新快報(bào)訊據(jù)媒體報(bào)道，有教育部門向廣州部分區(qū)屬初中透露了均衡分班工作的有關(guān)信息，新初一分班工作或?qū)⒂山逃块T統(tǒng)一組織，進(jìn)行隨機(jī)分班及情況公示。統(tǒng)一分班后，學(xué)?？山Y(jié)合本校學(xué)情，探索部分學(xué)科分層走班教學(xué)或其他舉措。對此，目前廣州市教育局尚未公開表態(tài)，相關(guān)細(xì)則及最終安排均應(yīng)以教育部門官方發(fā)布為準(zhǔn)。

有區(qū)屬學(xué)校表示今年9月將統(tǒng)一隨機(jī)編班

據(jù)媒體報(bào)道，今年9月，廣州新學(xué)年入學(xué)的一年級和初一新生或?qū)⒃诮逃块T組織及監(jiān)管下“一鍵分班”，老師隨機(jī)匹配；廣州市教育局的“一鍵分班”程序系統(tǒng)正在緊鑼密鼓研發(fā)之中；廣州市教育局已經(jīng)向多區(qū)教育局及學(xué)校吹風(fēng)，各區(qū)教育局正在研討本區(qū)落實(shí)細(xì)則。

新快報(bào)記者向廣州多所區(qū)屬學(xué)校求證，僅有個(gè)別校方負(fù)責(zé)人透露，已收到通知今年9月份開始落實(shí)統(tǒng)一隨機(jī)編班，目前正在開會研討落實(shí)方案。其余大多表示暫未收到最新通知，但會密切關(guān)注各方信息，如果明確落實(shí)，如何均衡配置師資將成為一大挑戰(zhàn)，希望有關(guān)部門能出臺配套的政策細(xì)則與辦學(xué)指引。

對于這一風(fēng)聲，有家長表示贊同，認(rèn)為隨機(jī)均衡有助于教育公平?！爸С郑e再給孩子貼標(biāo)簽，對孩子心理影響太大了?！薄斑@樣避免了孩子從小被分級。”該家長也強(qiáng)調(diào)，隨機(jī)分班外還需加上師資均衡，這才是教育公平的雙保險(xiǎn)?！耙郧昂美蠋熑阎攸c(diǎn)班，現(xiàn)在隨機(jī)分班也要做到師資平等，讓孩子們機(jī)會均等地享受好師資?！?/p>

但與此同時(shí)，也有家長提出了質(zhì)疑，認(rèn)為“班里水平差太大，沒有同水平競爭，孩子們?nèi)菀姿尚?，奧數(shù)和特長也要找校外渠道去補(bǔ)。”

對于近日來媒體、家長和公眾的多種猜測，目前廣州市教育局尚未公開表態(tài)。而在4月16日，海珠區(qū)教育局發(fā)布的《關(guān)于受理2026年返穗生、跨區(qū)生初中學(xué)位申請的通知》中，記者留意到一處新增表述，使招生要求有所變化。該通知在往年的基礎(chǔ)上，“在學(xué)生是否符合學(xué)位安排條件，應(yīng)以《2026年廣州市海珠區(qū)義務(wù)教育學(xué)校招生工作實(shí)施細(xì)則》規(guī)定條件及現(xiàn)場審核結(jié)果為準(zhǔn)”一句后新增了“經(jīng)審核符合條件的學(xué)生，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排區(qū)公辦初中學(xué)位”的表述；在通知末尾同時(shí)講到“從2029年起，小升初返穗生、跨區(qū)生將根據(jù)材料審核情況，通過電腦派位或統(tǒng)籌安排的方式分配公辦初中”，以上兩處新增表述均傳達(dá)出區(qū)教育局統(tǒng)籌安排的訊息。根據(jù)《2026年廣州市義務(wù)教育學(xué)校招生工作日程安排》，各區(qū)義務(wù)教育學(xué)校招生實(shí)施細(xì)則必須在4月28日之前公布，以此推斷市級教育部門或?qū)⒃?月28日前發(fā)布今年廣州市的義務(wù)教育招生政策，對如何落實(shí)均衡編班的具體要求或?qū)⒌靡怨肌?/p>

深圳、東莞已于去年全面實(shí)行隨機(jī)編班

今年2月，廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），提出義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)行均衡編班，嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班，包括以特長班、特色班、快慢班、尖子班、興趣班和“奧賽”班、國際班等名義的變相重點(diǎn)班。

《意見》明確，義務(wù)教育學(xué)校在編班時(shí)，要嚴(yán)格按照省定標(biāo)準(zhǔn)班額要求，以及男女生比例相對均衡原則和隨機(jī)原則將男、女學(xué)生分配各班，均衡配置各班師資力量，不得按學(xué)生成績進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形式的考試或測試。各地各學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)義務(wù)教育陽光分班，需采取邀請家長現(xiàn)場見證監(jiān)督、電腦隨機(jī)確定學(xué)生和任課教師團(tuán)隊(duì)等方式，推進(jìn)均衡編班落實(shí)落細(xì)。

