教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓。

2026年是“十五五”開局之年，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃承上啟下的關(guān)鍵之年，如何進(jìn)一步弘揚(yáng)和踐行教育家精神，造就高水平教師隊(duì)伍？如何進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，提高教師隊(duì)伍管理與治理效能？如何增強(qiáng)教師工作的榮譽(yù)感、獲得感、幸福感，吸引更多優(yōu)秀人才從教？日前，教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍接受本刊記者采訪，介紹了2026年教師工作的思路和要點(diǎn)，回應(yīng)廣大教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題。

培養(yǎng)高水平教師隊(duì)伍，筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基

《人民教育》：2025年是落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，教育系統(tǒng)部署實(shí)施了多項(xiàng)重大政策與改革舉措。過去一年，我們?cè)诮處熽?duì)伍建設(shè)方面取得了哪些成效？

俞偉躍：2025年，我們深入貫徹黨的二十屆四中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，在“謀”上重突破，在“質(zhì)”上求精進(jìn)，在“新”上推改革，在“實(shí)”上抓成效，推動(dòng)新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)取得了新進(jìn)展。

一是教育家精神鑄魂強(qiáng)師走深走實(shí)。制定教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)方案，隆重慶祝第41個(gè)教師節(jié)，宣傳選樹全國(guó)“最美教師”，創(chuàng)建全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)“教育家精神萬里行”活動(dòng)，開發(fā)教育家精神精品課程資源，開展育人故事講述活動(dòng)。

二是師德師風(fēng)建設(shè)從嚴(yán)從實(shí)。出臺(tái)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制意見，健全教職員工準(zhǔn)入查詢機(jī)制，新增從業(yè)禁止人員，開展師德專題培訓(xùn)，新增師德課程資源，將師德師風(fēng)納入整治與巡視重點(diǎn)，開展高校專項(xiàng)檢查，師德師風(fēng)相關(guān)制度建設(shè)取得積極成效。

三是教師教育改革破局鋪開。開展教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)，實(shí)施教師教育能力提升工程，修訂教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)人工智能“微專業(yè)”和新課程，推進(jìn)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”“優(yōu)師計(jì)劃”，擴(kuò)大師范生公費(fèi)教育規(guī)模，構(gòu)建教師教育新體系、新課程、新模式、新機(jī)制。

四是數(shù)字化、國(guó)際化賦能教師發(fā)展提質(zhì)增效。實(shí)施分層分類精準(zhǔn)培訓(xùn)，啟動(dòng)數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，發(fā)布《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》，開展數(shù)智素養(yǎng)與科技教育專題培訓(xùn)，成立全球教師發(fā)展學(xué)院，實(shí)施國(guó)際交流項(xiàng)目，支持教師國(guó)際研修。

五是教師管理和資源配置改革統(tǒng)籌推進(jìn)。出臺(tái)高校青年教師、產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法，建立縣域師資配置監(jiān)測(cè)預(yù)警平臺(tái)，深入實(shí)施“特崗計(jì)劃”，啟動(dòng)縣中頭雁教師崗位計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)部屬高校職稱評(píng)審監(jiān)管全覆蓋，上線“中國(guó)教師”服務(wù)平臺(tái)，開展各類支教幫扶。

六是教師待遇權(quán)益保障鞏固提升。完善教師工資待遇保障聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教齡津貼提標(biāo)，出臺(tái)教師減負(fù)措施，壓減督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)，實(shí)施尊師惠師公益行動(dòng)，建立“AI教師心理陪伴”健康服務(wù)平臺(tái)，提升教師獲得感、幸福感。

《人民教育》：強(qiáng)教必先強(qiáng)師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)至關(guān)重要。請(qǐng)您介紹一下2026年教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作。

俞偉躍：今年的重點(diǎn)工作主要包括，啟動(dòng)實(shí)施教師發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，吸引更多優(yōu)秀的人才從事教育，讓高質(zhì)量教師來培養(yǎng)國(guó)家未來的人才，推動(dòng)教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程、貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。支持更多高水平大學(xué)開展教師教育，實(shí)施教師教育能力提升工程，有組織地開展教師培訓(xùn)，著力強(qiáng)化數(shù)字化賦能教師發(fā)展，積極推進(jìn)教師國(guó)際交流合作，不斷提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)和教書育人能力。持續(xù)完善教師管理制度機(jī)制，深化實(shí)施教師管理重點(diǎn)領(lǐng)域改革，統(tǒng)籌優(yōu)化教師資源配置，鞏固提升教師待遇保障，培養(yǎng)造就高水平教師隊(duì)伍。

弘揚(yáng)教育家精神，深入推進(jìn)鑄魂強(qiáng)師

《人民教育》：教育家精神是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的引領(lǐng)。近年來教育部持續(xù)強(qiáng)化教育家精神的宣傳工作，樹立先進(jìn)典型，加強(qiáng)教育家精神培育弘揚(yáng)，從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。請(qǐng)問今年在弘揚(yáng)教育家精神、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面有哪些部署？

