2016年3月9日，陸林老師永遠地離開了我們。在陸老師的學界友朋心中，陸老師深耕元明清文學與金圣嘆研究，是一位伏案考據(jù)、筆耕不輟的嚴謹學者，更是著作等身、堪為后學楷模的學術標桿。

陸林老師

然而在十年追思之際，我更多地憶起陸老師充滿煙火氣、人情味與溫潤底色的生活點滴——于家人而言，他是一位顧家且溫厚的丈夫與父親，于弟子而言，他是一位謙和又有趣的師長，于朋友而言，他也是一位即便飽受病痛折磨仍熱愛生活、善待他人的堅毅剛強之士。

正是這一面，讓陸老師的形象愈發(fā)真切、立體，也讓這十年的緬懷情思，多了幾分柔軟與綿長。

一、書香：雷池水土的滋潤

陸老師逝世后，門下弟子只要有空，總會不約而同地在祭日、清明節(jié)前往墓地祭掃，十年之間從未間斷。

2024年，陸老師逝世八周年之際，師母帶領弟子們一同前往陸老師的祖籍地——安慶市望江縣。陸老師很少對我提及他的家鄉(xiāng)，但我知道，他深愛著自己的家鄉(xiāng)。他出版的書籍、發(fā)表的論文均介紹自己是安徽望江人，點校出版了家鄉(xiāng)先賢龍燮的戲曲集——《皖人戲曲選刊：龍燮卷》。

《皖人戲曲選刊：龍燮卷》

3月的皖南，依舊春寒料峭，漫山遍野的油菜花已盛開，平地上大多是一碧千里的麥田。車子在山路上疾馳，起伏的山巒間，偶見在田地里干活的農(nóng)民。

腦海中浮現(xiàn)出陸老師父親陸洪非先生創(chuàng)作的黃梅戲《天仙配》里“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏”“你耕田來我織布，我挑水來你澆園”等經(jīng)典唱詞，真切地感受到這片土地對陸老師有著潛移默化的影響，深厚的文化底蘊，恰似潺潺溪流，滋潤著他。

我們參觀了坐落于望江縣雷池鎮(zhèn)雷池村的陸洪非紀念館。踏進紀念館，映入眼簾的便是陸洪非先生經(jīng)典黃梅戲劇目《天仙配》中的唱詞：“漁家住在水中央，兩岸蘆花似圍墻，撐起船兒撒下網(wǎng)，一網(wǎng)魚蝦一網(wǎng)糧?！?/p>

陸洪非先生是安徽省藝術研究所一級編劇、著名黃梅戲劇作家，他長期致力于黃梅戲的創(chuàng)作與研究，精心改編定稿了《天仙配》《女駙馬》等經(jīng)典劇目，助力黃梅戲從地方小戲邁向全國舞臺。

《陸洪非 林青黃梅戲劇作全集》

紀念館展示了陸洪非先生創(chuàng)作的多個黃梅戲劇本，劇本結構嚴謹、文辭優(yōu)美，既富有浪漫主義的奇思妙想，又不乏貼近生活的真實場景，宛如一幅幅栩栩如生的畫卷，在人們眼前緩緩鋪展。

這些劇本展現(xiàn)了勞動人民對美好生活的憧憬與追求，更蘊含著這片土地上淳樸的民風。每一句唱詞，都深深植根于雷池這片沃土，散發(fā)著獨特的魅力，成為滋養(yǎng)陸老師以及無數(shù)人的精神食糧，讓人們對這片土地的文化有了更深刻的眷戀與熱愛。

臨走時，陸老師的哥哥送給我一本陸洪非先生所著的《黃梅戲源流》，該書系統(tǒng)地梳理了黃梅戲的藝術發(fā)展脈絡。

《黃梅戲源流》

陸老師和他的父親十分相像，在生活中低調謙遜，在學術領域則嚴謹認真，有多少材料就說多少話，對待元明清文學的研究，他如同一位執(zhí)著的工匠雕琢美玉，不放過任何一個細節(jié)。他常常為了考證金圣嘆的一句詩，查閱大量的古籍文獻，力求還原最真實、最本真的金圣嘆。

