不久前，首都師范大學(xué)校長(zhǎng)方復(fù)全院士率團(tuán)訪問(wèn)匈牙利與意大利，在布達(dá)佩斯城市大學(xué)敲定“人工智能+藝術(shù)設(shè)計(jì)”課程共建，在斯賓內(nèi)利宮藝術(shù)與修復(fù)學(xué)院簽署文物修復(fù)合作協(xié)議，在中國(guó)銀行匈牙利分行探討留學(xué)生實(shí)習(xí)的校企協(xié)同新模式。這場(chǎng)橫跨中東歐的行程中，有一個(gè)表述被反復(fù)強(qiáng)調(diào)——代表團(tuán)此行的重要目標(biāo)之一，正是“探索校企協(xié)同服務(wù)‘一帶一路’建設(shè)的新模式”。

這一幕或許會(huì)讓許多人對(duì)首都師范大學(xué)產(chǎn)生新的認(rèn)知：原來(lái)這所地處北京西三環(huán)北路、以師范教育為深厚底色的大學(xué)，不僅在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域撐起“半邊天”，更在“一帶一路”的宏大敘事中，悄然扮演著獨(dú)特而不可替代的角色。

首都師范大學(xué)是一所國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，也是北京市與教育部“省部共建”的綜合性師范大學(xué)。它的獨(dú)特之處在于，并非簡(jiǎn)單地將“師范”作為唯一標(biāo)簽，而是在六十余年的辦學(xué)歷程中，建構(gòu)起文、理、工、管、法、教育、外語(yǔ)、藝術(shù)等十大學(xué)科門(mén)類協(xié)同發(fā)展的完整格局。在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，學(xué)校A類學(xué)科總數(shù)在北京市屬高校中高居榜首。教育學(xué)、美術(shù)學(xué)、世界史、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、馬克思主義理論五個(gè)學(xué)科躋身全國(guó)前10%，中國(guó)史、數(shù)學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、音樂(lè)與舞蹈學(xué)緊隨其后，這份成績(jī)單意味著：首都師范大學(xué)的王牌專業(yè)，絕非一枝獨(dú)秀，而是一片學(xué)科高原。

在師范教育這一立校之本上，首都師范大學(xué)擁有毋庸置疑的領(lǐng)先地位。小學(xué)教育專業(yè)通過(guò)師范類專業(yè)三級(jí)認(rèn)證——這是代表教學(xué)質(zhì)量卓越的最高等級(jí)認(rèn)證，在全國(guó)范圍內(nèi)屈指可數(shù)。學(xué)校的畢業(yè)生占北京市中小學(xué)教師總數(shù)的55%，中小學(xué)校長(zhǎng)與特級(jí)教師中首師大校友占比高達(dá)50%，這一組數(shù)據(jù)足以解釋何謂“首都基礎(chǔ)教育師資的搖籃”。

與此同時(shí)，數(shù)學(xué)作為學(xué)校的國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域與拔尖人才培養(yǎng)層面持續(xù)輸出影響力；世界史與中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)則憑借深厚的學(xué)術(shù)積淀，成為教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，承擔(dān)著為相關(guān)領(lǐng)域輸送學(xué)術(shù)后備力量的使命。

正是這樣一組涵蓋傳統(tǒng)師范、基礎(chǔ)文理與新興工科的王牌專業(yè)群，構(gòu)成了首都師范大學(xué)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的核心資產(chǎn)。把目光投向“一帶一路”沿線時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些專業(yè)并未固守書(shū)齋，而是被學(xué)校主動(dòng)置入國(guó)家倡議的坐標(biāo)系中，轉(zhuǎn)化為各具特色的國(guó)際合作支點(diǎn)。

這便是首都師范大學(xué)在“一帶一路”宏大敘事中交出的答卷。它不追求聚光燈下的宏大工程，而是選擇了一條更安靜、也更綿長(zhǎng)的道路：將數(shù)學(xué)、世界史、小學(xué)教育、軟件工程這些深植于校園土壤的王牌專業(yè)，逐一轉(zhuǎn)化為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的獨(dú)特資源。