一輩子沉浸于中國古代戲曲研究的黃天驥教授，堪稱中山大學(xué)的代表性人物之一。他生于1935年，1952年考入中山大學(xué)中文系，1956年留校任教，在中山大學(xué)度過了近70年時(shí)光。

日前，黃天驥攜新著《黃天驥詩詞曲聯(lián)講演錄》蒞臨楠楓書院，擔(dān)任嶺南文化新講第三十八講主講嘉賓，以親歷者視角回溯康樂園的詩教傳統(tǒng)。該書策劃兼責(zé)編、嶺南古籍出版社古籍整理編輯部副主任張賢明擔(dān)任對(duì)談嘉賓，廣州大學(xué)人文學(xué)院副教授張?jiān)娧髶?dān)任主持人。

黃天驥見證了中山大學(xué)校史上的許多重要時(shí)刻，自身的學(xué)識(shí)和風(fēng)度也因此廣為人知：2014年，中山大學(xué)創(chuàng)校90周年，在2014屆畢業(yè)典禮上，他作為泰斗級(jí)教授手執(zhí)權(quán)杖入場(chǎng)，引發(fā)全場(chǎng)歡呼；2024年，在中山大學(xué)校慶100周年文藝晚會(huì)上，白衣白褲的他指揮全場(chǎng)觀眾唱響，在社交媒體上刷屏。

自20世紀(jì)30年代古直主編《文學(xué)雜志》肇始，中山大學(xué)中文系便形成了“學(xué)者善研、善教、善寫”的獨(dú)特詩教氛圍。黃天驥師從容庚、詹安泰、黃海章、商承祚、王季思、董每戡諸先生，又守先待后、賡續(xù)薪火，培養(yǎng)了一支戲曲研究隊(duì)伍，堪稱康樂園詩教傳統(tǒng)的傳承者、實(shí)踐者。

在講座現(xiàn)場(chǎng)，他揮灑自如、娓娓道來，讓無緣聽他授課的觀眾得以一窺他當(dāng)年在講臺(tái)上的風(fēng)采。他說起自己兒時(shí)將“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”用粵語“爆改”為“在天愿為孖生仔，在地愿為油炸鬼”、在中大將商承祚先生戲稱為“商承詐”等“鬼馬”(粵語，指古靈精怪)往事，現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷。

黃天驥說，“20世紀(jì)80年代初，我寫了一首《花市行》，是模仿初唐詩人寫的歌行體。這首詩在報(bào)紙發(fā)表，獲得不少好評(píng)，我自己也很得意。當(dāng)時(shí)已經(jīng)退休的黃海章先生卻嚴(yán)厲批評(píng)我：‘你為什么要寫這樣的詩？你要直接寫社會(huì)。’黃海章先生覺得初唐的詩風(fēng)膚淺、華麗、流暢，但不深刻。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)擔(dān)任中大中文系主任、國務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員，黃海章先生卻說，‘做老師就是一輩子對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。不僅僅是讀書的時(shí)候我教你，我退休以后，你還是我的學(xué)生，我還教你，我看你寫得不好，我就要批評(píng)你。’我聽了很感動(dòng)?！?/p>

說到這兒，黃天驥看向曾教過的學(xué)生張?jiān)娧螅拔乙矊?duì)你一輩子負(fù)責(zé)”——這就是師道的傳承。

訪談

　　新書中自己最喜歡的是戲曲部分　　

南都：為什么會(huì)出版《黃天驥詩詞曲聯(lián)講演錄》？

黃天驥：這是一個(gè)“意外”。2024年秋，時(shí)任嶺南古籍出版社常務(wù)副總編輯的柏峰去拜訪我，給我?guī)ブ猩酱髮W(xué)歷史系蔡鴻生教授的《中外文化因緣講演錄》。這部著作由蔡鴻生在香港城市大學(xué)講學(xué)時(shí)的錄音整理而來，我記起自己2002年也曾在該校講學(xué)，講演內(nèi)容已轉(zhuǎn)刻到光盤里。柏峰當(dāng)即建議：趕緊找出來，編成書。

整理講學(xué)內(nèi)容的過程可謂好事多磨。由于年代久遠(yuǎn)，部分光盤受潮發(fā)霉，無法直接讀取，需要修復(fù)、翻錄；而且，我在香港城市大學(xué)講學(xué)時(shí)用的是粵語，通過語音識(shí)別技術(shù)轉(zhuǎn)換為文字，識(shí)別率有限。為此，嶺南古籍出版社邀請(qǐng)懂粵語的中大中文系碩士研究生葉霖蓁、王皓玉結(jié)合視頻逐字筆錄，我的兒子黃宇丹對(duì)文字進(jìn)一步梳理、潤色，我再來補(bǔ)齊缺失內(nèi)容、訂正訛誤。歷時(shí)半年，講演稿終于整理完畢，隨后順利出版。

南都：這本《黃天驥詩詞曲聯(lián)講演錄》跟你《唐詩三百年》和《宋詞三百年》兩本書相比，有什么區(qū)別？

黃天驥：《唐詩三百年》和《宋詞三百年》畢竟是我在電腦上寫的，而且我在電腦上寫的時(shí)候用普通話寫的，與新書的分析情況不同、對(duì)象不同。我在香港講課的時(shí)候，不僅學(xué)生、老師來聽，校外的三教九流喜歡來聽也能來。二十多年前，香港城市大學(xué)是很開放的，不僅課堂開放，飯?zhí)靡查_放，市民買了飯票就能進(jìn)去吃，一樣對(duì)待。所以，我講課的時(shí)候，可能三姑六婆、市民都來聽，我當(dāng)時(shí)講課是比較普及的。《唐詩三百年》和《宋詞三百年》則是有針對(duì)性的，學(xué)文科的或者有一定年紀(jì)的讀者可能會(huì)喜歡，因?yàn)槲覍懙臅r(shí)候也老了。

