廣德市打造“紅領(lǐng)巾講解員”宣講名片

清明時節(jié)，桐汭大地草木含悲、松柏常青。佩戴紅領(lǐng)巾的少年們精神抖擻、神情肅穆，以清澈童聲為祭掃群眾講述英烈故事。

“每一次講述英烈故事，都是對他們的緬懷與致敬。”廣德市濱河學(xué)校四（7）中隊高夢梵輕輕整理了一下胸前的紅領(lǐng)巾。她是廣德市“紅領(lǐng)巾講解員”隊伍中的一員。剛剛過去的這個清明節(jié)，她和伙伴們又一次站上這片安葬英烈的土地，用童聲講述那段不能忘卻的歷史，讓英烈的故事在更多人心中生根發(fā)芽。

自2023年底以來，團廣德市委聯(lián)合市委宣傳部、市教體局、市融媒體中心等單位，系統(tǒng)構(gòu)建“選、培、用、傳”全鏈條育人機制，累計選拔培育150名“紅領(lǐng)巾講解員”，提供志愿講解服務(wù)超萬人次。這支宣講隊伍以童聲賡續(xù)紅色血脈、弘揚好人文化，在桐汭大地上書寫著新時代青少年思想引領(lǐng)的生動答卷。

“紅領(lǐng)巾講解員”老帶新示范講解

練就過硬本領(lǐng)

“記得第一次宣講是在廣德市好人館，提前拿到8頁紙的宣講稿時，我的心里直打鼓。”廣德市桃州鎮(zhèn)第四小學(xué)四年級少先隊員邱胤禎回憶2024年7月剛加入“紅領(lǐng)巾講解員”隊伍時的情景，至今印象深刻。那段時間，他利用所有課余時間反復(fù)練習(xí)，還一個人跑到好人館里走位模擬，對著空蕩蕩的展廳一遍遍地試講。如今，他在該市烈士陵園和好人館累計講解了近50場。

去年清明節(jié)前夕，他在廣德市烈士陵園為一群消防員講解?！罢驹谒麄兠媲埃腋械郊染o張又充滿敬意。”邱胤禎說。講解結(jié)束后，他和消防員一起掃墓、為烈士墓碑描金。“當(dāng)我蹲在墓碑前，感覺自己一筆一畫描的不只是名字，更是一種精神。那一刻，我也真正理解了什么是‘歲月靜好，是因為有人替我們負重前行’?！?/p>

加入“紅領(lǐng)巾講解員”隊伍以來，邱胤禎最大的變化是從“背稿子”變成了“講心里話”?！爱?dāng)我把英雄和好人的故事講給大家聽時，他們眼里的光讓我特別有力量。”在他看來，“‘紅領(lǐng)巾講解員’不只是服務(wù)，更是傳承?！?/p>

在廣德市，活躍著一大批像邱胤禎這樣的“紅領(lǐng)巾講解員”。他們來自各中小學(xué)校，年齡小的上三年級，大的也不過六年級。

然而這支隊伍的組建并非一蹴而就。2023年底，團市委啟動“紅領(lǐng)巾講解員”選拔工作，錨定“政治可靠、素質(zhì)全面”的導(dǎo)向，通過學(xué)校推薦與自主報名雙通道，廣泛吸納熱愛黨史、富有家國情懷、語言表達能力強的少先隊員。通過設(shè)置個人陳述、書面表達、即興問答三大環(huán)節(jié)，全方位考查少先隊員的政治素養(yǎng)、歷史認知和臨場應(yīng)變能力?！凹t領(lǐng)巾講解員”負責(zé)人劉艷介紹，截至目前，該市累計完成了150余名“紅領(lǐng)巾講解員”的規(guī)范化選拔。

為了幫助這支隊伍練就過硬本領(lǐng)，團市委創(chuàng)新構(gòu)建了“理論筑基+實踐賦能”雙輪驅(qū)動培訓(xùn)體系。邀請黨史地方志研究專家、退役軍人代表、專業(yè)講解員組建“紅色導(dǎo)師團”，圍繞廣德市地方革命史、英烈事跡、講解禮儀、語言藝術(shù)等內(nèi)容開展專題授課；組織“紅領(lǐng)巾講解員”赴烈士陵園等場館開展實景教學(xué)，通過觀摩學(xué)習(xí)、模擬講解、一對一打磨等方式，反復(fù)錘煉講解本領(lǐng)；促成資深講解員與“紅領(lǐng)巾講解員”結(jié)對，讓熱愛與技能同步傳承；動態(tài)建設(shè)“紅領(lǐng)巾講解員”人才儲備庫，對表現(xiàn)突出者進行跟蹤培養(yǎng)，確保隊伍接續(xù)發(fā)展、薪火相傳。

邱胤禎的成長并非個例。從“背稿子”到“講心里話”，這支宣講隊伍在系統(tǒng)培育中拔節(jié)生長。每逢節(jié)假日、重要紀(jì)念日，他們便主動堅守在烈士陵園、好人館等宣講崗位，統(tǒng)一著裝、佩戴紅領(lǐng)巾，以飽滿的精神狀態(tài)再現(xiàn)革命先輩舍生取義的偉大壯舉，講述身邊好人的感人事跡。與此同時，一個孩子帶動一個家庭，一個家庭輻射一個社區(qū)，這種“小手拉大手”的示范效應(yīng)在桐汭大地悄然蔓延。

“紅領(lǐng)巾講解員”選拔活動

傳遞同輩力量

“成年人講解多為成人化的單向知識輸出與理念灌輸，難以形成少年兒童專屬的情感共鳴與身份認同。而少先隊員宣講則立足兒童視角，以同齡語態(tài)和親身實踐開展同輩思想引領(lǐng)，是雙向共情的成長式傳遞。”廣德市少先隊總輔導(dǎo)員、少先隊名師工作室?guī)ь^人神麗莎這樣評價她眼中的“紅領(lǐng)巾講解員”隊伍。

