從今天開始，全國(guó)多地的中小學(xué)生就放春假了，連著清明假期，一共有6天。春假，鼓勵(lì)孩子們走向戶外，擁抱春天，對(duì)于大多數(shù)家庭而言，更多是親子陪伴。但也有不少雙職工家庭面臨著家長(zhǎng)要上班、孩子無(wú)人看護(hù)等顧慮。針對(duì)這類問(wèn)題，今年春假前，各地教育部門就聯(lián)合學(xué)校、社區(qū)提前進(jìn)行了安排。

　　學(xué)生家長(zhǎng)：支持春假，最好把大人的假一起放了，更開心。

　　學(xué)生家長(zhǎng)：4月1日到3日，我們要上班。

　　學(xué)生家長(zhǎng)：我們可能還是有一點(diǎn)焦慮的，因?yàn)槭请p職工家庭。可能大家就會(huì)想到，孩子本身學(xué)習(xí)的時(shí)間就比較緊。

　　四川在全省推行春秋假前，進(jìn)行了為期兩個(gè)多月、覆蓋超8萬(wàn)人的深度調(diào)研。

　　中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、四川省政協(xié)教育委副主任 余孝其：包括對(duì)8萬(wàn)余名家長(zhǎng)、近2萬(wàn)名教師開展問(wèn)卷調(diào)查，了解意愿態(tài)度、政策訴求、假期安排、顧慮擔(dān)憂這樣一些問(wèn)題。與教育主管部門、中小學(xué)校和家長(zhǎng)代表進(jìn)行了多次溝通交流，廣泛吸納各方面意見建議，歷時(shí)2個(gè)多月。

　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對(duì)于春秋假的實(shí)施，家長(zhǎng)顧慮最多的是：孩子放假了，家長(zhǎng)還在上班，沒(méi)人看管怎么辦？假期會(huì)不會(huì)打亂正常教學(xué)節(jié)奏，影響孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度？

　　余孝其：對(duì)一些顧慮，在政策制定中積極回應(yīng)解決。比如，針對(duì)“影響學(xué)業(yè)”的擔(dān)憂，明確“假期時(shí)間從每學(xué)期規(guī)定的學(xué)校機(jī)動(dòng)周中調(diào)整，不減少教學(xué)總周數(shù)”。針對(duì)“無(wú)人看護(hù)”的問(wèn)題，支持鼓勵(lì)用人單位實(shí)行彈性休假、錯(cuò)峰休假，對(duì)確實(shí)無(wú)法看護(hù)孩子的家庭由學(xué)校提供免費(fèi)托管兜底服務(wù)。

　　針對(duì)假期無(wú)人照料的問(wèn)題，多數(shù)地方都出臺(tái)了應(yīng)對(duì)措施。成都所有學(xué)校為有需求的學(xué)生提供免費(fèi)、自愿、非教學(xué)性質(zhì)的托管服務(wù)，開展體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。

　　四川大學(xué)公共管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 羅哲：這次的春假，從制度設(shè)計(jì)上又做了新一輪的完善，加入了很多的社區(qū)、工會(huì)、婦聯(lián)以及團(tuán)委系統(tǒng)的力量，使托管真正從學(xué)校走向了學(xué)校加社會(huì)。

　　春假期間，廣東佛山各學(xué)校，開放場(chǎng)館資源，校車、早午餐等照常服務(wù)，提供免費(fèi)校內(nèi)托管；佛山瀾石小學(xué)則組織學(xué)生實(shí)地走訪企業(yè)工廠、體驗(yàn)非遺文化，活動(dòng)以公益普惠性為主，僅收取餐費(fèi)和交通費(fèi)。

　　在安徽淮北、湖北恩施咸豐縣等地，針對(duì)春假照護(hù)難題，當(dāng)?shù)剡€依托社區(qū)黨群服務(wù)中心和新時(shí)代文明實(shí)踐站，組織社工和志愿者等，同步推出新就業(yè)群體子女春假公益托管班。

　　多地倡議 優(yōu)先批準(zhǔn)陪娃職工休假

　　針對(duì)學(xué)生放假，家長(zhǎng)沒(méi)假的難題，江蘇、浙江、廣東一些地市的人社部門發(fā)布倡議，積極引導(dǎo)企業(yè)落實(shí)帶薪錯(cuò)峰休假，優(yōu)先批準(zhǔn)有適齡子女職工年假申請(qǐng)，支持分段休假，推行彈性上下班、錯(cuò)峰調(diào)休。

　　目前，江蘇全省已有13個(gè)市發(fā)出倡議，推動(dòng)用人單位休假安排與中小學(xué)春秋假銜接。

　　揚(yáng)州市人社局勞動(dòng)關(guān)系處處長(zhǎng) 李菁：針對(duì)家中有中小學(xué)子女的職工，探索彈性考勤制度，建立彈性排班輪休輪崗機(jī)制，對(duì)于職工在春秋假期間的休假申請(qǐng)，優(yōu)先審批、統(tǒng)籌調(diào)劑。

　　浙江紹興市總工會(huì)今年3月12日印發(fā)《關(guān)于做好2026年全市職工療休養(yǎng)工作的通知》，明確各基層單位將職工療休養(yǎng)安排與中小學(xué)春秋假安排有機(jī)銜接，科學(xué)合理安排年度職工療休養(yǎng)計(jì)劃。

