勞動(dòng)育心啟智 匠心筑夢(mèng)成長(zhǎng)

——雁棲湖成龍成章小學(xué)特色勞動(dòng)教育迎專家調(diào)研獲贊譽(yù)

2026年4月17日下午，春風(fēng)和煦，暖意融融。衡陽(yáng)市教育科學(xué)研究院支委委員、勞動(dòng)教研員王海燕，石鼓區(qū)勞動(dòng)教研員肖姣麗主任一行5位教育專家，蒞臨雁棲湖成龍成章小學(xué)，開展勞動(dòng)教育課程專項(xiàng)調(diào)研與教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)校勞動(dòng)教育工作提質(zhì)增效精準(zhǔn)賦能。

調(diào)研過程中，專家組通過實(shí)地走訪校園、觀摩課堂教學(xué)、開展座談交流等形式，全面細(xì)致了解學(xué)校勞動(dòng)教育開展實(shí)效。在校園勞動(dòng)教育基地、校史館，專家組實(shí)地查看學(xué)校勞動(dòng)教育陣地建設(shè)情況，直觀感受校園勞動(dòng)育人氛圍；走進(jìn)課堂，沉浸式聆聽兩節(jié)特色勞動(dòng)課，近距離見證學(xué)生勞動(dòng)成長(zhǎng)瞬間。

二年級(jí)生活技能勞動(dòng)課堂上，莫艷老師以“穿鞋帶、系鞋帶”為教學(xué)主題，巧用趣味視頻導(dǎo)入，結(jié)合規(guī)范示范講解、一對(duì)一手把手指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)操、同伴互評(píng)。孩子們?cè)谳p松的課堂氛圍中熟練掌握生活自理技能，在親身勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)自信，培育基本生活能力。

六年級(jí)非遺篆刻勞動(dòng)課堂別具特色，楊惠敏老師深耕傳統(tǒng)文化育人，細(xì)致講解篆刻歷史文化、工具使用規(guī)范與刀法鈐印技巧。學(xué)生們凝神專注、細(xì)心雕琢，在一刀一劃的實(shí)踐中感受傳統(tǒng)非遺工藝的獨(dú)特魅力，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植于心，在動(dòng)手實(shí)踐中涵養(yǎng)匠心品質(zhì)。

課后，專家組開展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育工作給予高度評(píng)價(jià)。專家們表示，學(xué)校勞動(dòng)課程目標(biāo)明確、設(shè)計(jì)精巧，兼具生活實(shí)用性與文化傳承性，教學(xué)形式生動(dòng)鮮活，真正實(shí)現(xiàn)以勞育人的教育初衷。同時(shí)，專家組圍繞勞動(dòng)教育課程體系優(yōu)化、特色化發(fā)展等方面，提出了極具針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo)建議。

以勞賦能，潤(rùn)育童心。雁棲湖成龍成章小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)李運(yùn)勇表示，學(xué)校將以此次專家調(diào)研指導(dǎo)為契機(jī)，深耕勞動(dòng)教育育人陣地，持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施路徑，不斷豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵，打造特色鮮明的勞動(dòng)教育品牌，讓勞動(dòng)精神、匠心品格在校園落地生根，助力學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。

來源：衡陽(yáng)市雁棲湖成龍成章學(xué)校 黃思嘉

編輯：龍世君