族的人讀書習字，而后揮筆題詩：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”少年壯志，至今讀來仍覺蕩氣回腸。

從毛氏宗祠向西北而行，一棟坐南朝北，背山面水的古樸農(nóng)舍躍入視野。

這里是毛澤東同志故居，青瓦土墻帶著清晰的歲月斑痕，迎接著八方來客。大家撐著傘，井然有序地排起長隊，靜靜感受這方土地帶來的歷史回響，莊重且倍感親切。

游客在毛澤東同志故居前打卡。（胡鑫 攝）

“看這盞桐油燈——那時，15歲的毛澤東白天勞動，晚上幫父親記賬，夜深人靜時就湊著這點微光讀書。讀著讀著，他生出一個疑問：書里寫的英雄，怎么全是帝王將相、才子佳人，卻沒有一個拿鋤頭的農(nóng)民？”

緩行于故居毛澤東的臥室，不到10平方米的房間里，講解員娓娓道來，細述毛澤東少年立志、求索救國的故事，細節(jié)溫潤，卻有千鈞之力。

“課本上的文字變成可觸摸、可感悟的現(xiàn)場?！爆F(xiàn)場的觀眾駐足聆聽，歷史不再遙遠，精神直抵人心。

“大家冒雨靜候，排隊瞻仰，是紅色基因深植于每一代中國人心中的證明。特別是，我看現(xiàn)場還有好多青少年，這是他們?nèi)松凶顚氋F的一課。”網(wǎng)絡名人“阿酥”感嘆。

從“石三伢子”身上汲取的力量，到思政課堂的青春共鳴，韶山把“少年的精神”轉(zhuǎn)化為可看、可聽、可體驗的“活教材”，讓紅色基因成為推進中國式現(xiàn)代化的精神密碼。

韶山思政教育實踐中心內(nèi)，《恰是風華正茂》思政大課正在開講。全息投影還原百年風云，數(shù)字人“韶小紅”“韶小鋒”帶領(lǐng)學子開展“穿越”時空的對話。

“當時毛主席的志向是什么？”研學講師王悅拋出問題。

“救國救民！”“為人民謀幸福！”臺下學生爭相搶答，目光明亮，信念滾燙。

百年前，少年以救國救民為志，百年后，少年以強國興邦為任。

王悅倍感欣慰：“喚醒思考、點燃信仰，也許就是思政課最珍貴的意義。”

“我們針對不同學段設計‘1+4+4’課程體系，用‘1堂思政大課+4堂主題課程+4大主題活動’，避免‘游而不學’，讓研學真正有深度、有溫度。”韶山思政教育實踐中心教育教學部主任鄒佳文介紹，如今，韶山研學版圖持續(xù)拓展，新增最憶韶山?jīng)_、韶山軍博園、三一重能燈塔工廠、韶山火車站4個現(xiàn)場教學點，織就“紅色教育+科技實踐+工業(yè)強國”立體化研學網(wǎng)絡，讓青少年在行走中感悟中國式現(xiàn)代化的蓬勃生機。

三年深耕，“我的韶山行”累計接待研學團隊超110萬人次，模式被教育部全國推廣，帶動井岡山、遵義、延安等地掀起紅色研學熱潮，品牌影響力輻射全國。2025年韶山接待游客680萬人次，旅游綜合收入74億元。

一堂行走的思政課，一顆傳承的紅色種子?！笆逦濉睍r期，湖南以紅色鑄魂賦能現(xiàn)代化建設，再次明確提出：“力爭讓全省每一位中小學生在高中畢業(yè)前，都能走進韶山接受一次紅色教育?！?/p>

韶山正推進提質(zhì)擴面、線路優(yōu)化、區(qū)域合作，打造銀田調(diào)查研究教學點、天鵝山綜合實踐基地等沉浸式場景，聯(lián)動長株潭、湘贛邊紅色資源，構(gòu)建跨省域經(jīng)典研學線路，推動紅色教育從“一地紅”邁向“全域紅”，讓“強國有我”的少年聲音在更遼闊的山河激蕩。

【記者手記】

思政潤心，青春筑夢

行走韶山，最打動我的不是山水風光，而是少年與少年的相遇，是青春與信仰的碰撞。

毛澤東廣場上，千名學子的誓言似驚雷滾過山谷；思政課堂里，歷史不再是故紙堆里的往事，而成為照亮現(xiàn)實、指引未來的精神火把?！拔业纳厣叫小苯悠鹨粭l細細的銅絲線，讓行走的力量點亮過去、當下和未來，生動解讀“學不成名誓不還”的初心，具體詮釋“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興”的使命。

更讓我感慨的是，這種連接是立體的、可感的。從農(nóng)民夜校的星火到思政課堂的共鳴，從故居舊址的沉思到科技實踐的震撼，我們總能找到最微觀、最動人的切口——一位少年的志向、一盞油燈下的思考、一句樸實無華的承諾。

中國式現(xiàn)代化的宏大敘事，如何融入具體而微的成長細節(jié)里？答案，就在學子們佇立的廣場前、堅定的誓言里、明亮的目光中，它們將化作一顆顆立志報國、不忘初心的種子，向陽生長，枝繁葉茂。

讓每一位青少年走進韶山、汲取養(yǎng)分，必將為中國式現(xiàn)代化凝聚起源源不斷的青春動能。這正是“我的韶山行”最深刻的時代價值，也是三湘大地奮進新征程的精神源泉。

作者：劉思佳

責編：劉茜

一審：劉思佳

二審：劉玉鋒

三審：蔣玉青