二、煙火：陸老師生活的另一個側面

陸老師治學嚴謹，生活卻平淡、溫暖。他并非那種埋首故紙堆、不問世事的書齋學者，而是一位把日子過得細致周到、富有情趣的生活行家。

據(jù)師母回憶，家中數(shù)次搬遷，從裝修布局到家具挑選，均由他一手操辦，不張揚卻處處透著整潔與雅致。案頭的典籍擺放得整齊有序，窗明幾凈，書香與日常煙火氣息相互交融，恰是他為人處世的真實寫照：嚴謹而不刻板，沉靜而不疏離。

他對待家人關懷備至，把陪伴融入瑣碎的日常生活中，把責任落實到一言一行里。對女兒，他從不嚴厲說教，而是以陪伴引領成長，以閱讀啟迪智慧，書桌旁常留出一方小天地，他時而伏案寫作，時而給女兒講述故事。

陸林老師為作者贈書簽名

陸老師常說，做學問先要學會做人，守得住本心，才能守得住文字。他用一生的溫和與擔當，為家人、為學生樹立了最樸素也最堅實的榜樣。

記得2014年夏季，陸老師因腿部靜脈曲張住院手術，行動不便，我提出晚上陪護，陸老師便答應了。他囑咐師母出去給我買各種吃的，說晚上陪護會很辛苦、容易餓。病床上的陸老師十分安靜，顯得很疲憊，想看書卻無法看，看得出來他心里很著急。

我靜靜地坐在椅子上，后來他與我聊天，詢問我近期的工作和生活情況。我把學校里的各種事情講給他聽，他聽后哈哈大笑，把自己代入情境，說如果他是我，會如何處理工作上的事情。雖是閑聊，卻給了我很多啟發(fā)。

晚上我們聊了很久，他讓我邊吃邊聽，他聊學術或生活中的細節(jié)與心得，還讓我安心睡覺，有事會叫我。一連幾天睡在陸老師病床旁的折疊椅上，并未覺得疲憊。

在學生眼中，陸老師是一位和藹可親的良師。病休之后，陸老師很少授課，我一直想聽他講元明清文學文獻、金圣嘆，卻一直沒有機會。

陸林老師作學術發(fā)言評議

他謙和溫厚，從不以名師自居，與學生閑話家常、分享生活感悟，耐心傾聽學生的困惑，細致地指點前路。他不注重形式，只看重真心，不追求虛名，只看重踏實與真誠。

學生登門求教，他既談學問也談人生，既講考據(jù)也講做人，言語平實卻擲地有聲。許多學生至今感念的，并非某句高深的論斷，而是陸老師一句溫和的叮囑、一個鼓勵的眼神、一份不求回報的提攜。這份師者的溫情，早已超越了知識的傳授，成為一生受用的精神溫暖。

三、學術：一生的堅守

最令人動容的，是陸老師在與病痛相伴的歲月里，依舊保持著對生活的熱忱和對學術的堅守。病魔纏身多年，他從未消沉抱怨，更未放下手中的紙筆。家人勸他安心靜養(yǎng)，他總是淡然一笑：能做自己熱愛的事，便是最好的療愈。

在病榻之上、休養(yǎng)期間，他仍堅持?？蔽母?、批改論文、梳理史料，以金圣嘆“只惜胸前幾本書”的赤誠之心，把生命最后的時光，都奉獻給了畢生熱愛的學問和學生。

《金圣嘆史實研究》，陸林著，人民文學出版社2015年版。

他從不向人訴說病痛之苦，臉上總是帶著溫和從容的笑意，把堅強藏在心底，把光亮留給他人。這份沉靜與堅韌，讓我們明白：真正的學者風骨，不在于高談闊論，而在于困境中的堅守、煙火里的從容。

“千古文章未盡才”，陸林老師的一生，一半沉浸在書香典籍中，追求治學的真理；一半融入煙火日常里，以溫潤之心待人。他在學術上的成就，使他成為學界的典范；生活中的真誠與溫厚，讓他永遠留在我們心中。

十年光陰，流逝了許多人事和風景，然而，陸老師的身影從未遠去。他留存于書頁間的真知灼見，流露在日常里的友善仁心，鐫刻于家人與弟子心中的溫暖情誼，始終如明燈一般，光亮如初。

《耆年集：陸林文史雜稿三編》

愿陸老師在另一個世界，書香常伴左右，歲月安穩(wěn)寧謐。而我們，也將攜著他的溫厚與堅守，認真地生活，踏實地治學，不辜負師恩，不蹉跎時光。