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全新《生物多樣性教育》在線證書課程

課程時(shí)間：2026年4月20日-5月17日

課程高度中文化、學(xué)習(xí)時(shí)間自主靈活、含個(gè)人項(xiàng)目產(chǎn)出

歡迎加入康奈爾公民生態(tài)學(xué)研究中心，參加為期4周的全球在線課程，把對(duì)生物多樣性的關(guān)注轉(zhuǎn)化為有意義的教育、合作與實(shí)際的本地行動(dòng)。

時(shí)長(zhǎng)：4周在線課程（4月20日–5月17日）

重點(diǎn)：基于研究的生物多樣性教育，并與行動(dòng)相結(jié)合

證書：Cornell University 證書（PDF），記錄25小時(shí)專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)

適合人群：教育者與教師、組織與社區(qū)中的可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者、志愿者及全球生物多樣性倡導(dǎo)者（課程內(nèi)容進(jìn)行了高度漢化，無(wú)需擔(dān)心英語(yǔ)水平）

授課方式：課程為異步進(jìn)行，每周發(fā)布新內(nèi)容；可選實(shí)時(shí)會(huì)議將被錄制

期末項(xiàng)目：為你的實(shí)際環(huán)境設(shè)計(jì)一個(gè)生物多樣性教育或管理活動(dòng)方案

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)費(fèi)：629人民幣

為什么參加？

生物多樣性課程

2026

生物多樣性喪失可能讓人感到不知所措。同時(shí)，教育者、組織、學(xué)生與社區(qū)可以理解、關(guān)愛、恢復(fù)并倡導(dǎo)我們周圍的生命系統(tǒng)。

生物多樣性教育可以幫助人們從“意識(shí)”走向“守護(hù)、參與和行動(dòng)”

本課程專為那些希望以引人入勝、貼近本地實(shí)際，并與現(xiàn)實(shí)行動(dòng)相連接的方式教授生物多樣性的人設(shè)計(jì)，例如：棲息地修復(fù)、公民科學(xué)、傳粉媒介保護(hù)、土壤修復(fù)、流域保護(hù)、地方性生態(tài)管理。

本課程將幫助你：

將生物多樣性概念與教學(xué)、引導(dǎo)、溝通與行動(dòng)相連接

探索如何調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者、同事與社區(qū)參與

開發(fā)一個(gè)可應(yīng)用于學(xué)校、組織或社區(qū)的項(xiàng)目

向課程講師、嘉賓及其他學(xué)員學(xué)習(xí)

加入一個(gè)提供反饋、討論與持續(xù)動(dòng)力的學(xué)習(xí)共同體

獲得記錄你學(xué)習(xí)成果的康奈爾相關(guān)證書

你將完成的內(nèi)容

生物多樣性課程

2026

在課程結(jié)束時(shí)，你應(yīng)當(dāng)擁有更清晰的思路、更強(qiáng)的表達(dá)能力、具體案例，以及一個(gè)能夠幫助你將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的項(xiàng)目。

在課程期間，你將：

通過(guò)閱讀、案例與討論學(xué)習(xí)生物多樣性教育與行動(dòng)

探討生物多樣性與地點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)、社區(qū)福祉及公共參與的關(guān)系

反思你所在環(huán)境中的生物多樣性挑戰(zhàn)與機(jī)遇

參與網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)、圓桌討論與案例會(huì)議

與來(lái)自不同國(guó)家和領(lǐng)域的同伴交流

分享初步方案、問(wèn)題或草稿并獲得反饋

創(chuàng)建一個(gè)生物多樣性教育或行動(dòng)計(jì)劃

可能的課程項(xiàng)目

課程結(jié)束時(shí)，您將設(shè)計(jì)一份兩頁(yè)的生物多樣性教育/管理行動(dòng)計(jì)劃,您的項(xiàng)目規(guī)?？纱罂尚。问届`活，可以基于課堂組織或社區(qū)。生物多樣性教育和管理項(xiàng)目可以采取多種形式，例如:

課程結(jié)構(gòu)與示例主題

第1周：看見生物多樣性的價(jià)值與危機(jī)

從生物多樣性的意義、全球危機(jī)到社區(qū)

溝通入手，建立清晰的問(wèn)題意識(shí)，并確定

期末項(xiàng)目明確聚焦的地點(diǎn)、對(duì)象與議題。

第2周：從學(xué)習(xí)邁向?qū)嵺`行動(dòng)

