雙語部，作為生長(zhǎng)在國(guó)際化學(xué)校的中考學(xué)部，始終保持著自身的務(wù)實(shí)與專注。

雙語部聚焦中考，卻堅(jiān)持小班化教學(xué)，每個(gè)班最多25名學(xué)生，拒絕流水線式標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子都能被看見、被重視。

走近雙語部的教室里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，備戰(zhàn)中考的孩子，眼里也始終有光。

課堂上與老師深度研討，思維碰撞出火花；課后扎進(jìn)科創(chuàng)教室敲代碼、打磨未來之城作品，站上體育賽場(chǎng)征戰(zhàn)，在美術(shù)學(xué)院執(zhí)筆、交響樂團(tuán)奏樂…… 他們的初中，從不止有刷題與分?jǐn)?shù)，更有熱愛與探索。

這也是雙語部想給小升初家長(zhǎng)的答案：破解 “中考底氣與綜合素養(yǎng)” 的擇校糾結(jié)，做國(guó)際化校園里的優(yōu)質(zhì)中考學(xué)部。

也許你未曾深入了解過雙語部。接下來，我們便通過六年堅(jiān)守的6件事，向大家呈現(xiàn)完整的雙語部，走近這份藏在細(xì)節(jié)里的教育初心。

01 一體化，雙軌制

雙語部最核心的堅(jiān)守，就是打造“一體化、雙軌制”的培養(yǎng)體系。以國(guó)家課程為根基，深耕6-9年級(jí)義務(wù)教育階段教學(xué)，緊扣中考考點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，讓孩子在中考備考中從容不迫。

同時(shí)，依托清瀾山國(guó)際化校園優(yōu)勢(shì)，雙語部搭建“國(guó)內(nèi)中考、國(guó)際高中雙通道升學(xué)”模式，初三畢業(yè)后，學(xué)生可自由選擇參加中考沖刺優(yōu)質(zhì)公辦高中，或通過校內(nèi)評(píng)估入讀清瀾山高中部走國(guó)際路線，真正實(shí)現(xiàn)“中考有底氣，未來有選擇”。

02 清瀾特色的英文教學(xué)

雙語初中部每學(xué)年安排280節(jié)英文課，課時(shí)遠(yuǎn)超廣東省標(biāo)準(zhǔn)。在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，課程進(jìn)行了深入的拓展，將英文課細(xì)分為聽說課、閱讀課、寫作課、綜合訓(xùn)練課，并增設(shè)外教英語口語課、外教科學(xué)課、外教戲劇課，全面提升學(xué)生的口語和聽力能力，真正將英語作為語言工具而非單純應(yīng)試科目來學(xué)習(xí)。

參考CEFR標(biāo)準(zhǔn)*，近七成雙語初中部畢業(yè)生的英文水平可以達(dá)到B1-B2之間，特別優(yōu)秀的學(xué)生可以達(dá)到B2以上，在初中階段即具備接近甚至超過高考的英語水平。

* CEFR全稱是Common European Framework of Reference for Languages，是由歐洲語言測(cè)試者協(xié)會(huì)（ALTE）發(fā)布的一套建議標(biāo)準(zhǔn)，用來評(píng)估語言學(xué)習(xí)者在所學(xué)語言的成就。

03 差異化教學(xué)，瀾創(chuàng)計(jì)劃深耕數(shù)理創(chuàng)新

六年來，雙語部始終堅(jiān)持分層教學(xué)與個(gè)性化支持，讓每個(gè)學(xué)生都能在“最近發(fā)展區(qū)”穩(wěn)步提升。為培育創(chuàng)新型人才，雙語部于去年特設(shè)瀾創(chuàng)計(jì)劃，由清華大學(xué)數(shù)學(xué)系白峰杉教授全程領(lǐng)航，深度參與課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施。

白峰杉教授是清華大學(xué)“數(shù)理基科班”的創(chuàng)始人之一，這是一個(gè)與姚期智計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班、錢學(xué)森力學(xué)班一起承載著清華培育拔尖創(chuàng)新人才的使命的“特殊班級(jí)”。作為清華大學(xué)的教授，他在最近10余年的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)試教育的框架往往難以充分激發(fā)孩子的創(chuàng)新能力，這與清瀾山學(xué)校李文平校長(zhǎng)“創(chuàng)新要從娃娃抓起”的教育理念不謀而合。

作為清瀾山學(xué)校的理事，白教授經(jīng)常出現(xiàn)在清瀾山學(xué)校的校園里，與學(xué)生們座談交流，為數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程，在學(xué)生的學(xué)術(shù)和人生規(guī)劃上作指引。他獨(dú)特的“愛折騰”的教育理念，深深影響著清瀾學(xué)子。

瀾創(chuàng)班（瀾創(chuàng)計(jì)劃）在國(guó)家義務(wù)教育階段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以數(shù)學(xué)、信息學(xué)為核心，融合競(jìng)賽訓(xùn)練、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，開設(shè)編程、算法等科創(chuàng)課程，指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)理科創(chuàng)類賽事。秉持重思維不唯成績(jī)理念，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與創(chuàng)新能力，為數(shù)理拔尖少年提供專屬學(xué)術(shù)成長(zhǎng)平臺(tái)。

今年將增設(shè)平面幾何作為特色課程，以此為抓手培養(yǎng)核心能力：通過公理化推理訓(xùn)練強(qiáng)化邏輯思維與推理能力，反哺多學(xué)科學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)多角度解題，打破固定思維，激發(fā)創(chuàng)新與自主探究能力；借助幾何畫板、GGB 等動(dòng)態(tài)軟件及實(shí)體模型，將抽象圖形具象化，培養(yǎng)空間直覺與抽象轉(zhuǎn)化能力，為后續(xù)理科學(xué)習(xí)和科創(chuàng)探索筑牢基礎(chǔ)。

