最近跟教初中、高中的教師同學(xué)聊天，他們說現(xiàn)在的孩子真難教，管得輕成績上不去，管得嚴(yán)學(xué)生容易抑郁；

其中一個(gè)在民辦高中教數(shù)學(xué)的老師說，他們班最近有個(gè)學(xué)生暫時(shí)休學(xué)了，學(xué)習(xí)成績一直很好，但是抑郁了，而且已經(jīng)出現(xiàn)軀體化癥狀了；

經(jīng)過雙減政策，本應(yīng)該砍掉了作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)，但在應(yīng)試教育的大背景下，作業(yè)、校外培訓(xùn)只是更隱蔽了；

那么，中學(xué)生的抑郁癥發(fā)生情況究竟是怎么樣的呢？

通過調(diào)研多篇論文，小編大致對中學(xué)生群體的抑郁情況有了個(gè)了解；

在2005年時(shí)，一篇名為《中學(xué)生抑郁癥狀的流行病學(xué)特征研究》通過對12所初一到高三的2634名中學(xué)生進(jìn)行抑郁癥測試；

得出的結(jié)論是，中學(xué)生抑郁癥發(fā)生率為42.3%，重度抑郁的比例是12.4%；

而且普通中學(xué)比重點(diǎn)中學(xué)的抑郁率還高，有44.8%，中學(xué)生中女生的抑郁率比男生高，是45.1%；

2021年的一篇論文研究了上海地區(qū)民辦、公辦中學(xué)群體的抑郁情況，中學(xué)生抑郁癥率為17.4%；

到了2023年，另一篇論文研究了湖南地區(qū)的中學(xué)生抑郁情況，這次是在湖南14個(gè)市州的112所學(xué)校抽檢了1萬名中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查；

最后得出的結(jié)果是抑郁率為15.3%，而去年的一篇論文結(jié)果又顯示，中學(xué)生在近幾年抑郁情況呈現(xiàn)上升趨勢；

中學(xué)生抑郁癥發(fā)生率又上升到了20%左右，也就是說，2005年左右抑郁率較高，隨后開始下滑，但2021年實(shí)施雙減后反而又提高了；

看來，中學(xué)生群體的抑郁情況值得注意，在學(xué)歷貶值的背景下，雞娃已經(jīng)沒有性價(jià)比了；

有不少網(wǎng)友說可以嘗試快樂教育，讓孩子適當(dāng)玩一下，不報(bào)補(bǔ)習(xí)班，孩子成績過得去就可以；

不求孩子高大上的未來，有個(gè)快樂的人生就夠了；

大家覺得呢？