為深入貫徹《義務(wù)教育英語課程標準》精神，推動核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的英語教學(xué)改革落地見效，破解從理論到課堂實踐的“最后一公里”難題，4月16日，眉山市仁壽縣城北小學(xué)校牽頭舉辦2026年春“名師領(lǐng)航·英語共學(xué)”共同體暨網(wǎng)鏈共享計劃研討活動。本次活動以“課標引領(lǐng)、實踐探索、資源共享”為指導(dǎo)思想，匯聚城北小學(xué)教育共同體各校英語教師，特邀眉山市第一小學(xué)學(xué)科帶頭人走進課堂執(zhí)教示范課，并開展專題講座。活動以課例觀摩、專題講座、互動研討為載體，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、教學(xué)經(jīng)驗互學(xué)互鑒，為共同體英語教師搭建了高效的學(xué)習(xí)交流平臺。

為精準回應(yīng)新課標下英語教學(xué)從“知識傳授”向“素養(yǎng)育人”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，城北小學(xué)校長彭杰在致辭中強調(diào)，本次活動立足課標要求與育人根本，依托課例觀摩、專題講座、交流研討多元形式，為教師搭建理論賦能、實操落地的研修平臺，厘清素養(yǎng)課堂的實施路徑。彭杰的講話為本次教研活動高質(zhì)量開展筑牢了思想根基、凝聚了教研共識。

眉山市第一小學(xué)裴文秋老師執(zhí)教外研版四年級下冊Unit 3《Everyone's got talent.》第三課時Speed up。基于單元整體教學(xué)理念，裴老師巧妙運用KWL教學(xué)策略，圍繞“我會(I can)-我很行(so well) -我擅長(be good at)”的知識點層級，逐一升線推進。課堂從人物自然過渡到動物，引出主題并提煉情感價值，將情節(jié)線與情感線，明暗雙線交織。通過配圖故事、互動問答、角色表演等活動，呈現(xiàn)出一堂以生為本的交互式課堂。整節(jié)課設(shè)計層次分明，學(xué)生參與熱情積極，為老師們提供了“配圖故事教學(xué)”的生動范例。

眉山市第一小學(xué)李熙琴老師作《課標引領(lǐng)下的小學(xué)英語教學(xué)落地：從理論到實踐》專題講座。她結(jié)合大量教學(xué)案例，深入剖析核心素養(yǎng)如何在教學(xué)目標設(shè)定、活動設(shè)計、評價反饋中具體體現(xiàn)，為教師提供了清晰可遷移的教學(xué)策略和具體實用的實施路徑，有效打通了“知”與“行”的通道。

在互動研討環(huán)節(jié)，與會教師圍繞“教學(xué)困惑”“新課標落地難點”展開熱烈討論，大家暢所欲言，現(xiàn)場氣氛活躍，智慧的火花在碰撞中不斷迸發(fā)，真正實現(xiàn)了共研共進、攜手成長。

“教育是一場溫暖的修行，共研則是點亮前路的明燈。本次研討活動不僅為英語教師提供了可借鑒的課堂范式與理論支撐，更在共同體與網(wǎng)鏈共享的平臺上，凝聚了區(qū)域教研的合力。參與學(xué)習(xí)的共同體老師們在交流中碰撞思想，在研討中收獲成長，為后續(xù)教學(xué)實踐注入了新的思路與活力?！背潜毙W(xué)相關(guān)負責(zé)人表示，未來，將繼續(xù)依托共同體與網(wǎng)鏈共享計劃，以教師隊伍建設(shè)為核心，以課堂改革為抓手，持續(xù)深化教研協(xié)同創(chuàng)新，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享，助力英語教師在新課標航道上行穩(wěn)致遠，為區(qū)域英語教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動力。（文/圖：眉山市仁壽縣城北小學(xué)校）