教學(xué)這么多年，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)養(yǎng)育理念已經(jīng)完全改變，不再相信什么讀書改變命運(yùn)，這種觀念在一些中下等生的家長(zhǎng)身上尤為突出。

他們很多人對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都是不管不問(wèn)，任由孩子自由成長(zhǎng)。孩子學(xué)的怎么樣根本不關(guān)心，只要老師不找他們，他們永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)找老師問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，他們已經(jīng)徹底擺爛了。

為什么現(xiàn)在這種家長(zhǎng)這么多呢？原因也很簡(jiǎn)單。

第一：知道自己的孩子不是學(xué)習(xí)的料，也懶得花心思培養(yǎng)。

每個(gè)班上都有考試二三十分的孩子，這種孩子除了父母不管，和孩子自身也有很大的關(guān)系。說(shuō)白了，就是不適合學(xué)習(xí)。所以這類學(xué)生的家長(zhǎng)，也是最早擺爛放棄孩子的。用他們的話就是：反正孩子也學(xué)不進(jìn)去，我們也懶得去管他。

這類學(xué)生確實(shí)不適合學(xué)習(xí)，不僅僅是智商的問(wèn)題，孩子的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)可能都和學(xué)習(xí)無(wú)緣。尤其在農(nóng)村，這類學(xué)生特別多。一方面家長(zhǎng)不管導(dǎo)致孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差；另一方面，看著孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)越來(lái)越失望，徹底不想管了。最后惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生徹底也跟不上了。

這樣的學(xué)生現(xiàn)在越來(lái)越多，很多家長(zhǎng)也很無(wú)奈，也清楚救不了自己的孩子，干脆就徹底放任自流了。

第二：孩子就算考上大學(xué)，出來(lái)也是打工的。

農(nóng)村的孩子，中下等生，就算勉強(qiáng)能考上大學(xué)，最多也是個(gè)二本。在很多家長(zhǎng)看來(lái)，考個(gè)末流大學(xué)，出來(lái)也是打工的，還不如不上大學(xué)，早點(diǎn)出去打工。

家長(zhǎng)有這種思想，導(dǎo)致很多學(xué)生也有這種思想，所以他們也不愿努力學(xué)習(xí)。一是對(duì)自己有清醒的認(rèn)知，知道努力也沒(méi)用，反正名校是考不上的。第二很多孩子不愿吃苦，吃不了學(xué)習(xí)的苦。或者說(shuō)沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，看不到未來(lái)。

這樣的學(xué)生現(xiàn)在城市里面也有很多，反正就是對(duì)未來(lái)很迷茫，不知道怎么辦？學(xué)習(xí)沒(méi)有希望，不學(xué)習(xí)也沒(méi)有希望，反正最后都是一個(gè)最底層的打工者！

對(duì)于考大學(xué)無(wú)望的孩子，我更支持早點(diǎn)學(xué)習(xí)技術(shù)，早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)工作。

我們的大學(xué)制度注定大多數(shù)孩子是無(wú)緣上大學(xué)的，就算再怎么努力也沒(méi)用。所以我們不可單純的批評(píng)那些不努力不學(xué)習(xí)的孩子，很簡(jiǎn)單，如果努力學(xué)習(xí)改變不了命運(yùn)，為什么不能趁早放棄呢？

中下等生，大多數(shù)注定是上不了什么大學(xué)的。所以從我個(gè)人角度，我是支持這些孩子早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)打工的，學(xué)門技術(shù)，養(yǎng)家糊口。把這些孩子圈在學(xué)校純粹是浪費(fèi)他們的時(shí)間，因?yàn)樗麄兪裁匆矊W(xué)不會(huì)，完全聽(tīng)不懂課，還不如早點(diǎn)畢業(yè)早點(diǎn)工作呢？

我們的教育只注重對(duì)精英的培養(yǎng)，對(duì)中下等生考慮太少。其實(shí)學(xué)校大多數(shù)孩子都是中下等生，他們很多是考不上高中和大學(xué)的。就算未來(lái)實(shí)行十二年義務(wù)教育也改變不了什么，這些孩子學(xué)不會(huì)不愿學(xué)，就算免費(fèi)讓他們上大學(xué)又有什么意義呢？所以我們不能責(zé)怪他們不學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該想想，要為這些孩子做些什么？孩子們的出路不應(yīng)該只有考大學(xué)一條路。

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