俞偉躍：2026年教育部將堅(jiān)持落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚(yáng)教育家精神、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。一方面，深入開展教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)。做好第42個(gè)教師節(jié)系列宣傳慶祝活動(dòng)。開展“教育家精神萬里行”活動(dòng)、教育家精神巡回宣講，挖掘宣傳感人事跡與先進(jìn)典型。啟動(dòng)實(shí)施“新時(shí)代教師重走長(zhǎng)征路”活動(dòng)。依托大中小學(xué)校和紅色教育基地等有關(guān)機(jī)構(gòu)，設(shè)立一批教育家精神培育弘揚(yáng)研究實(shí)踐中心。會(huì)同中央媒體持續(xù)刊發(fā)“時(shí)代人物”“人民需要這樣的教育家”系列文章，產(chǎn)出教育家精神理論闡釋與實(shí)踐成果。分批上線教育家精神精品課程資源。加強(qiáng)“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”建設(shè)與管理。開展全國(guó)“最美教師”宣傳選樹和“講述我的育人故事”展示活動(dòng)。征集展播教師風(fēng)采短視頻，開展系列尊師活動(dòng)，形成良好社會(huì)風(fēng)尚。另一方面，進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。豐富師德教育資源供給，推動(dòng)各地各校加大優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡宣發(fā)力度，嚴(yán)格落實(shí)師德教育學(xué)時(shí)要求，提升教育引領(lǐng)實(shí)效性，強(qiáng)化全員全過程全方位師德養(yǎng)成。加大針對(duì)性師德師風(fēng)問題整治力度，指導(dǎo)各地各校經(jīng)常性開展風(fēng)險(xiǎn)摸排，依規(guī)依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理師德違規(guī)問題，嚴(yán)格落實(shí)師德違規(guī)“零容忍”。開展師德師風(fēng)建設(shè)能力提升培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任傳導(dǎo)和落實(shí)。

《人民教育》：習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，要提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。提升教師專業(yè)素質(zhì)能力是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)。請(qǐng)您介紹一下2026年在教師培養(yǎng)培訓(xùn)方面的工作計(jì)劃。

俞偉躍：強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教育的高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量教師。2026年我們將圍繞高質(zhì)量教師培養(yǎng)供給，著力深化教師教育改革，重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面發(fā)力。一是優(yōu)化教師教育布局結(jié)構(gòu)。深化教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)，啟動(dòng)建設(shè)一批未來教師學(xué)院，召開全國(guó)教師教育改革工作會(huì)。深入實(shí)施教師教育能力提升工程，優(yōu)化師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，提升師范教育辦學(xué)水平，推動(dòng)高水平大學(xué)舉辦教師教育。研制修訂教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)圍繞提升科技素養(yǎng)、數(shù)智素養(yǎng)和STEM教育能力等，構(gòu)建教師教育課程新體系。優(yōu)化教師培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)，研制中小學(xué)教師學(xué)歷提升支持政策。改革師范類專業(yè)認(rèn)證辦法。整合優(yōu)化做好“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”“優(yōu)師計(jì)劃”、本研銜接公費(fèi)師范生及“碩師計(jì)劃”等各類專項(xiàng)工作。二是精準(zhǔn)提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。改革“十五五”時(shí)期“國(guó)培計(jì)劃”，持續(xù)實(shí)施國(guó)培示范項(xiàng)目，健全覆蓋全員教師培訓(xùn)協(xié)同體系，建設(shè)教師培訓(xùn)項(xiàng)目服務(wù)平臺(tái)。創(chuàng)新實(shí)施“十五五”時(shí)期職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，促進(jìn)校企雙向流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地的動(dòng)態(tài)管理，強(qiáng)化職業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。支持辦好高校教師發(fā)展中心，研制高校教師發(fā)展工作規(guī)程，優(yōu)化實(shí)施高校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)項(xiàng)目。三是著力強(qiáng)化數(shù)字化賦能教師發(fā)展。深入實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，研制教師數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)施指南，分類指導(dǎo)地方和學(xué)校開展數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)測(cè)評(píng)。建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)教師中心，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)教師研修數(shù)字資源，推動(dòng)各學(xué)段教師教育數(shù)字資源有機(jī)集成、特色發(fā)展。深化數(shù)字化賦能名師領(lǐng)學(xué)領(lǐng)研領(lǐng)教，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，開展協(xié)同教研、教育幫扶等多種形式活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。四是積極推進(jìn)教師國(guó)際交流合作。印發(fā)加強(qiáng)新時(shí)代教師國(guó)際交流合作工作的通知，聚焦教師培訓(xùn)“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”、教師標(biāo)準(zhǔn)共建、院校協(xié)作網(wǎng)絡(luò)拓展等重點(diǎn)工作，引領(lǐng)推動(dòng)高水平教師國(guó)際合作。建好用好全球教師發(fā)展學(xué)院，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整、資源整合、協(xié)同聯(lián)動(dòng)等機(jī)制。推動(dòng)教師教育區(qū)域國(guó)別研究與國(guó)情調(diào)查，強(qiáng)化教師國(guó)際交流決策服務(wù)。統(tǒng)籌短期培訓(xùn)、訪學(xué)研修等多種形式，研制教師赴外研修的整體規(guī)劃。

