三月春潮涌，奮楫正當(dāng)時。當(dāng)2026年全國兩會的春風(fēng)拂過中原大地，職業(yè)教育正迎來屬于它的黃金時代

今年兩會傳遞出清晰信號：產(chǎn)教融合成為職教改革的關(guān)鍵詞。政府工作報告明確提出“推進卓越工程師、大國工匠、高技能人才培養(yǎng)”，教育部以“專業(yè)、課程、教材、教師、實習(xí)實訓(xùn)”五要素聯(lián)動改革，推動職業(yè)教育從“單一知識傳授”邁向“綜合能力提升”的新階段。這意味著，選擇職業(yè)教育，不僅是選擇一份職業(yè)，更是選擇成為支撐國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“大國工匠”后備軍。

在鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院始終與時代同頻共振。學(xué)校秉持“醫(yī)藥潤心 健康澤民”的辦學(xué)理念，踐行“正醫(yī)精技 岐黃行健”的校訓(xùn)精神，緊跟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展步伐，深化產(chǎn)教融合。鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院不僅傳授知識，更致力于讓每一位學(xué)子“心中有愛、眼中有人、腹中有墨、手中有技”

本期高招特輯，正值春招關(guān)鍵期。翻開這一輯，你將看到真實的課堂、前沿的實訓(xùn)室，以及無數(shù)個從這里出發(fā)、走向廣闊天地的身影。鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院希望通過這份精心編撰的指南，搭建起學(xué)校與考生之間的橋梁，讓更多青年才俊了解職教、選擇職教，在技能賽道上跑出青春的最好成績。

高招放大鏡，未來更篤定！鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院，期待與你共創(chuàng)未來。

康養(yǎng)學(xué)院特輯

01

學(xué)院介紹

康養(yǎng)學(xué)院精準(zhǔn)聚焦健康、康復(fù)、營養(yǎng)、養(yǎng)生、養(yǎng)老領(lǐng)域的專業(yè)群建設(shè)，旨在培養(yǎng)復(fù)合型健康人才。學(xué)院依托專業(yè)的學(xué)科布局和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，致力于在健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)作用，成為推動行業(yè)發(fā)展的重要力量。

學(xué)院精心組建了一支深耕行業(yè)、成果豐碩的優(yōu)質(zhì)教師隊伍，團隊專業(yè)素養(yǎng)過硬、教學(xué)科研能力突出，既秉持敬業(yè)奉獻精神，兼具深厚理論功底與豐富臨床經(jīng)驗，又嚴守職業(yè)道德底線。

02

院內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)院精心打造的康養(yǎng)實訓(xùn)中心，占地面積達1000余平方米，內(nèi)部下設(shè)中醫(yī)臨床技能、中醫(yī)針刺療法、中醫(yī)保健運動、中醫(yī)推拿治療、中醫(yī)模擬診斷、中醫(yī)外治法、人體運動學(xué)、康復(fù)評定、運動療法、物理因子、作業(yè)療法、言語治療、康復(fù)輔助器具室以及食品等十四個專業(yè)實訓(xùn)室。

中心配備了針刺點穴系統(tǒng)、中醫(yī)四診診療系統(tǒng)、懸吊系統(tǒng)、心肺功能評估等共計268臺（套）先進儀器設(shè)備，能夠全方位、高質(zhì)量地滿足康復(fù)、養(yǎng)生保健、中醫(yī)、針灸、食品營養(yǎng)等相關(guān)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)需求，為學(xué)生實踐能力提升筑牢根基。

03

校外實訓(xùn)基地建設(shè)

為切實培養(yǎng)與提升學(xué)生的臨床技能，全力達成人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院積極拓展教學(xué)資源，先后與河南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院、河南中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院、南京紫金醫(yī)院、許昌厚德康復(fù)醫(yī)院、焦作市中醫(yī)院、鄭州新華醫(yī)院、鄭州澍青醫(yī)?？祻?fù)醫(yī)院等多家醫(yī)院深度合作，建設(shè)臨床實習(xí)基地。目前，學(xué)院已擁有附屬醫(yī)院及教學(xué)合作醫(yī)院100余所。同時，學(xué)院還與省內(nèi)外眾多知名企業(yè)建立了合作育人機制，為學(xué)生搭建起實習(xí)與就業(yè)的優(yōu)質(zhì)平臺，營造良好環(huán)境并提供堅實保障。

