要對(duì)外侵略，必先對(duì)內(nèi)洗腦，日本政府深諳此道。有部分人認(rèn)為，日本篡改教科書(shū)，不過(guò)是幾家右翼出版社的“自嗨”，但事實(shí)并非如此——幕后黑手正是日本政府。1982年的“用語(yǔ)危機(jī)”中，日本文部省在審定高中歷史教科書(shū)時(shí)，強(qiáng)行要求出版社將“侵略”一詞改為“進(jìn)出”，于是“侵略中國(guó)與朝鮮”變成了“進(jìn)出中朝”，仿佛日本當(dāng)年只是去他國(guó)“做生意”；還有著名的“家永三郎案”，從1965年到1997年，歷史學(xué)家家永三郎多次起訴日本政府，起因便是文部省要求他刪減教科書(shū)中關(guān)于日軍戰(zhàn)爭(zhēng)暴行的內(nèi)容——不準(zhǔn)提及南京大屠殺的具體細(xì)節(jié)，理由是“過(guò)于陰暗，不利于培養(yǎng)民族自豪感”；不準(zhǔn)提及731部隊(duì)的人體實(shí)驗(yàn)，借口是“學(xué)術(shù)界尚存爭(zhēng)議”。通過(guò)修辭篡改消解戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡感，一直是日本教育系統(tǒng)的常規(guī)操作。

如今，這種篡改更是變本加厲。日本文部省親自下場(chǎng)指導(dǎo)，將“強(qiáng)制征用慰安婦和勞工”中的“強(qiáng)制”二字刪除，把盧溝橋事變包裝成“遭到不明槍擊后的自衛(wèi)”，這批被魔改的教科書(shū)，將于2027年全面投入使用。更令人不齒的是，日本政府還要求全體教師加強(qiáng)“言傳身教”，一位日本前社會(huì)課教師爆料，有的老師會(huì)刻意誘導(dǎo)學(xué)生：“當(dāng)時(shí)日本經(jīng)濟(jì)非常困難，如果不去侵略中國(guó)，日本就活不下去，反而會(huì)被殖民”，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)同感。在這種歪曲歷史的教材和洗腦教育下長(zhǎng)大的日本年輕人，骨子里充斥著對(duì)中國(guó)的輕視和莫名的仇恨，這也正是高市早苗民調(diào)支持率一度飆升至82%、創(chuàng)下24年來(lái)最高紀(jì)錄，且在年輕一代中支持率高達(dá)88%的根本原因。

正因如此，當(dāng)持刀強(qiáng)闖中國(guó)大使館的暴徒被押解出警局時(shí)，道路兩旁的日本民眾不僅沒(méi)有唾棄，反而大聲齊唱臭名昭著的《昭和維新之歌》，甚至有人高呼“萬(wàn)歲”；坐在警車(chē)?yán)锏谋┩?，更是面帶微笑，眼神中沒(méi)有一絲悔意，仿佛剛完成了一場(chǎng)“光榮圣戰(zhàn)”——這種扭曲的集體心態(tài)，正是日本長(zhǎng)期歷史洗腦的惡果。

有人不禁疑問(wèn)：連美國(guó)都承認(rèn)，中國(guó)現(xiàn)在的軍事實(shí)力不遜于它，大小軍艦、航母排隊(duì)下水，五代戰(zhàn)機(jī)滿(mǎn)天飛，這些信息只要上網(wǎng)一搜就能輕松找到，日本難道真的視而不見(jiàn)，敢如此輕舉妄動(dòng)？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單：日本參謀部奉行一套獨(dú)特的“迷之邏輯”，他們的情報(bào)收集能力確實(shí)很強(qiáng)，但一到分析環(huán)節(jié)就徹底拉垮，完全陷入“假定認(rèn)知”的誤區(qū)——只相信自己腦子里的預(yù)設(shè)，一旦現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)與預(yù)設(shè)不符，就干脆修改事實(shí)。在他們眼里，中國(guó)的軍備都是“注水”的，都是“面子工程”：殲-10、殲-15只配和老掉牙的米格-23較量；福建艦下水后，首相竟跑去問(wèn)美國(guó)人“中國(guó)人懂不懂操作電磁彈射”，聽(tīng)到美國(guó)人稍微貶低一句，就高興得像過(guò)年一樣。這種迷之自信，加上長(zhǎng)期封閉的信息繭房，哪怕中國(guó)把東風(fēng)系列導(dǎo)彈、殲-35戰(zhàn)機(jī)擺到他們面前，他們依然固執(zhí)地認(rèn)為，如今的中國(guó)，不過(guò)是“裝備稍微好點(diǎn)的加強(qiáng)版大清”。

除此之外，日本最喜歡、也最擅長(zhǎng)“以小博大”玩偷襲。他們深知自家國(guó)土狹小、資源有限，若按部就班打消耗戰(zhàn)，根本沒(méi)有勝算。因此，從1894年豐島海戰(zhàn)不宣而戰(zhàn)、偷襲北洋水師運(yùn)兵船，到1904年深夜偷襲旅順港、重創(chuàng)俄國(guó)艦隊(duì)，再到1941年偷襲珍珠港，日本的戰(zhàn)爭(zhēng)邏輯永遠(yuǎn)是：開(kāi)局一拳把對(duì)方打懵，通過(guò)大量殺傷敵方有生力量，實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤(pán)。如今，常規(guī)發(fā)展已拼不過(guò)中國(guó)，日本便想再賭一把——萬(wàn)一能像甲午戰(zhàn)爭(zhēng)那樣，再次打斷中國(guó)的國(guó)運(yùn)呢？

局面早已清晰無(wú)比：歷史的齒輪已經(jīng)咬合，縫隙里滲出的，是極度危險(xiǎn)的血腥味。當(dāng)一個(gè)國(guó)家的教育部門(mén)，把侵略包裝成“自衛(wèi)”塞進(jìn)教科書(shū)；當(dāng)一個(gè)國(guó)家的平民，在街頭為持刀強(qiáng)闖他國(guó)使館的暴徒高呼萬(wàn)歲；當(dāng)一個(gè)國(guó)家的政府，寧愿掏空家底，也要換取進(jìn)攻性武器時(shí)，任何妥協(xié)和幻想，都是在給自己挖墳。我們必須保持高度警惕，看清日本軍國(guó)主義復(fù)活的真面目，放棄任何不切實(shí)際的期待，唯有自身強(qiáng)大，才能守住和平、捍衛(wèi)尊嚴(yán)。