近日，晨霧還未散盡，深圳市人民公園就已泛起一片粉白，一片月季花海映入眼簾。這一來自大自然的“春天來了”的信息傳到了羅湖外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，初一年級(jí)的42名學(xué)生順著方向、踩著露水走進(jìn)公園，他們此行的目的，是用自己的方式“尋找羅湖的春天”。這是該?！懊恐馨胩煊?jì)劃”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的一站，分成四個(gè)小組以四個(gè)維度——?dú)v史、科學(xué)、藝術(shù)、人文——在真實(shí)的春光里，課堂的邊界被徹底打破。

化身“小記者” 聽老者講從一片荒地到滿園芬芳

“公園里這些便民設(shè)施，以前可沒有這么多?！痹凇皶r(shí)代的春天”小組，孩子們?nèi)耸忠粡垖W(xué)習(xí)單，一會(huì)兒化身為“民生尋寶”的探索者，一會(huì)兒化身“小記者”，圍住一位頭發(fā)花白、坐在長(zhǎng)椅上的老者?！拔夷贻p時(shí)，這里還是一片荒地，”老人瞇著眼回憶，“現(xiàn)在，這是我最愛來的地方”。

學(xué)生們或蹲下身，用手指描摹直飲水機(jī)的弧度；推著輪椅，測(cè)試無障礙通道的坡度；在智能健身器材前，看屏幕上的數(shù)據(jù)跳動(dòng)；或低頭記錄，筆尖劃過紙面沙沙作響。一名男生在學(xué)習(xí)單上寫下：“從一片綠地到功能完備的城市公園，我讀懂了‘以人民為中心’不是一句口號(hào)，是幾十年里一磚一瓦壘起來的溫度。”

探秘花蕊里的科學(xué) 揭開一朵花的生命智慧

月季園深處，“科學(xué)的春天”小組圍成一圈。他們的學(xué)習(xí)單上印著花托、花萼、雄蕊、雌蕊的圖示，空白處等待被實(shí)地觀察填滿。

“深圳屬亞熱帶季風(fēng)氣候，3月溫暖濕潤，最適合月季生長(zhǎng)。”老師話音未落，孩子們已俯身貼近花朵。有人用放大鏡觀察花粉的顆粒，有人輕輕撥開花瓣數(shù)著雄蕊的數(shù)量，有人在本子上速寫著花的剖面。

一名女生在觀察筆記中寫道：“一朵花從發(fā)芽到綻放，需要陽光、雨水和時(shí)間。生命都是獨(dú)一無二的奇跡——這是我今天最大的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

反復(fù)捶打與拓印 要把春天“敲”進(jìn)布里

草坪另一角，則傳來“咚、咚、咚”的輕響。原來是“藝術(shù)的春天”小組的學(xué)生們正用拓印留住草木。他們蹲在草叢里，仔細(xì)挑選心儀的花草——三葉草、月季花瓣、蕨類葉片——將它們擺在白色帆布袋上，覆蓋一層薄布，舉起小錘子輕輕敲擊。

汁液慢慢滲透，葉脈的紋理、花瓣的輪廓被完整復(fù)刻在布面上。每一次捶打，都是與自然的對(duì)話；每一次敲擊，壓力也在錘砸中輕輕釋放。一個(gè)扎馬尾的女孩舉起自己的作品，袋面上是一朵淡粉的月季，邊緣暈開，像水墨畫?！斑@是一個(gè)治愈的春天?！彼χf。

五感全開真誠記錄 用文字“抓住”春天

“生命的春天”小組的學(xué)習(xí)單最為特別——上面貼著用膠帶固定的落花、葉片，字跡潦草卻充滿現(xiàn)場(chǎng)感：“鳥兒的柔軟羽毛”“最不顯眼的勞動(dòng)者正打撈垃圾”“聞起來有清香味的四葉草”……

他們打開五感最大限度地“收集春天”，用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手指觸摸、再用心去記錄。隨后，孩子們閱讀丁立梅的散文《醉太陽》《天香云外飄》，學(xué)習(xí)如何將觀察轉(zhuǎn)化為文字。

“書寫春天”環(huán)節(jié)，一名男生在“春之書箋”上書寫自己的詩句：“如果你要寫春天，就不要只寫春天，你要寫枝頭的粉，暈開淺淺的白；寫風(fēng)攜軟香，悄悄漫過人間，寫走在春光里，慢慢悠悠的行人……”字跡工整，情感真摯，帶隊(duì)老師表示那是獨(dú)屬于孩子的敏銳與真誠。

“我們找到了羅湖的春天！”42個(gè)聲音齊聲吶喊，驚起滿園春色。他們確實(shí)找到了——在便民設(shè)施的點(diǎn)滴改善里，在月季花的生命結(jié)構(gòu)中，在捶打拓印的創(chuàng)作體驗(yàn)里，在五感全開的詩意書寫里。這場(chǎng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，將課堂搬進(jìn)自然、融入社會(huì)，讓學(xué)科知識(shí)在真實(shí)情境中生根發(fā)芽。

采寫：南都N視頻記者 謝粵蕾