作為該市“紅色導(dǎo)師團”的核心成員，神麗莎自2024年1月起便參與組建“紅領(lǐng)巾講解員”隊伍，并常態(tài)化地為講解員進行相關(guān)知識、技能和禮儀培訓(xùn)。在她看來，打造“紅領(lǐng)巾講解員”隊伍，是少先隊聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人根本任務(wù)，強化政治引領(lǐng)，突出實踐育人的重要舉措。“既能讓少年兒童在沉浸式實踐中完成自我教育、實現(xiàn)全面成長，還能以同輩引領(lǐng)的鮮活形式，推動紅色基因與先鋒精神在少年兒童中落地生根、代代傳承”。神麗莎說。

這種潤物無聲的育人理念也體現(xiàn)在廣德市烈士陵園工作人員朱文健的日常觀察中?！叭缃?，陵園里的‘紅領(lǐng)巾講解員’已經(jīng)形成了周末、節(jié)假日全時段輪值的常態(tài)化機制?！敝煳慕≌f，“小講解員們的講述自帶溫度，讓莊嚴(yán)肅穆的紀(jì)念場館多了幾分青春的朝氣?！彼⒁獾剑簧偌议L專程帶著孩子來聽同齡人講解，聽完后常有孩子拉著家長的手說“我也想像哥哥姐姐那樣”。朱文健感慨：“很多參觀群眾反饋，這種講解形式比傳統(tǒng)的文字介紹或成人講解更有感染力。他們不只是講解員，更是播種人?！?/p>

神麗莎從育人理念出發(fā)，朱文健從現(xiàn)場觀察入手，兩人不約而同地看到，“紅領(lǐng)巾講解員”上崗后不僅彌補了場館缺乏專業(yè)講解員的實際缺口，更重要的是讓紅色血脈和好人文化以一種更鮮活、更具親和力的方式深入人心。青少年從被教育者轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞑フ?，在講解實踐中內(nèi)化精神力量；聽眾在少先隊員的講述中獲得共鳴，在感動中完成自我教育。這種雙向奔赴的育人模式，讓紅色基因和好人文化在同輩與代際之間自然流淌，比任何單向灌輸都更有力量。

“紅領(lǐng)巾講解員”采訪抗美援朝老兵

講好廣德故事

“這個項目在推進過程中，形式和內(nèi)涵一直在不斷延伸?！眻F廣德市委副書記賴潔告訴記者，該品牌建設(shè)的初衷，既是響應(yīng)中央關(guān)于發(fā)揮愛國主義教育基地作用、讓青少年兒童就近就便參與校外實踐的號召，也是精準(zhǔn)破解當(dāng)?shù)亓沂苛陥@、好人館等場館缺乏專業(yè)規(guī)范講解力量的實際痛點。

最初，項目將陣地設(shè)在廣德市烈士陵園、市好人館以及邱村鎮(zhèn)十三無名烈士墓，讓少先隊員在常態(tài)化宣講中淬煉成長。隨著實踐的深入，這支隊伍發(fā)揮的作用遠不只是填補講解力量那么單一。賴潔介紹，以青少年視角和童真語言講述英烈故事、身邊好人，一下子拉近了與聽眾的距離，紅色精神和好人文化變得可感可親。

線下講出了名氣，團市委又順勢推出“廣德少年說”線上系列短視頻，把“紅領(lǐng)巾講解員”的舞臺從場館延伸到了云端。鏡頭前，講解員們沉浸在實景畫面中，用童聲講述紅色歷史、英烈事跡、發(fā)展成就等。截至目前，“廣德少年說”已發(fā)布18條視頻，總播放量超過13萬次，點贊近萬次，為講好廣德故事注入了新的活力。下一步，團市委將繼續(xù)整合本土資源，優(yōu)化選拔機制、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、拓展服務(wù)場景、完善激勵保障，讓更多青少年在講述家鄉(xiāng)故事中堅定理想信念，涵養(yǎng)家國情懷。

在廣德，150名“紅領(lǐng)巾講解員”把英烈的無畏、好人的溫暖、城市的故事，從線下講到了線上，也講到了更多人的心里。當(dāng)童聲響起時，他們講的不只是歷史，更是當(dāng)下和未來；傳承不再是抽象的概念，而是一個個鮮活的故事、一雙雙發(fā)亮的眼睛。當(dāng)童聲嘹亮?xí)r，桐汭大地上便有了最動人的青春回響。

編后

讓信仰的種子在青少年心中生根發(fā)芽，最好的方式不是灌輸，而是讓他們開口講述。廣德市“紅領(lǐng)巾講解員”隊伍的可貴之處，在于它打破了傳統(tǒng)思政教育“老師講、學(xué)生聽”的單向模式，將青少年從教育的末端推向了傳播的前沿。

150名少先隊員，從最初的緊張忘詞到如今的從容自信，他們在烈士陵園和好人館的每一次講解，都是一次精神洗禮；從線下場館到云端視頻的每一次傳播，都是一次力量輻射。當(dāng)青少年成為城市的“代言人”，地域文化便擁有了最鮮活、最持久的生命力。

廣德市的探索為基層共青團組織開展青少年思想引領(lǐng)工作提供了有益的借鑒。與其費力說教，不如搭建平臺；與其單向輸出，不如雙向奔赴。期待更多“紅領(lǐng)巾講解員”的聲音響徹江淮大地，讓薪火在童聲中代代相傳。

（記者謝婷婷、通訊員胡輝東）