記者了解到，目前廣東已有深圳、東莞兩個(gè)地市推行義務(wù)教育階段學(xué)校隨機(jī)編班政策。其中，從2025年秋季學(xué)期起，深圳在全市近800所學(xué)校（含分校）的小學(xué)一年級、初中一年級，對40萬小學(xué)初中新生全面實(shí)行“雙隨機(jī)”編班，即學(xué)生隨機(jī)編班、教師隨機(jī)配置，由電腦一鍵隨機(jī)編班和匹配。編班過程由深圳市、區(qū)教育行政部門全程見證、公證機(jī)構(gòu)現(xiàn)場公證，編班結(jié)果即時(shí)公布落實(shí)。在師資均衡方面，深圳義務(wù)教育階段學(xué)校根據(jù)小學(xué)、初中起始年級教師結(jié)構(gòu)，按“老帶新，強(qiáng)帶弱”的原則，先相對均衡地組成各班級教師團(tuán)隊(duì)，再一鍵隨機(jī)匹配到各班。

與此同時(shí)，深圳教育界也在探索“多次隨機(jī)編班制度”的可行性。據(jù)深圳政協(xié)網(wǎng)消息，2025年深圳兩會期間，有深圳市政協(xié)委員曾提出“多次隨機(jī)編班制度”，試行多次隨機(jī)編班制度，在小學(xué)一、三、五年級各編班一次、初中一、二、三年級各編班一次，并通過計(jì)算機(jī)自動分班實(shí)現(xiàn)隨機(jī)編班。

東莞市2025年4月發(fā)布的義務(wù)教育招生政策中明確提到，入學(xué)后實(shí)行均衡編班，不得設(shè)立或變相設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班，嚴(yán)禁按學(xué)生成績進(jìn)行編班。嚴(yán)禁學(xué)?！捌庹猩薄疤崆罢猩保⒄埫襟w、家長監(jiān)督。東莞市教育局方面表示：“如發(fā)現(xiàn)學(xué)校有‘掐尖招生’‘暗箱操作’行為的，請立即向?qū)俚亟逃块T舉報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)一起，將嚴(yán)懲一起。”

廣州已有初中實(shí)行走班制教學(xué)

實(shí)行隨機(jī)編班，有家長擔(dān)心，如果有的孩子在課堂上“吃不飽”，有的孩子“趕不上”，怎么辦？對此，有初中學(xué)校探索部分學(xué)科實(shí)行走班制，多數(shù)在數(shù)學(xué)、英語兩個(gè)科目上實(shí)行走班，分層教學(xué)，也有學(xué)校對物理學(xué)科也采取了走班制度。

記者留意到，在2023年，廣州市教育局曾到第五中學(xué)開展了初中學(xué)段分層教學(xué)調(diào)研。該校在數(shù)學(xué)科目教學(xué)中采用“4+2”分層走班教學(xué)，具體是指在每周6個(gè)課時(shí)的教學(xué)中，用4個(gè)課時(shí)在原行政班完成國家課程教學(xué)，2個(gè)課時(shí)分層走班進(jìn)行講評課和專題課教學(xué)。探索在保障教育公平基礎(chǔ)上，兼顧考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要以及學(xué)校在初中生源、班級管理方面面臨的問題。

記者留意到，近年來，走班教學(xué)不再僅是高中的標(biāo)配，越來越多的初中學(xué)校也在探索以不同方式開展走班制。例如玉巖中學(xué)、廣州外國語學(xué)校等實(shí)行“數(shù)英走班制”教學(xué)模式，分為A、B兩種班型。廣州中學(xué)在初三實(shí)行走班教學(xué)，表示針對不同層次的學(xué)生，安排適合他們的課程。

而在提到“統(tǒng)一編班”后如何做到不同科目優(yōu)勢的學(xué)生獲得適配的教學(xué)資源時(shí)，不少教育工作者和家長想到的做法就是“分層走班”。優(yōu)生可以拔高拓展，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以放慢節(jié)奏，避免跟不上。但亦有教育工作者憂慮“走班需要對師資和教室要求高，同一時(shí)間要有足夠的老師進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也提升了對教研工作的要求。”

均衡編班的核心不在“重申政策”

事實(shí)上，“均衡編班”的說法由來已久，2006年，《義務(wù)教育法》明令禁止學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。2018年，教育部等九部門聯(lián)合發(fā)布的《中小學(xué)減負(fù)措施》中就從國家層面正式提出“均衡編班”的說法，要求規(guī)范實(shí)施學(xué)生隨機(jī)均衡編班，合理均衡配備師資。最新的強(qiáng)化部署則是在今年4月，教育部印發(fā)通知，對開展中小學(xué)陽光招生專項(xiàng)行動（2026年）作出部署，明確義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)禁設(shè)立或變相設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、快慢班，推進(jìn)師資均衡配置、學(xué)生隨機(jī)分班，全面實(shí)施均衡編班。

此次廣州傳出初中學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)均衡編班的消息后，隨即引發(fā)了各方熱烈的討論，原因或許在于相比以往各校自行落實(shí)，此次透露出由市區(qū)教育局統(tǒng)一安排顯得“動真格了”。這恰恰暴露出一個(gè)長期存在的現(xiàn)實(shí)悖論：政策上的“老生常談”，不等于執(zhí)行層面的“落地生根”。它在提醒我們：均衡編班的核心從來不是“重申政策”，而在于用統(tǒng)一落實(shí)、全程透明、嚴(yán)格問責(zé)，把紙面上的公平，真正變成校園里的現(xiàn)實(shí)。

采寫：新快報(bào)記者 鄧善雯 陳鈺涵