發(fā)小兒上周跟我哭訴，她家孩子剛上一年級(jí)下學(xué)期，這不才開學(xué)一個(gè)月，老師就已經(jīng)找她談話三次了。

孩子坐不住，寫字慢，老師喊他三遍，他就跟沒聽見一樣。

發(fā)小有點(diǎn)小崩潰：“我到底是哪里沒教好啊？”

其實(shí)這哪是沒教好，這是孩子7歲前，媽媽不懂得培養(yǎng)孩子的3個(gè)“黃金腦習(xí)慣”。

等孩子上了小學(xué)，你再想補(bǔ)救，可就難上加難了！

01專心腦回路

回想一下你家有沒有這個(gè)場(chǎng)景？

孩子趴地上玩積木，玩得正入迷，你端著水果走過去：“寶貝吃口蘋果?！?/p>

過五分鐘又喊：“寶寶，來喝水?！?br/>

你還覺得自己挺負(fù)責(zé)？其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)了。

我兒子小時(shí)候，我媽就是這么帶的。

結(jié)果呢？剛上一年級(jí)，老師就反映他上課屁股像抹了油，根本坐不住。

后來我才知道，專注力這條腦回路，是要靠孩子自己“磨”出來的。

我們每次打斷他，就等于在破壞這條正在修建的神經(jīng)通路。

拆著拆著，大腦就習(xí)慣了：反正隨時(shí)會(huì)被打斷，那何必要深度投入呢？

久而久之，孩子就再也進(jìn)不去“心流”的狀態(tài)了，上課當(dāng)然坐不住。

所以如果你家孩子還未滿7歲，一定要抓住時(shí)機(jī)，讓孩子自己玩耍，別當(dāng)他的“服務(wù)員”。

哪怕他在發(fā)呆、在瞎鼓搗，只要沒有危險(xiǎn)，就讓他沉浸在自己的世界里吧。

未來，入學(xué)后，他會(huì)回饋給你強(qiáng)大的專注力。

02手是外掛的大腦

很多家長覺得，幼小銜接就是：認(rèn)字、背詩、算數(shù)。

我之前也這么想，結(jié)果開學(xué)第一個(gè)月就傻眼了。

別人家孩子寫字又快又工整，我兒子寫的就像是蟲子爬的，而且剛寫了兩行就喊手酸。

等到考試的時(shí)候，卷子根本寫不完。

后來我專門去問了一個(gè)做兒童發(fā)展評(píng)估的朋友，她說了一句話點(diǎn)醒我：“手是外掛的大腦?！?/strong>

孩子手部的精細(xì)動(dòng)作，直接決定了他書寫腦區(qū)的發(fā)育程度。

從小沒怎么捏過橡皮泥、沒剝過豆子、沒擰過瓶蓋、沒剪過紙的孩子，手部小肌肉群根本沒力氣，上了學(xué)連拿筆都抖，怎么可能寫得快、寫得好？

所以，趁著孩子還沒入學(xué)，多帶他做手工，多讓他干家務(wù)。

像剝蒜、擇菜、擰螺絲、串珠子、包餃子，哪怕撕快遞盒子都行。

孩子的手會(huì)越用越靈活，手眼協(xié)調(diào)能力上來了，不但寫字又快又好，頭腦也會(huì)更機(jī)靈。

03背景音過濾

這個(gè)我敢說，有80%的家庭都中招了。

你是不是也習(xí)慣一回家就打開電視？

不管有沒有人看，就那么放著，當(dāng)背景音。

覺得家里有點(diǎn)動(dòng)靜才熱鬧。

我告訴你，這個(gè)習(xí)慣正在毀掉孩子“過濾背景音”的腦能力。

我們大腦里有個(gè)叫“聽覺皮層”的東西，它需要發(fā)育出篩選功能。

也就是大腦要知道哪些聲音是重要的，哪些是噪音，自動(dòng)過濾噪音，抓住重要的聲音。

可如果家里永遠(yuǎn)有電視聲，尤其還都是孩子愛看的動(dòng)畫片，那他的大腦就分不清主次了。

結(jié)果就是，你喊破嗓子孩子也聽不見。

這可不是孩子故意的，而是他真的“沒聽到”。

等上了學(xué)更慘，老師講課的聲音、窗外鳥叫、同學(xué)翻書聲，在他耳朵里全是一個(gè)頻道，沒有主次，就無法專注。

孩子要么走神，要么傳紙條，因?yàn)樗拇竽X，壓根沒能力鎖定“老師的聲音”。

所以，咱吃飯的時(shí)候盡量別看電視，孩子玩玩具的時(shí)候，也不用給他磨耳朵。

先讓大腦體驗(yàn)什么是“安靜”，再慢慢帶孩子接觸更復(fù)雜的環(huán)境，鍛煉大腦學(xué)會(huì)在嘈雜中鎖定重要信息。

這三個(gè)腦習(xí)慣，都是在孩子7歲前，大腦可塑性最強(qiáng)的時(shí)候很好養(yǎng)成的。

過了這個(gè)村，可就沒這個(gè)店了！

我兒子現(xiàn)在上初中了，寫字速度才勉強(qiáng)跟上了，但字體還是不好看，專注力那根“筋”也比別人松。

我經(jīng)常后悔，沒有早點(diǎn)帶他練習(xí)黃金腦習(xí)慣，希望你別走我的老路。