圍繞監(jiān)測(cè)、公民科學(xué)、海洋與流域保護(hù)、

土壤再生、授粉物種支持等主題，

思考如何讓學(xué)習(xí)者在真實(shí)環(huán)境中

觀察、記錄、照護(hù)并付諸實(shí)踐行動(dòng)。

第3周：把地方行動(dòng)連接到更大的改變

探討地方行動(dòng)如何與更大系統(tǒng)連接，從

《全球生物多樣性框架》到跨界合作、

從AI工具到故事傳播，探索如何讓地方性

的生物多樣性守護(hù)被看見、參與并支持 。

第4周：設(shè)計(jì)面向未來(lái)的實(shí)踐方案

把教育轉(zhuǎn)型、生態(tài)連通性、親生物城市、

農(nóng)業(yè)與食物系統(tǒng)、生物多樣性正義等議題

整合起來(lái)，形成一個(gè)兼顧當(dāng)下實(shí)踐

與長(zhǎng)期影響的行動(dòng)方案。

課程體驗(yàn)

靈活的異步學(xué)習(xí)與可選的實(shí)時(shí)互動(dòng)

2026

課程內(nèi)容深度漢化翻譯

每周異步學(xué)習(xí)（閱讀、視頻、討論與反思）

每周可選在線會(huì)議（提供錄播）

與自身環(huán)境相關(guān)的實(shí)踐應(yīng)用與期末項(xiàng)目

通過(guò)討論與案例實(shí)現(xiàn)社會(huì)化學(xué)習(xí)

適應(yīng)不同地區(qū)與時(shí)區(qū)的靈活結(jié)構(gòu)

平臺(tái)：北師大師道云 + Zoom

? 總需學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：約25小時(shí)

這門課程適合你嗎？

如果你關(guān)心生物多樣性，并希望將其轉(zhuǎn)化為教育與行動(dòng)，這門課程適合你。

適合人群包括：

非營(yíng)利組織、博物館、動(dòng)物園、植物園、公園教育者

可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)從業(yè)者

K-12 學(xué)校教師與大學(xué)教師

社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者與志愿者

學(xué)生及初入職場(chǎng)者

非體制內(nèi)的教育者

家長(zhǎng)

教師團(tuán)隊(duì)

2026

Fish Yu

聯(lián)合講師

康奈爾大學(xué)公民生態(tài)學(xué)研究中心

Alex Kudryavtsev

聯(lián)合講師、研究員

康奈爾大學(xué)公民生態(tài)學(xué)研究中心

Marianne Krasny

課程聯(lián)合設(shè)計(jì)師

康奈爾大學(xué)教授

證書

2026

完成課程要求（包括每周參與與期末項(xiàng)目）的學(xué)員

將獲得康奈爾大學(xué)頒發(fā)的證書（25學(xué)時(shí)）

互動(dòng)有禮

本次課程，自然之友獲贈(zèng)5個(gè)半價(jià)福利名額，歡迎參與互動(dòng)留言贏優(yōu)惠碼。電子郵箱為主要認(rèn)證方式，請(qǐng)?jiān)谕瓿蓤?bào)名表格時(shí)確保郵箱填寫準(zhǔn)確。

獲取優(yōu)惠碼方式：

在本文評(píng)論區(qū)留言（私信不算），30字以上：

1、簡(jiǎn)述你對(duì)生物多樣性保護(hù)的理解；

2、你是否參與過(guò)生物多樣性保護(hù)工作，有什么特別的經(jīng)歷？

（*以上互動(dòng)問(wèn)題2選1即可）

按點(diǎn)贊排序前五位有效留言者將獲得課程優(yōu)惠碼（先到先得，發(fā)完即止，優(yōu)惠碼由課程方統(tǒng)一記錄發(fā)放，請(qǐng)留意公眾號(hào)后臺(tái)發(fā)出的中獎(jiǎng)信息；注：有效留言需扣題且滿足最少字?jǐn)?shù)，無(wú)主題閑聊將不計(jì)入）。

參與留言截止時(shí)間：2026年3月29日12:00

我們將于4月1日-4月3日聯(lián)系獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)放優(yōu)惠碼

工作人員會(huì)聯(lián)系獲獎(jiǎng)?wù)呷绾问褂脙?yōu)惠碼操作完成報(bào)名，自然之友公眾號(hào)將不再額外通知及發(fā)布相關(guān)課程報(bào)名信息。

您將獲得豐富的課程內(nèi)容訪問(wèn)權(quán)限，加入課程學(xué)習(xí)社群、參加在線講座、獲得課程證書（前提是已完成課程要求）、未來(lái)課程/活動(dòng)報(bào)名優(yōu)先權(quán)等等系列學(xué)習(xí)資源。歡迎加入我們的學(xué)習(xí)社區(qū)！

• 如有任何疑問(wèn)，請(qǐng)通過(guò) cornell_cel@163.com 與課程方聯(lián)系。