某乎上有一個扎心的問題引發(fā)了廣泛討論：你能接受孩子的平庸嗎？

問題吸引了將近3000萬的瀏覽量，有17萬人分享了自己的看法。

• 一.一對高知夫妻眼里的平庸。

有一對夫妻，都是研究生畢業(yè)，一個是醫(yī)生，一個是公司副總，妥妥的三高人員：高學歷、高收入、高智商。

倆人有一獨子，從遺傳基因來說，不管像誰，都得是半個天才吧！

誰知道現(xiàn)實給了他倆一擊：孩子上了一年幼兒園，10以內(nèi)的加減法都不會；6年小學，全是班上倒數(shù)第一；孩子奶奶是退休優(yōu)秀教師，親自下場教都教不會；一對一請家教花了幾十萬，到了初中還是倒數(shù)第一。

但兒子除了學習，別的方面都很優(yōu)秀：

炒的一手好菜，家務(wù)活信手拈來，家里打掃的干干凈凈；

琴棋書畫樣樣精通，大小獎項拿到手軟；

鏟車、挖掘機、車床，一上手就會，還會修理各種電器；

孝順、懂事，媽媽值夜班，孩子不放心她走夜路，來單位接她；

三觀正，叮囑媽媽別收病人紅包；

善良，給加班的媽媽送飯，看到有病人家屬為了省錢只能啃干饅頭，就把飯菜給家屬吃，自己回去重新做……

慢慢的，夫妻倆就釋懷了，接受了孩子的平庸。

• 二.平庸該如何定義？

在這個故事里，夫妻倆對平庸的定義有些狹隘：平庸 = 學習成績不好。

因為他倆是靠讀書出人頭地的，在他們的認知里，學習成績差就意味著孩子這輩子“完了”。所以他們倍感焦慮。

但隨著孩子長大，他們發(fā)現(xiàn)，孩子又高又帥，嘴巴甜，會琴棋書畫，會做飯會收拾會修理，心底柔軟又善良，三觀正，除了學習其他全是頂配。

于是他們釋懷了。

其實，所謂的平庸，往往只是“單一評價體系下的產(chǎn)物”。

在學校里，評價標準是“唯分數(shù)論”，那孩子無疑是平庸的。

但在人生的考場上，評價標準是多元的：會不會過日子、有沒有一技之長、有沒有同理心、懂不懂愛與被愛等等等等……

在這些維度下，那個孩子不僅不平庸，甚至比很多“高分低能”的孩子要優(yōu)秀得多。

• 三.你能接受孩子的平庸嗎？

你們還記得自己剛孕育出小生命時對他/她的期望嗎？

“只要健康就好！”

但人的欲望是無止境的：孩子身體不好時，期盼健康；擁有健康后，期盼成績優(yōu)秀；成績優(yōu)秀了，想要全面發(fā)展……

慢慢的，忘了初心。

一位家長很通透。

他說，孩子班上的同學，有的母親開邁巴赫接送，有的外公外婆都有自己的工廠，有的爺爺奶奶每個月偷著塞給的零用錢都有一萬多。

而自己平時就是大褲衩子人字拖騎著小電動去接孩子。

“孩子還沒嫌我平庸呢，我有什么資格嫌棄他？”

• 四

我們自己不也是普通人嗎？

每天擠地鐵、還房貸、看老板臉色、掙著不多的工資、算計著柴米油鹽、回家一躺只會刷手機……

我們并沒有成為小時候夢想中那個改變世界的英雄。

既然我們能坦然接受自己的平凡，就不要把“不凡”的重擔壓在孩子身上了！

所以，平庸的我，能接受孩子成為一個平庸的人。

只要他努力、陽光、健康、快樂就好，我只希望自己可以盡力托舉孩子，讓他盡可能過的幸福。

足夠了！