眾所周知，教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的分配方案總是引起老師們的抱怨，主要是“多勞多得獎(jiǎng)勤罰懶”的初衷沒有得到有效的體現(xiàn)。根據(jù)老師們之前在網(wǎng)上發(fā)布的信息，各地獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的分配方案基本上都存在著傾斜行政領(lǐng)導(dǎo)和多勞沒有多得以及少勞卻多得的普遍現(xiàn)象，此外，還有一種情況在不少地方也同樣傾斜行政領(lǐng)導(dǎo)。

年度考核優(yōu)秀對(duì)每一位一線教師來說都是極具分量的，也是老師們非?？粗氐模吘鼓甓瓤己藘?yōu)秀不僅是對(duì)教師一學(xué)年工作肯定的綜合體現(xiàn)也是促使教師不斷向上的動(dòng)力源泉，但伴隨著參評(píng)高級(jí)職稱需要這個(gè)優(yōu)秀等級(jí)的硬件條件，很多本身很優(yōu)秀的老師要想獲得這個(gè)優(yōu)秀等級(jí)卻變得很難了。

自從參評(píng)中小學(xué)高級(jí)職稱需要中級(jí)職稱任期內(nèi)至少一次（有的地方規(guī)定兩次）年度考核優(yōu)秀等次以來，“輪流坐莊”式優(yōu)秀等級(jí)“評(píng)定”（將年度考核優(yōu)秀的名額讓給要參評(píng)高級(jí)職稱的老師）這樣的潛規(guī)則也就隨之形成了。有很多學(xué)校參評(píng)高級(jí)職稱的名額并非年年都有，但教師的年度考核卻是年年都評(píng)。

如果當(dāng)年沒有參評(píng)高級(jí)職稱的名額指標(biāo)，那年度考核優(yōu)秀是否就真正屬于那些自身德、能、勤、績等等方面都十分過硬的實(shí)力型老師呢？答案當(dāng)然是不一定。之前看到有位老師發(fā)布過與此相關(guān)的信息（如下圖所示），說學(xué)校兩天前公布了2022學(xué)年度考核優(yōu)秀人員名單，7人中有一個(gè)是語文教研組長，另外6人都是主任和校長。

年度考核優(yōu)秀7人幾乎都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但如果通過公平公正方方面面的綜合考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核分?jǐn)?shù)真的是位列前幾名，那獲得年度考核優(yōu)秀等次也是正常的，其他的一線老師也是無話可說的。退一步說，就算是如此，但在人們的固有觀念或者社會(huì)固有的價(jià)值觀中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該是盡可能地將榮譽(yù)讓給一線教師的。

但最關(guān)鍵的是年度考核優(yōu)秀等次還有1000元獎(jiǎng)勵(lì)，在精神榮譽(yù)和物質(zhì)利益的雙重考核機(jī)制下，年度考核優(yōu)秀幾乎都屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，那就真的是應(yīng)驗(yàn)了人們常說的“評(píng)優(yōu)評(píng)先傾斜于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”這句話以及“領(lǐng)導(dǎo)說你優(yōu)秀你不優(yōu)秀也優(yōu)秀，領(lǐng)導(dǎo)說你不優(yōu)秀你優(yōu)秀也不優(yōu)秀”這句戲說，老師們，你們那里也同樣存在著這樣的情況嗎？