春分悄然而過，作為春季的第四個節(jié)氣，它攜來晝夜均分、陰陽相濟的韶光。這期間陽氣漸盛，北半球萬物在暖風中蘇醒，大地鋪展開春暖花開、燕語鶯啼的斑斕畫卷。小畫師們以畫筆輕染，勾勒出春日的柔美與靈動，在點點彩墨間，深深感受著盎然生機與悠遠詩意。

1.蝶舞江南春

冷曉陌（北京市西城區(qū)三里河第三小學）
輔導教師：王莉

2.春分燕歸來

　黃楷恒（北京石油學院附屬小學）

　輔導教師：姚曉丹

3.歲歲逢春

安夢瑤（北京市第一七一中學附屬青年湖小學）

輔導教師：田甜

4.春聲入畫

關宓（北京市朝陽區(qū)教育科學研究院附屬小學）

輔導教師：郭宇洋

5.雙棲柳梢

池依辰（北京市豐臺區(qū)東高地第三小學）

輔導教師：王素蘭

6.陌上春色

張梓桐（北京市豐臺區(qū)第一小學北宮分校）

輔導教師：李珍

7.紙鳶伴花

劉秭堯（北京市大興區(qū)第二小學）

輔導教師：葛曉冬

8. 最美春天

王嘉萱（北京市大興區(qū)第一小學）

輔導教師：王雙

9.柳下雙棲

明紅聿（北京市西城區(qū)師范學校附屬小學）

輔導教師：周妍

10.燕歸春分

霍蕓溪（北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬房山實驗學校）

輔導教師：蘆穎

11. 最美春分日

王凡予（北京市朝陽區(qū)青少年活動中心）

輔導教師：閆玲

12. 春色滿園

郭峻溪（北京第二實驗小學懷柔分校）

輔導教師：張玉紅

13. 忙趁東風放紙鳶

沈冰梵（北京景山學校大興實驗學校）

輔導教師：王菁

14. 春日逐鳶

趙梓瑄（北京市海淀區(qū)中關村一小懷柔分校）

輔導教師：劉彩霞

15. 山野春分

杜林燦（北京昌平區(qū)回龍觀第二小學）

輔導教師：屠達青

16. 迎接美好春天

姚雨彤（北京市懷柔區(qū)第六小學）

輔導教師：李雪芹

17. 春日之約

謝蕎（北京市密云區(qū)第六小學）

輔導教師:可星星

18. 燕語春分

甄藝涵（北京市第八十中學康營分校）

輔導教師：孟慶茹

19. 一庫春水半山花

于可杺（北京市平谷區(qū)黃松峪中心小學）

輔導教師：張勝利

20. 春日悅品茗

張筠熙（北京市東城區(qū)燈市口小學）

輔導教師：董芮彤

21. 追逐春天

趙語宣（北京市懷柔區(qū)渤海鎮(zhèn)中心小學）

輔導教師:曹海燕

勾勒詩畫春日

劉 莉
北京市大興區(qū)龐各莊二小美術教師
大興區(qū)小學美術學科帶頭人

古人以玄鳥歸、雷聲起、閃電至為春分三候，流傳至今的豎蛋、吃春菜、放風箏等傳統(tǒng)習俗，也承載著順應天時、熱愛生活的質樸情懷。在創(chuàng)作前，小畫師們可以先圍繞“玄鳥不辭桃花寒”構思立意，讓畫面既有節(jié)氣主題感，又充滿春日生活氣息。

小畫師可緊扣春分意象展開創(chuàng)作。比如以玄鳥歸來、桃花初綻為核心，搭配放風箏、豎蛋、采春菜、踏青嬉戲等童趣場景，結合抽芽柳枝、新綠青草、溫潤春光與流云晴空，將節(jié)氣物候、傳統(tǒng)習俗與春日生機融為一體，讓畫面意境飽滿、主題鮮明，盡顯“玄鳥不辭桃花寒”的詩意美感。

在構圖上，要注重層次與節(jié)奏，讓畫面穩(wěn)定又生動。推薦三分層構圖：前景畫桃花枝與飛燕，作為視覺中心；中景畫孩童放風箏、豎蛋、嬉戲的動態(tài)；背景鋪畫晴空、遠山、垂柳與云朵。構圖時注意近大遠小、前后遮擋，主體突出、疏密有致，讓畫面空間開闊、層次分明。

線條宜流暢柔和，貼合春日氣韻。小畫師可以用舒展自然的曲線勾勒花枝、飛鳥、云朵與春風，體現萬物生長的溫潤姿態(tài)；用簡潔靈動的線條畫人物動態(tài)，活潑不呆板。低年級學生可用圓潤短線條，體現童真可愛；中高年級學生可搭配線條粗細變化，讓花瓣、羽毛、枝葉等更具質感。

色彩上以清新溫潤為主調。小畫師可選用粉白、嫩綠、鵝黃、淺青、淡藍，粉色畫桃花，綠色繪草木，淺藍鋪天空，白色染云朵，鵝黃點春光。這些色彩整體明快柔和、清新淡雅，可采用平涂或輕微漸變，讓畫面通透明亮，充滿春日氛圍感。

小畫師們可以大膽創(chuàng)新，通過創(chuàng)新的媒材，讓作品更出彩。比如，可在畫面中加入擬人化飛燕、裝飾性桃花紋樣；嘗試留白構圖增強詩意；用綜合材料粘貼花瓣、棉花、彩紙，打造立體效果。小畫師也可將晝夜均分、春雨春雷巧妙融入，讓作品既有節(jié)氣韻味，又充滿獨特創(chuàng)意。

筆墨藏春意，丹青繪節(jié)氣。愿小畫師們以畫傳情，感受春分韻律，傳承節(jié)氣文化，在一筆一畫間擁抱春光，讓詩意與生機隨丹青常駐心間。

陸續(xù)有小畫師收到榮譽證書啦

讓我們一起祝賀他們吧

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策劃：王小艾

編輯：孟莞

校對：呂慧

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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