最近一項最新調查顯示，很多大學生，已經在因為 AI 重新考慮自己的專業(yè)。

這項由 Lumina Foundation 和蓋洛普聯(lián)合發(fā)布的《2026 年高等教育狀況調查》顯示，47% 的在校大學生表示，受人工智能影響，他們曾“非?！被颉跋喈斦J真”地考慮過更換專業(yè)。

換句話說，接近一半的人，都在重新思考：現(xiàn)在學的東西，未來還值不值得繼續(xù)投入。

而真正付諸行動的，也不在少數(shù)。大約 16% 的學生已經因為 AI 調整了自己的專業(yè)方向。從流向來看，職業(yè)技術類專業(yè)成為主要選擇，而醫(yī)療保健和自然科學相關專業(yè)，相對更穩(wěn)定，受影響沒有那么明顯。

從人群上看，這種變化在男性學生以及讀副學士學位（類似專科路徑）的群體中更突出，他們更傾向于因為就業(yè)不確定性而做出調整。

除了“學什么”，AI 也在改變“怎么學”。

調查顯示，已經有 57% 的學生每周都會在作業(yè)中使用 AI 工具，其中大約五分之一的人幾乎每天都在用。

尤其是在商科、計算機和工程類專業(yè)中，這種使用頻率更高；相比之下，人文和醫(yī)療相關專業(yè)的學生，使用程度相對低一些。

不過，大約 42% 的學生表示，學校其實不鼓勵使用 AI，還有 11% 的人說所在學校是明確禁止的。但即便如此，AI 工具在學習中的使用，還是非常普遍。

對大多數(shù)學生來說，使用 AI 的原因也很現(xiàn)實——更快理解復雜內容、提高效率、節(jié)省時間。尤其是在課業(yè)壓力大的情況下，這種工具幾乎已經變成“默認選項”。

當然，也不是所有人都在擁抱 AI。那些沒有使用的學生，普遍會更謹慎一些。他們擔心的點主要集中在兩個方面：一是倫理問題，比如是否算“作弊”；二是隱私風險，以及學校政策帶來的限制。

看來專業(yè)選擇這件事，真的在被重新定義。

以前大家更多考慮的是“興趣+排名+就業(yè)率”，但現(xiàn)在，AI 成了一個必須納入的變量——這個專業(yè)未來會不會被替代？我學到的能力是不是有長期價值？

同時，學習方式也在變化。會不會用 AI、怎么用、用到什么程度，可能很快就會變成新的“學習能力差距”。

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