煙花三月的揚(yáng)州，正迎來(lái)一年中最動(dòng)人的時(shí)節(jié)。這段時(shí)間，無(wú)論是本地人的朋友圈，還是各大社交平臺(tái)，都被“揚(yáng)馬”賽道旁的桃紅柳綠、瘦西湖畔的姹紫嫣紅刷了屏。那句“煙花三月下?lián)P州”的千古詩(shī)句，在千年后依然是這座城市最生動(dòng)的邀請(qǐng)函。走在文昌路上，迎面而來(lái)的春風(fēng)里夾雜著花香和煙火氣，讓人忍不住感慨：能在這樣的城市里度過(guò)大學(xué)時(shí)光，該是怎樣一種幸運(yùn)？而如果恰好有機(jī)會(huì)走進(jìn)揚(yáng)州大學(xué)的校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的美好遠(yuǎn)不止于風(fēng)景。

揚(yáng)州大學(xué)在揚(yáng)州這座城市里，是一個(gè)特別的存在。它不像很多高校那樣偏居一隅，而是真正地融入了這座古城。瘦西湖校區(qū)緊鄰著風(fēng)景名勝，推開(kāi)校門就是詩(shī)畫里的揚(yáng)州；文匯路校區(qū)、淮海路校區(qū)、荷花池校區(qū)、江陽(yáng)路南北校區(qū)、揚(yáng)子津校區(qū)，從老城區(qū)到新城，七個(gè)校區(qū)如珍珠般散落，串聯(lián)起整座城市的文脈。

尤其是揚(yáng)州大學(xué)的瘦西湖校區(qū)，黛瓦粉墻的建筑掩映在參天法桐之下，晨讀的學(xué)生坐在長(zhǎng)椅上，抬眼就是瘦西湖的亭臺(tái)樓閣——這種校園與景區(qū)無(wú)界的體驗(yàn)，在全國(guó)高校里都算得上獨(dú)一份。每年春天，校內(nèi)的玉蘭、櫻花次第綻放，常有游客誤入校園拍照，而學(xué)生們?cè)缫蚜?xí)以為常，因?yàn)樗麄冎?，自己擁有的不只是幾棟教學(xué)樓，而是一座可以隨時(shí)走進(jìn)的“園林城市”。

但揚(yáng)州大學(xué)的美，絕不僅僅停留在校園風(fēng)光上。這所由近代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生于1902年創(chuàng)辦的百年學(xué)府，如今已是江蘇省人民政府和教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部雙省部共建的綜合性大學(xué)。在2025年底發(fā)布的最新數(shù)據(jù)中，學(xué)校的獸醫(yī)學(xué)學(xué)科問(wèn)鼎軟科世界一流學(xué)科全球第一，15個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%，農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)更是躋身前1‰ 。這些硬核實(shí)力，讓揚(yáng)大的學(xué)生從入學(xué)起，就站在了一個(gè)很高的平臺(tái)上。

更重要的是，揚(yáng)州大學(xué)雖然學(xué)科齊全，卻沒(méi)有“大而不強(qiáng)”的通病，反而通過(guò)“優(yōu)化組合、轉(zhuǎn)型化合”的辦學(xué)思路，讓不同學(xué)科之間的交叉融合成為常態(tài)。一個(gè)學(xué)中文的學(xué)生可以選修“人工智能+”微專業(yè)，一個(gè)學(xué)生物的學(xué)生也能在“新能源+”課程里找到自己的興趣方向——這種開(kāi)放的培養(yǎng)模式，在近年來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)上優(yōu)勢(shì)明顯。

就在前不久，江蘇省2026屆高校畢業(yè)生春季促就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)在揚(yáng)州大學(xué)揚(yáng)子津校區(qū)舉行，全省13個(gè)地市聯(lián)動(dòng)，96家企業(yè)帶著1862個(gè)崗位走進(jìn)校園，央視《新聞1+1》欄目也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。在這場(chǎng)招聘會(huì)上，長(zhǎng)坂（揚(yáng)州）機(jī)器人科技公司的招聘負(fù)責(zé)人直言，他們需要的正是“懂技術(shù)、懂產(chǎn)業(yè)政策、懂?dāng)?shù)據(jù)分析的復(fù)合型人才”——而這恰恰是揚(yáng)州大學(xué)近年人才培養(yǎng)改革的發(fā)力點(diǎn)。

當(dāng)三月的春風(fēng)再次拂過(guò)揚(yáng)州，整座城市都沉浸在“煙花三月”的詩(shī)意里。而揚(yáng)州大學(xué)的校園里，那些坐在長(zhǎng)椅上讀書(shū)的身影、那些穿梭于實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館的匆匆腳步、那些剛剛在春招現(xiàn)場(chǎng)簽下心儀offer的喜悅面孔，都在無(wú)聲地訴說(shuō)著這所學(xué)校的真實(shí)模樣。