“同志們，現(xiàn)在有一份重要情報(bào)需要傳遞，你們值得托付嗎？”在奉賢區(qū)烈士陵園的展廳里，一位身著土布衣的“地下交通員”發(fā)出接頭暗號(hào)。去年底，奉賢區(qū)烈士事跡陳列館暨新四軍淞滬支隊(duì)陳列館落成開(kāi)館。清明將至，館內(nèi)面向7至14歲青少年的沉浸式互動(dòng)劇本《尋找失落的“紅色星火”》正式啟幕。

加入此次“秘密行動(dòng)”的孩子們化身“紅色尋跡小組”隊(duì)員，每人手持一份地圖指南?！伴L(zhǎng)—長(zhǎng)—短—長(zhǎng)？英雄，英雄，我破譯你的電報(bào)了。原來(lái)，您是一名從事地下工作的共產(chǎn)黨員！”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，這群冠以榮耀之名的孩子們，時(shí)而在展柜前凝神尋覓，時(shí)而湊在一起小聲討論，時(shí)而在任務(wù)卡上奮筆疾書(shū)。他們的眼神，從最初的好奇與興奮，逐漸轉(zhuǎn)化為完成任務(wù)時(shí)的專注與肅穆。

據(jù)奉賢區(qū)烈士陵園主任郭敏介紹，他們的隊(duì)名藏有深意。“紅色尋跡小組”是2020年底組建的一支征集紅色藏品的小隊(duì)，這支隊(duì)伍成功讓展館的展陳征集到近500件實(shí)物?！艾F(xiàn)在場(chǎng)館雖建好了，但尋跡的腳步不可停，這個(gè)小隊(duì)名也得接著叫響?！?/p>

現(xiàn)場(chǎng)孩子們的投入要?dú)w功于劇本設(shè)計(jì)。針對(duì)青少年心理特點(diǎn)、思維邏輯與成長(zhǎng)需求，工作人員將1927年至1949年的革命歷史劃分為“暗夜啟明”“烽火密信”等五大歷史切片，用動(dòng)手題、觀察題、線索題等題型串聯(lián)，把李主一烈士紀(jì)念碑遷移的曲折、“鐵絲穿骨不低頭”的鋼鐵戰(zhàn)士朱剛的堅(jiān)毅等奉賢本地英烈事跡，巧妙編織進(jìn)層層闖關(guān)之中。

“以前媽媽帶我參觀，就是看看照片和文字，我記不太住。但今天完全不一樣。我和隊(duì)友們一起破密碼、找線索，感覺(jué)自己就是當(dāng)年的小交通員。我現(xiàn)在能說(shuō)出好幾位烈士的名字，還知道他們做了什么?！背跻荒昙?jí)學(xué)生朱辰樂(lè)說(shuō)。

朱辰樂(lè)媽媽年年清明帶他來(lái)祭掃，在她看來(lái)，愛(ài)國(guó)主義教育是家庭教育重要的一部分。這一次新館建成，令她沒(méi)想到的是，教育活動(dòng)也迭代煥新了，寓教于樂(lè)效果更好。

四年級(jí)學(xué)生程若涵是第一次踏入烈士陵園，她在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里好像完成了一場(chǎng)穿越，最后回到了講解員姐姐的身邊：“她講了消防員的故事，一位只有19歲的消防員哥哥離開(kāi)了我們……講解員姐姐在講的時(shí)候，表情也很難過(guò)?！?/p>

這些沉浸式紅色教育瞬間離不開(kāi)一支年輕的講解員隊(duì)伍。原來(lái)，展館里的Z世代講解員這次都成了劇本里的NPC。其中，何昳寒是一名00后講解員，她化身“隊(duì)長(zhǎng)”，全程陪伴小隊(duì)友們闖關(guān)解密，用年輕人熟悉的話語(yǔ)體系，與下一代進(jìn)行對(duì)話，幫助他們走近歷史，快速進(jìn)入劇情。

一位家長(zhǎng)表示：“現(xiàn)在的孩子出生在和平年代，生活富足，傳統(tǒng)的說(shuō)教式愛(ài)國(guó)主義教育確實(shí)很難引起他們的共鳴。但今天的活動(dòng)，用新穎的形式讓孩子們主動(dòng)去了解那段歷史，去思考烈士們?yōu)槭裁磿?huì)做出那樣的選擇，非常有意義。”

報(bào)送：區(qū)退役軍人事務(wù)局

編輯：陸嘉俊

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