近日，中國高等教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十三次會(huì)議暨2026年工作會(huì)在北京召開。會(huì)議期間，央視網(wǎng)記者就如何進(jìn)一步深化高等教育綜合改革，專訪了四川省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長、成都信息工程大學(xué)黨委書記沈火明，深入探討了高校在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革及分類特色發(fā)展等方面的實(shí)踐與思考。

人才培養(yǎng)供給側(cè)改革：精準(zhǔn)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求

面對(duì)近年來“有人無崗上，有崗無人上”的人才供需結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位現(xiàn)象，沈火明指出，高校需持續(xù)深化人才培養(yǎng)“供給側(cè)改革”，實(shí)現(xiàn)從“我能培養(yǎng)什么”到“發(fā)展需要什么”的根本轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接。

以成都信息工程大學(xué)為例，學(xué)校始終將自身發(fā)展融入國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展大局。沈火明介紹：“我們優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)前瞻性，近五年優(yōu)化、調(diào)整專業(yè)25個(gè)，增設(shè)了包括全國首個(gè)‘區(qū)塊鏈工程’、西南地區(qū)首個(gè)‘密碼科學(xué)與技術(shù)’‘氣象技術(shù)與工程’在內(nèi)的10余個(gè)前沿學(xué)科和新工科特設(shè)專業(yè)?！边@些舉措從源頭上確保了人才供給方向與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展同向同行。在創(chuàng)新供給模式方面，學(xué)校打破傳統(tǒng)以學(xué)科知識(shí)傳授為主的模式，深化產(chǎn)教融合、科教融匯。沈火明提到：“我們創(chuàng)建了‘雙流新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院’‘創(chuàng)新學(xué)習(xí)工場(chǎng)’，推行‘三段培養(yǎng)、兩次分流’模式，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維、數(shù)字素養(yǎng)與工程實(shí)踐能力?！贝送?，學(xué)校還構(gòu)建了開放協(xié)同的育人生態(tài)，開展“訂單式+聯(lián)合培養(yǎng)”，提升培養(yǎng)針對(duì)性和就業(yè)轉(zhuǎn)化率，為氣象行業(yè)和成渝地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)輸送了大量適配人才。

教育評(píng)價(jià)改革：破除“五唯”，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系

自《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》印發(fā)以來，成都信息工程大學(xué)堅(jiān)持破立并舉，系統(tǒng)推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。沈火明詳細(xì)介紹了學(xué)校在破除“五唯”頑瘴痼疾方面的務(wù)實(shí)舉措。

在教師評(píng)價(jià)方面，學(xué)校將師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行師德失范“一票否決”。沈火明強(qiáng)調(diào)：“在職稱評(píng)審、績效分配等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)績的核心地位，將教學(xué)質(zhì)量作為剛性約束，全面實(shí)施分類評(píng)價(jià)與代表性成果評(píng)價(jià)?！?/p>

學(xué)生評(píng)價(jià)方面，學(xué)校深入踐行“五育并舉”，構(gòu)建并實(shí)施覆蓋“德智體美勞”的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。沈火明表示：“我們科學(xué)提升過程性考核權(quán)重，強(qiáng)化考核規(guī)范性，同時(shí)創(chuàng)新構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的數(shù)智化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，賦能教學(xué)精準(zhǔn)管理與持續(xù)改進(jìn)?！?/p>

在學(xué)術(shù)與用人評(píng)價(jià)上，學(xué)校作為省級(jí)科技成果權(quán)屬改革試點(diǎn)，積極探索“先確權(quán)、后轉(zhuǎn)化”的混合所有制改革模式，引導(dǎo)科學(xué)研究回歸初心，主動(dòng)面向國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。沈火明提到：“在用人評(píng)價(jià)上，我們樹立重實(shí)干、重實(shí)績的鮮明導(dǎo)向，實(shí)施崗位分類管理與精細(xì)化考核，大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。”

分類特色發(fā)展：找準(zhǔn)定位，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力

在“十五五”開局之年，高校如何推進(jìn)分類發(fā)展、特色發(fā)展，在綜合改革中找準(zhǔn)自身定位與核心競(jìng)爭(zhēng)力？沈火明認(rèn)為，高校必須精準(zhǔn)厘清發(fā)展定位，避免同質(zhì)化，堅(jiān)決走特色化發(fā)展之路。

他指出：“高校應(yīng)聚焦優(yōu)勢(shì)打造特色，舍棄‘大而全’，集中資源在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。同時(shí)，以綜合改革驅(qū)動(dòng)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，通過系統(tǒng)性、整體性體制機(jī)制改革，有效提升服務(wù)國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力?！?/p>

作為地處國家戰(zhàn)略腹地四川、具有鮮明行業(yè)特色的局省共建高校，成都信息工程大學(xué)堅(jiān)持走“特色發(fā)展”之路。沈火明介紹：“我們主動(dòng)融入氣象強(qiáng)國、助力統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化發(fā)展，深度對(duì)接成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)等區(qū)域重大需求，以應(yīng)用型定位為基石，以特色發(fā)展為路徑，以綜合改革為引擎，不斷提升辦學(xué)能力和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，努力打造具有成信特色的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

此次專訪讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，深化高等教育綜合改革是服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)的重要途徑。成都信息工程大學(xué)在人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)改革及分類特色發(fā)展等方面的實(shí)踐與探索，為其他高校提供了有益的借鑒與啟示。央視網(wǎng)將持續(xù)關(guān)注高等教育改革的最新動(dòng)態(tài)，為推動(dòng)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

來源：央視網(wǎng)

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