文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

他們，也就是當(dāng)下的學(xué)生家長(zhǎng)主體和那些高高在上的，僅僅是為了保住自己地位和名譽(yù)，順便能夠攫取變現(xiàn)的權(quán)利和金錢利益的那些所謂教育專家和教育生態(tài)之內(nèi)的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”，他們?yōu)橐磺忻黠@犯了錯(cuò)誤的未成年人辯護(hù)！

為一切犯了錯(cuò)誤的未成年人辯護(hù)！未成年人前面沒有任何定語，就是所有的未成年人！

他們沒有是非觀和善惡觀，他們只有自己所秉持的心靈雞湯，他們?cè)噲D打造一個(gè)底層內(nèi)耗的現(xiàn)實(shí)，以期自己歲月靜好地高高在上！

又或者，他們傻到不知道自己的孩子將來會(huì)生活在一個(gè)群狼環(huán)伺的環(huán)境里，他們?cè)?jīng)鼓吹要被保護(hù)的未成年人會(huì)在將來戕害他們的孩子！某種程度上，他們像一群鳥人，保護(hù)了一種叫做杜鵑的東西，他們覺得這些杜鵑一樣的東西就是他們的孩子！

是的，當(dāng)未成年人犯錯(cuò)的時(shí)候，他們既不從主觀方面找原因，也不從客觀方面找原因！

如果他們能夠從主觀方面找原因，他們應(yīng)該讓當(dāng)事未成年人主體受到刻骨銘心的教訓(xùn)和懲罰（也就是說，他們應(yīng)該寬容地看待教師群體對(duì)學(xué)生個(gè)體的懲罰，一如八九十年代——那個(gè)年代的教育并不失敗，因?yàn)樵谧奈覀兒彤?dāng)下的輝煌都來自于那個(gè)時(shí)代的厚積薄發(fā)），因?yàn)樗麄兙褪亲约悍稿e(cuò)的主觀原因；如果他們想從客觀方面找原因，那么，彼此離散的、社會(huì)達(dá)爾文主義占據(jù)潮流的原生家庭，也就是這些未成年人的第一監(jiān)護(hù)人應(yīng)該自責(zé)和承擔(dān)責(zé)任。

可是，他們找原因的角度刁鉆可怕無恥到從第二監(jiān)護(hù)人，也就是教師的身上找問題，找得理直氣壯，找得雄赳赳氣昂昂！

他們?cè)跐u漸地步入崇洋媚外的陷阱，他們就在變成西方勢(shì)力的小寵物和應(yīng)聲蟲。他們說：凡是歐美的，都是正確的！

譬如，就在這么幾天發(fā)生在湖北襄陽的那件事：一名小學(xué)二年級(jí)的小孩兒毫無敬畏之感地溜進(jìn)學(xué)校的廣播室，肆無忌憚地?cái)[弄設(shè)備和玩電腦游戲，從而在無意之中把預(yù)設(shè)正常時(shí)間播放的廣播體操音樂更改到了午夜一點(diǎn)多鐘播放，終于導(dǎo)致附近幾個(gè)居民小區(qū)的居民們?cè)诹璩康淖詈眯菹r(shí)光里午夜驚魂，“垂死夢(mèng)中驚坐起”。

他們撥打了求助電話，而這個(gè)凌晨一點(diǎn)多鐘響起的嘹亮廣播體操音樂也終于在響了半個(gè)多小時(shí)之后才被關(guān)閉。

當(dāng)我描述了這件事后，在我的自媒體評(píng)論區(qū)，不少學(xué)生家長(zhǎng)和所謂的教育專家以及教育生態(tài)之內(nèi)的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”獰笑著說：“看管學(xué)校廣播室的老師呢？學(xué)校為什么沒有做好對(duì)學(xué)生的相關(guān)教育？這名學(xué)生受到了批評(píng)，學(xué)校的老師們應(yīng)該受到停職的處理！”

我不再截圖，這種尋常無恥評(píng)論尋常到不值得我截圖！

好吧，因?yàn)橛泻芏嗪芏嘈撵`雞湯墊底，我更改不了這些人已經(jīng)形成的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。自以為進(jìn)步的他們甚至重復(fù)著幾千年以前那些愚昧村婦村夫的話：“你說‘他還是個(gè)孩子’這句話不對(duì)，但他就是個(gè)孩子呀，就是個(gè)孩子呀！怎么樣？！”

那么，我很想提請(qǐng)大家注意一下：2026年3月30日，備受社會(huì)關(guān)注的云南曲靖羅平縣14歲男生蔣某某殺害同班女同學(xué)方某某一案，由曲靖市中級(jí)人民法院在羅平縣人民法院開庭審理。