如果孩子熱愛數(shù)理、樂于探索、敢于挑戰(zhàn)，渴望跳出固有學(xué)習(xí)框架，瀾創(chuàng)計(jì)劃正等待這樣的少年加入！

04 跨學(xué)科與項(xiàng)目式，扎根生活社會(huì)實(shí)踐

雙語部希望孩子們能做到真正地知識(shí)內(nèi)化和遷移。在日常教學(xué)中，學(xué)部深耕跨學(xué)科與 PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以真實(shí)世界的復(fù)雜問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索并解決問題，讓知識(shí)走出課本，扎根生活與社會(huì)實(shí)踐。

學(xué)部融合語文、英語、科學(xué)、生物等多學(xué)科知識(shí)，打造翻頁書創(chuàng)作、科學(xué)故事創(chuàng)編、詩詞地理融合、嫦娥神話新編等多元實(shí)踐項(xiàng)目，還將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融入科學(xué)周與日常生活，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。

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七年級(jí)生物跨學(xué)科 PBL 項(xiàng)目“瀾味酸奶商業(yè)計(jì)劃”便是這份教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生全程主導(dǎo)，從市場(chǎng)調(diào)研、探究乳酸菌發(fā)酵條件，到設(shè)計(jì)產(chǎn)品、開展校園義賣，每一步都親力親為，最終產(chǎn)出詳實(shí)的市場(chǎng)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以及廣受師生家長(zhǎng)認(rèn)可的酸奶產(chǎn)品。

學(xué)生們不僅掌握了乳酸菌發(fā)酵原理，更融合多學(xué)科能力，科學(xué)思維、實(shí)踐協(xié)作能力得到針對(duì)性提升，在親身實(shí)踐中涵養(yǎng)了健康意識(shí)與社會(huì)責(zé)任。

雙語部以真實(shí)問題和趣味主題為抓手，讓學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)作、探究實(shí)踐中整合知識(shí)、錘煉能力，逐步實(shí)現(xiàn)從知識(shí)接受者到創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變，真正讓學(xué)習(xí)融于生活、扎根實(shí)踐，讓每一次探究都成為成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

05 素養(yǎng)為本，育有溫度的完整之人

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有溫度的完整之人，這是雙語部從未動(dòng)搖的堅(jiān)守。

雖以中考為導(dǎo)向，卻共享全校高端資源，美術(shù)、網(wǎng)球、擊劍學(xué)院與交響樂團(tuán)，為孩子的特長(zhǎng)發(fā)展賦能；大咖講座、學(xué)科競(jìng)賽、省內(nèi)外研學(xué)、支教實(shí)踐，搭建多元成長(zhǎng)平臺(tái)。英文戲劇、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育藝術(shù)全方位培養(yǎng)，讓孩子在收獲成績(jī)的同時(shí)，練就綜合能力，涵養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，在綜合素質(zhì)發(fā)展中收獲更加廣闊的未來。

06 用心育人，做孩子成長(zhǎng)的同行者

“不是站上講臺(tái)，就叫做老師；而是走進(jìn)孩子心里，才有教育的真實(shí)?！?/p>

雙語部的老師，便是如此。

他們不僅業(yè)務(wù)扎實(shí)，平均教齡15年以上，能從容應(yīng)對(duì)各地中考，更愿傾盡心力，做孩子成長(zhǎng)路上的同行者，全身心撲在學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)上。

畢業(yè)生唐同學(xué)在初三剛開學(xué)時(shí)因自身體重超重、1000米跑步成績(jī)?yōu)?分，一度對(duì)體育中考失去信心。雙語部體育張老師主動(dòng)陪伴他制定專屬訓(xùn)練計(jì)劃，每天三次訓(xùn)練從不間斷——早上晨跑、下午健身房專項(xiàng)訓(xùn)練、睡前核心練習(xí)，周末再加碼環(huán)湖跑。同時(shí)，張老師還化身他的飲食監(jiān)督員，精心推薦減重健康餐菜單。9個(gè)月的陪伴鼓勵(lì)與堅(jiān)持，唐同學(xué)最終減重30公斤，體育中考成績(jī)從0分逆襲至89分，1000米跑出了4分02秒的好成績(jī)。

雙語部的老師，便是如此：不止傳授知識(shí)，更愿意傾聽孩子的煩惱，解答他們生活、交友中的困惑，即便學(xué)生升入高中，也常常會(huì)回到雙語部，找曾經(jīng)的老師聊天、請(qǐng)教問題。無論學(xué)生底子如何，他們都用心澆灌，用陪伴與堅(jiān)守，守護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與夢(mèng)想。

在這個(gè)充滿變化和機(jī)遇的時(shí)代，教育的責(zé)任不再只是幫助孩子獲得優(yōu)秀的考試成績(jī)，而是為他們打開通向未來的大門。

瀾創(chuàng)計(jì)劃的設(shè)立，雙語部六年的堅(jiān)守，都是清瀾山對(duì)這份教育使命的回應(yīng)。

我們希望每個(gè)孩子，都能在扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)上，綻放個(gè)性與光芒，擁有應(yīng)對(duì)未來的核心能力。

如果您希望孩子在中考賽道上，既保有升學(xué)底氣，又能全面成長(zhǎng)，清瀾山雙語部與瀾創(chuàng)計(jì)劃，期待與你同行。

#雙語部課堂體驗(yàn)日來啦

雙語部本學(xué)年第二次課堂體驗(yàn)日如約而至！上午課堂體驗(yàn)、校園參觀、交流咨詢，下午專場(chǎng)入學(xué)評(píng)估，誠(chéng)邀您與孩子前來感受。