課間鈴聲響起，區(qū)一小校園的走廊瞬間沸騰起來，學(xué)生們紛紛涌向校園真愛小廣場，搶占最佳觀賞位置，歡呼聲、歡笑聲此起彼伏。

六年級（3）班的李子涵同學(xué)帶著非洲鼓率先登場，強(qiáng)勁的鼓點一響，現(xiàn)場氣氛瞬間被點燃。隨后四年級（6）班的王藝洋、四年級（2）班的辛子墨帶來剛勁有力的武術(shù)表演，“武”出少年的熱血與擔(dān)當(dāng)。這里就是區(qū)一小“快樂音樂”課間秀，沒有篩選、沒有淘汰，只要滿腔熱愛，每個孩子都能站上舞臺，成為課間最耀眼的星。

這樣的場景，每天都在康巴什的校園里上演。

近年來，康巴什區(qū)打破空間與時間的界限，以“美好教育”為引領(lǐng)，以“微時間”為支點，推動美育從“選拔少數(shù)”向“普及全體”轉(zhuǎn)變。各校因地制宜，將藝術(shù)融入碎片化時間，構(gòu)建起“時時有展示、處處有舞臺、人人能參與”的常態(tài)化展演機(jī)制，將藝術(shù)浸潤融入校園日常，讓每個孩子都能在屬于自己的舞臺上展示才華，讓每天的校園生活都成為一場精彩紛呈、永不落幕的藝術(shù)節(jié)。

在區(qū)六小，美育是“階梯式”的成長陪伴。一年級學(xué)生跳起蒙古族筷子舞，二年級學(xué)生唱響班級合唱，三年級學(xué)生吹起葫蘆絲，四年級學(xué)生敲打非洲鼓，五年級學(xué)生彈奏口風(fēng)琴，六年級學(xué)生演繹地方文化。

在區(qū)八小西校區(qū)，“校園藝星秀”也正在上演，師生們圍坐成圈，有才藝的同學(xué)主動上前唱歌、跳舞，自信展示，其他同學(xué)跟著節(jié)奏拍手互動，不少班級還一起合唱，現(xiàn)場溫馨又熱鬧?！拔姨貏e期待課間活動，我們一起唱歌跳舞，特別有意思，能展示我的特長?！眳^(qū)八小學(xué)生吳梓津?qū)τ浾哒f。

一場場小小的“課間音樂節(jié)”，從來不是孤立的校園活動，而是康巴什區(qū)美育工作系統(tǒng)性推進(jìn)的一個生動切片。在康巴什，美育從來不是“精英式”的培養(yǎng)，而是“普惠式”的浸潤，正如區(qū)第一中學(xué)北校區(qū)校長所說：“我們要讓每個孩子都能在真實的舞臺上，感受成長的幸福。”

如今，康巴什區(qū)的美育實踐正從“普及”向“提質(zhì)”跨越，這背后，凝聚著康巴什區(qū)對美育工作的不懈堅持。在康巴什，藝術(shù)不再是少數(shù)人的特長，而是每個孩子成長路上的必修課，舞臺不再是遙不可及的夢想，而是遍布校園內(nèi)外、隨時隨地可綻放自我的天地。

這份藝術(shù)的力量，伴隨每一個孩子逐光而行，也讓這座城市的教育，在藝術(shù)的滋養(yǎng)下，愈發(fā)有魅力、有溫度、有力量！

（文：艾冉暄 圖：郝樂 李卓 武娜視頻：郝樂 武娜）

編輯：李仙渝

校對：金華豐

審核：李臻昊 王芳

終審：紀(jì)杰峰

聲明：康巴什區(qū)融媒體中心原創(chuàng)稿件

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