案件事實(shí)清楚：這名你們向來熱心保護(hù)的男孩兒和被殺害女孩兒是同村熟人，也是同學(xué)。他在借口護(hù)送被殺害女孩兒回家的路上，因?yàn)槭艿疆?dāng)下現(xiàn)實(shí)環(huán)境里到處散在的不良風(fēng)氣影響，也因?yàn)槠湓彝ナ栌诠芙蹋孕纳跻?，沒有克制住文明人應(yīng)該克制住的獸性，意圖對(duì)女孩兒行不軌之事。

在女孩兒拒絕和反抗之時(shí)，這名男孩兒并沒有收手，而是一不做二不休地把女孩兒殺害，而后逃離現(xiàn)場(chǎng)。

當(dāng)晚，這名逃離現(xiàn)場(chǎng)的男孩兒又回到現(xiàn)場(chǎng)附近，假借路過口渴討水喝的名義，向附近一戶人家的老人討水喝，目的是想獲知這名老人是不是目擊了他殺人奪命的過程——如果這名老人看到了行兇過程，這個(gè)案件的受害者可能就不單單是一個(gè)花季少女，而要添上一個(gè)耄耋老人了。

更重要的是，這名行兇之后的男孩兒表現(xiàn)出了你們所要的見過世面的淡定和坦然，他在第二天仍能和自己的母親談笑風(fēng)生，若無其事地上山采蘑菇！

因涉及到未成年人的隱私，案件并沒有公開審理，庭審當(dāng)天也并沒有宣判當(dāng)場(chǎng)宣判。

但據(jù)放棄了刑事附帶民事賠償，只求法律還自己一個(gè)公道、還世界一個(gè)公道的受害人父母還原庭審現(xiàn)場(chǎng)：這名施暴行兇的14歲未成年人當(dāng)庭表現(xiàn)十分冷漠，完全不以為意——這是不是你們想要的“成大事之人”的表現(xiàn)？！

在庭審程序沒有走到最后陳述環(huán)節(jié)時(shí)，這名14歲的男孩兒依然對(duì)關(guān)鍵作案細(xì)節(jié)刻意回避、拒不如實(shí)陳述；在法官訊問時(shí)，當(dāng)庭供述與此前供述也存在前后矛盾，認(rèn)罪態(tài)度極差。

直到最后陳述環(huán)節(jié)，這名未成年男孩兒才開始向被害人父母表示道歉，甚至提出出獄后希望可以贍養(yǎng)被害人父母——他希望自己的這個(gè)承諾可以在無期徒刑或者有期徒刑的基礎(chǔ)上再為自己爭(zhēng)取到更多減輕處罰的籌碼，反正鑒于自己的年齡階段，他不用擔(dān)心自己會(huì)受到死刑的懲罰！

到此為止，我就想問問各位堪稱圣母表率的學(xué)生家長(zhǎng)群體和那些“叉桿兒、馬戶和又鳥們”，如果你們家庭里面有包括母親在內(nèi)的任何一名女性成員，你們將怎么為這名男孩兒辯護(hù)？！看著我的眼睛回答我！

抬頭看看天吧，萬事萬物皆有因果報(bào)應(yīng)！

如果你們?cè)贌o視未成年人的惡，如果你們繼續(xù)放棄是非觀和善惡觀，只是秉持“他還是個(gè)孩子”、“都是教師的錯(cuò)”，如果你們?cè)傧裎椅淖謨涸u(píng)論區(qū)里那些人那樣，把“頂撞教師、辱罵教師、破壞規(guī)則、對(duì)抗教育”作為自己孩子特立獨(dú)行的標(biāo)志，把“小時(shí)候?yàn)榉亲鞔酰L(zhǎng)大后可以出人頭地；那些小時(shí)候老實(shí)巴交的人，長(zhǎng)大之后就是獵物”這種教育思想掛在嘴邊，如果你們繼續(xù)排斥教師們的任何批評(píng)和懲罰，那么，這種慘劇未必不會(huì)發(fā)生在你們自己身上！——這不是一塊兒重男輕女的土地，女孩兒的命也是命，你的母親也是女性！

最后，我想說，一定會(huì)有不少學(xué)生家長(zhǎng)和“叉桿兒、馬戶和又鳥們”，他們依舊會(huì)在這樣的事實(shí)面前獰笑：“這只是個(gè)例！”——如果你們秉承這個(gè)想法，而平臺(tái)一不允許我罵人，二不允許我替你鉤沉你忘卻的絕不是個(gè)例的近些年發(fā)生的很多類似個(gè)例，我又能說什么呢？！

我只能看著訕訕的你們，追問一句：來，請(qǐng)你們摸著你們的良心或者狼心，為這個(gè)14歲的孩子辯護(hù)！

肖央、陳沖等人主演的《誤殺》中有一句臺(tái)詞：“有的孩子是孩子，有的孩子就是個(gè)禽獸！”，這句話后面還可以續(xù)一句：有的原生家庭和有的教育專家、教育生態(tài)之中的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，他們也是！