南都：新書你自己最喜歡哪部分？

黃天驥：這本新書如果說最喜歡的部分，我更喜歡戲曲那部分，因?yàn)槲沂且匝芯繎蚯鸀橹?，兼學(xué)別樣，戲曲是我的專業(yè)。別樣也是專業(yè)，因?yàn)楣糯膶W(xué)，包括散文、古文、詩詞都是我的專業(yè)，但重點(diǎn)放在戲曲，所以講起戲曲“鬼五馬六”?！　?/p>

　　讀書既要用功刻苦，又要靈活變通　　

南都：中山大學(xué)是非常有詩教傳統(tǒng)的一個(gè)學(xué)校，1933年之前，中文系的主任古直先生創(chuàng)辦了《詩刊》，有很多名師，包括一代詞宗詹安泰先生，都構(gòu)成了中大的詩教傳統(tǒng)。詹先生當(dāng)時(shí)是怎么跟你講詩歌呢，你大學(xué)的時(shí)候是怎么學(xué)寫詩的？

黃天驥：老師對(duì)學(xué)生的影響，在課堂上講課固然有影響，但更重要的是個(gè)人的交流。我理解大學(xué)學(xué)習(xí)，更重要的是平常的接觸，平常的接觸里面對(duì)一個(gè)人的品德、性格和視野的影響大于講課。老師不會(huì)在課堂上教我怎么寫詩詞的，但是私下會(huì)給我講。

和老師聊天的影響大于課堂。我最初考進(jìn)中山大學(xué)是想研究詩詞的，特別是想跟詹安泰先生學(xué)詩詞，詹先生對(duì)我在詩詞方面的影響很大。當(dāng)年有一個(gè)課代表制度，就是每門課要進(jìn)行課堂討論，討論的時(shí)候課代表就要收集大家的發(fā)言情況、對(duì)老師的意見，兩周去老師家里聊一趟，或者把作業(yè)交給老師。為此，我經(jīng)常去找詹先生。

詹先生是怎么教我的呢？他首先問我，你會(huì)不會(huì)寫詩詞？我說寫過，他就讓我讀給他聽。我記得清明節(jié)掃墓時(shí)寫過一首詞，其中一句是“野草離離，彤云盡掩山頭翠”，讀給詹先生聽，詹先生說：“你不用讀了，你跟我學(xué)，我教你怎么學(xué)?！钡诙稳グ菰L詹先生時(shí)，他又要我念一首過去寫過的有關(guān)春天的詞。我當(dāng)時(shí)傻得很，每句都帶“春”字——“春篙送春舟，點(diǎn)破春愁，遠(yuǎn)山如黛染春光”。詹先生聽了兩句，說“不能這樣搞的，分明是造作。”他就教我選詞牌，對(duì)應(yīng)哪種感情比較好。然后，詹先生用潮州話讀他的詞給我聽，搖頭晃腦，像唱歌一樣。我聽不懂，但是我理解了他的意思，原來詞是應(yīng)該這樣寫的。

詹先生是潮汕人，請(qǐng)我喝工夫茶，我不會(huì)喝，總是仰脖一飲而盡。詹先生說，飲工夫茶，應(yīng)細(xì)細(xì)品啜。工夫茶跟學(xué)問很有關(guān)系，倒工夫茶要全面來點(diǎn)，這是關(guān)公(關(guān)羽)巡城，最后是韓信點(diǎn)兵……做學(xué)問也要這樣，我受到啟發(fā)了。要全面，我理解為每樣都要學(xué)，不一定要精通，但是不要只懂一樣，其他不懂；只懂讀書，不懂社會(huì)，也是沒用的。

南都：對(duì)于現(xiàn)在想寫詩的年輕人，黃老師有沒有什么建議給他們？

黃天驥：很簡單，熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)偷。我勸大家背一背《唐詩三百首》。如果寫詞，可以讀《白香詞譜》就夠了。我為什么會(huì)寫詩？因?yàn)樾r(shí)候家里有《唐詩三百首》，有《白香詞譜》，我就亂背，我也不懂，背了就行了。

《唐詩三百首》《白香詞譜》都不難的。古體詩比較難，因?yàn)楣朋w詩講究押韻，不講究平仄，但是《唐詩三百首》里面的絕句和律詩要講平仄。老實(shí)說，我也背不來古體詩，杜甫的《北征》我只記得一半，小的時(shí)候背過，現(xiàn)在全忘了，但是《長恨歌》我到現(xiàn)在從頭到尾都可以背?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處是，牧童遙指杏花村?！蔽倚〉臅r(shí)候就用廣州話來亂改，“清明時(shí)節(jié)雨毛毛，路上行人要出恭。借問屎坑何處是，牧童遙指對(duì)面涌”，這樣慢慢就記起來了，念古文也是這樣，總之就是胡思亂想。

我覺得做學(xué)問既要認(rèn)真地熟讀它，又要敢于去變化它，這樣你的頭腦就靈活了。讀書一方面要用功刻苦，一方面要靈活變通。因?yàn)槿擞袃蓚€(gè)思維，邏輯思維和形象思維，你把它融合就能學(xué)得好?！　?/p>

本版采寫：南都記者 許曉蕾 通訊員 孟肖