優(yōu)化教師治理體系和資源配置，深化教師管理改革

《人民教育》：當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)各類教師達(dá)1870萬人，支撐起世界上最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系。只有不斷優(yōu)化對(duì)這支隊(duì)伍的管理，才能使之能夠更好、更全面地服務(wù)于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，辦好人民滿意的教育。請(qǐng)問今年將在優(yōu)化教師資源配置方面進(jìn)行哪些部署？

俞偉躍：在人口發(fā)展的新形勢(shì)下，需要我們進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置。一是建立健全教師跨區(qū)域協(xié)調(diào)機(jī)制。強(qiáng)化國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)等協(xié)同，研制管理辦法，建設(shè)數(shù)據(jù)庫和管理平臺(tái)，推進(jìn)整體統(tǒng)籌、一體規(guī)劃。研究?jī)?yōu)化實(shí)施銀齡教師計(jì)劃，發(fā)揮退休教師經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，助力基層教育發(fā)展。落實(shí)常態(tài)化幫扶要求，開展國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶專項(xiàng)培訓(xùn)，推進(jìn)教育人才“組團(tuán)式”幫扶提質(zhì)升級(jí)，更好地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源輻射帶動(dòng)作用，支持中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展。二是統(tǒng)籌優(yōu)化教師資源配置。提出統(tǒng)籌優(yōu)化基礎(chǔ)教育教師資源配置政策舉措，促進(jìn)編制和師資合理優(yōu)化配置，推動(dòng)解決教師結(jié)構(gòu)性、階段性、區(qū)域性問題。做好2026年中小學(xué)幼兒園教師公開招聘工作，完善“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”就業(yè)從教制度。升級(jí)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，精準(zhǔn)對(duì)接鄉(xiāng)村教育師資需求，完善招錄標(biāo)準(zhǔn)和流程，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化待遇保障，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。深入實(shí)施縣中頭雁教師崗位計(jì)劃、未來教師公益計(jì)劃。開展教學(xué)名師等優(yōu)秀教師“西部行”，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展注入教育新動(dòng)能。

《人民教育》：2025年12月全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)升級(jí)上線，為各級(jí)教育行政部門和學(xué)校搭建起標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、數(shù)據(jù)集中、業(yè)務(wù)協(xié)同、服務(wù)便捷的教師管理數(shù)智工作平臺(tái)。請(qǐng)問今年將怎樣進(jìn)一步深化教師管理？

俞偉躍：一方面，今年將持續(xù)完善教師管理制度機(jī)制。推進(jìn)修訂《教師法》，建立與教育強(qiáng)國(guó)相匹配的教師培養(yǎng)體系、補(bǔ)充機(jī)制、準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、資格制度、表彰制度、保障機(jī)制。組織開展2026年國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作，出臺(tái)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)管理辦法。完善全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)管理辦法，強(qiáng)化全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)和移動(dòng)端“中國(guó)教師”小程序應(yīng)用。另一方面，深化實(shí)施教師管理關(guān)鍵領(lǐng)域改革。深化教師資格改革，頒布新版教師資格考試大綱，研究完善師范生免試認(rèn)定機(jī)制。完善教職員工準(zhǔn)入查詢。分領(lǐng)域、分類別推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)改革。研究完善教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，健全教師教育院校評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化。

提升教師待遇和社會(huì)地位，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)

《人民教育》：提升教師職業(yè)吸引力，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的保證。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化教師待遇權(quán)益保障，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。請(qǐng)問今年將如何鞏固提升教師待遇保障？將開展哪些尊師惠師工作？

俞偉躍：今年將進(jìn)一步加強(qiáng)教師待遇保障，提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。鞏固提升教師待遇權(quán)益。完善中小學(xué)教師工資待遇監(jiān)測(cè)機(jī)制，健全義務(wù)教育教師工資待遇共保聯(lián)動(dòng)機(jī)制，持續(xù)鞏固“不低于”成果。指導(dǎo)各省落實(shí)教齡津貼提標(biāo)，充分發(fā)揮中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校績(jī)效工資激勵(lì)作用。研制中小學(xué)班主任待遇保障舉措。指導(dǎo)各地進(jìn)一步健全租售結(jié)合的鄉(xiāng)村教師住房保障體系。指導(dǎo)各省落實(shí)教師“公共服務(wù)優(yōu)先”，深入實(shí)施尊師惠師公益行動(dòng)。健全教師身心健康保障體系，研制加強(qiáng)教師心理健康水平建設(shè)措施。落實(shí)進(jìn)一步減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若干措施，持續(xù)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)。

《人民教育》：感謝您接受我們的采訪。期待2026年教師隊(duì)伍建設(shè)工作再上新臺(tái)階！

作者：本刊記者 譚希

《人民教育》2026年第5期

作者：譚希