　　廣東佛山市人社局、總工會(huì)、工商聯(lián)等多部門聯(lián)合向全市用人單位發(fā)出倡議，倡導(dǎo)企業(yè)落實(shí)帶薪年休假，鼓勵(lì)錯(cuò)峰休假。

　　春秋假的落地 需要多方協(xié)作

　　雖然各地倡導(dǎo)彈性休假，專家指出，當(dāng)前，完善春秋假相關(guān)的配套措施還存在一些難點(diǎn)。

　　浙江是全國(guó)首個(gè)全域推行中小學(xué)春秋假的省份，已初步形成“政府兜底+校社協(xié)同+企業(yè)參與”的基本框架。但去年一項(xiàng)來(lái)自浙江溫州的調(diào)研顯示，去年秋假期間僅36.6%的家長(zhǎng)能實(shí)現(xiàn)每日陪伴。

　　浙江師范大學(xué)高質(zhì)量教育發(fā)展研究院副教授 陳殿兵：有一些孩子放了假之后，自己在家里，根本沒(méi)有大人去監(jiān)管，因?yàn)榇笕艘习啵⒆涌赡苷焱媸謾C(jī)、玩電子產(chǎn)品。

　　江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng) 陳斌：孩子的成長(zhǎng)，既需要讀萬(wàn)卷書，也需要行萬(wàn)里路。我們推行中小學(xué)春秋假制度，就是希望孩子走出校園，親近自然。

　　專家學(xué)者指出，春秋假如何找到一種低成本、可持續(xù)、全覆蓋的方式，仍需進(jìn)一步探討。目前一些地方，家長(zhǎng)休假政策制度設(shè)計(jì)剛性不足，企業(yè)天然缺乏動(dòng)力落實(shí)彈性休假；各類針對(duì)孩子們春秋假的研學(xué)資源分散而雜亂，不同部門協(xié)同機(jī)制碎片化，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)和學(xué)校獲取這類服務(wù)信息比較難。另外，城鄉(xiāng)資源分布不均衡也都是目前要面對(duì)和著力克服的問(wèn)題。

　　浙江師范大學(xué)高質(zhì)量教育發(fā)展研究院副教授 陳殿兵：統(tǒng)籌資源供給，比如說(shuō)學(xué)校的資源、社區(qū)的資源、企業(yè)的資源、文旅部門的資源，把它們統(tǒng)籌整合在一起形成春秋假制度的資源包，我們打包給家長(zhǎng)、學(xué)校。我們還可以建立家長(zhǎng)滿意度反饋機(jī)制。

　　錯(cuò)峰放假成為關(guān)鍵詞

　　其實(shí)，除了呼吁做好孩子的托管問(wèn)題，也有一些希望在春秋假期間帶孩子出去玩的家長(zhǎng)建議，能否讓春秋假與國(guó)家法定假日盡量錯(cuò)開，這樣能實(shí)現(xiàn)全程錯(cuò)峰出游。近日，廣東清遠(yuǎn)公布了試行春秋假的試點(diǎn)方案，秋假安排在2026年11月18日—20日。清遠(yuǎn)市教育局在出臺(tái)方案前，曾在全市開展了為期一周的問(wèn)卷調(diào)查，收回有效答卷超4.2萬(wàn)份。在收回的有效答卷中，錯(cuò)峰出游是其中的關(guān)鍵詞。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，支持設(shè)立春秋假的受訪者共3.7萬(wàn)人，占比87%。其中，家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的除了孩子放假的托管問(wèn)題外，就是對(duì)放假時(shí)間的選擇：錯(cuò)峰出游成為很多家長(zhǎng)的關(guān)鍵詞。

　　廣東省體制改革研究會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng) 彭澎：我覺(jué)得各地根據(jù)自己的情況來(lái)做決定，因?yàn)楦鞯氐臍夂蚯闆r、季節(jié)是不一樣的。也可以讓一些學(xué)校探索一下，學(xué)校來(lái)組織郊游春游也是可以考慮的一種方法，這樣不增加太多家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，孩子又有一個(gè)比較好的去處。

　　清遠(yuǎn)市教育局局長(zhǎng) 劉剛：原來(lái)我們考慮是否跟國(guó)慶長(zhǎng)假還是元旦的假期合并，到最后我們通過(guò)充分地廣泛征求家長(zhǎng)意見，接近60%是認(rèn)為在兩個(gè)長(zhǎng)假中間，家長(zhǎng)還提出能否跟周邊大城市的春秋假有個(gè)錯(cuò)峰，更方便孩子出行。

　　中小學(xué)生春秋假 新舉措伴隨新挑戰(zhàn)

　　今年的政府工作報(bào)告明確提出，支持有條件的地方推廣中小學(xué)春秋假。這一政策也為各地主管部門打開了自主施策的空間，讓孩子們擁有了走出課堂、親近自然的寶貴機(jī)會(huì)。各地結(jié)合本地實(shí)際制定春秋假方案，是政策落地的生動(dòng)實(shí)踐。當(dāng)然，新舉措的推行也伴隨著新的挑戰(zhàn)，考驗(yàn)著相關(guān)部門的破題智慧。