為深化產(chǎn)教融合，加速科技成果轉(zhuǎn)化，康養(yǎng)學(xué)院與鄭州新華醫(yī)院、鄭州澍青醫(yī)?？祻?fù)醫(yī)院以及鄭州品康假肢矯形器技術(shù)有限公司等攜手共建“現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)校企研發(fā)中心”“人工智能+醫(yī)養(yǎng)結(jié)合校企研發(fā)中心”等3個研發(fā)平臺以及一個“中國特色學(xué)徒制康復(fù)治療技術(shù)工作室”。

通過搭建校企合作平臺，學(xué)院與企業(yè)實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同推動康養(yǎng)專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的高技能人才貢獻力量。

04

學(xué)院精彩集錦

技能大賽

課堂實訓(xùn)

實習(xí)就業(yè)

學(xué)院活動

05

專業(yè)介紹

康養(yǎng)學(xué)院專業(yè)介紹01

康復(fù)治療技術(shù)

心肺康復(fù)方向

盆底康復(fù)方向

培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)我國的教育工作和衛(wèi)生工作方針，培養(yǎng)理想信念堅定，擁護黨的基本路線，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、良好的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，在掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識基礎(chǔ)上，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復(fù)和中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識、基本技能，具有獨立的實踐操作能力，一定的發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神，能在城鄉(xiāng)醫(yī)療、保健、康復(fù)、養(yǎng)老等衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、健康服務(wù)行業(yè)的康復(fù)治療類崗位，從事康復(fù)治療、康復(fù)保健等工作的高素質(zhì)知識技能型康復(fù)人才。

專業(yè)核心課程

人體解剖學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)心理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評定技術(shù)、疾病康復(fù)、物理因子治療技術(shù)、運動療法技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、老年康復(fù)、社區(qū)康復(fù)等。

就業(yè)方向

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景廣闊。老齡化、慢性病、運動損傷催生大量需求，各級醫(yī)院、康復(fù)中心、養(yǎng)老機構(gòu)、特殊教育學(xué)校、民政康復(fù)中心、殘疾康復(fù)中心、假肢矯形康復(fù)中心、體育運動隊、兒童腦癱康復(fù)中心和自閉癥康復(fù)中心等大量招聘。畢業(yè)生能從事康復(fù)治療、保健工作。

康養(yǎng)學(xué)院專業(yè)介紹02

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和中醫(yī)康復(fù)理論及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備康復(fù)評定、中醫(yī)康復(fù)治療等能力，具有工匠精神和人文素養(yǎng)，能夠從事康復(fù)治療、保健調(diào)理、保健按摩等工作的高技能人才。

專業(yè)核心課程

基礎(chǔ)課程有人體形態(tài)與機能、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)、中藥與方劑基礎(chǔ)、診斷學(xué)、臨床疾病概要。核心課程有經(jīng)絡(luò)與腧穴、康復(fù)評定技術(shù)、中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)、推拿治療技術(shù)、傳統(tǒng)運動療法技術(shù)、現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)、常見疾病康復(fù)。

就業(yè)方向

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)前景廣闊。老齡化加劇、慢性病增多以及大眾健康意識提升，釋放大量需求，且有政策大力扶持。畢業(yè)生主要在各級綜合與?？漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、康復(fù)保健機構(gòu)等，從事康復(fù)治療、保健與評價工作。

康養(yǎng)學(xué)院專業(yè)介紹03

食品營養(yǎng)與健康

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，身心健康、知識結(jié)構(gòu)合理，有健全的人格、高尚的人文情懷和高度的社會責(zé)任感，有一定的批判思維與創(chuàng)新能力、科學(xué)研究能力、溝通交流能力、終身學(xué)習(xí)能力和組織管理能力，具有國際視野和團隊合作精神；具有多領(lǐng)域的知識體系，能夠在食品加工與流通領(lǐng)域，從事與營養(yǎng)健康相關(guān)的科學(xué)研究、教育教學(xué)、功能食品開發(fā)、政策咨詢、食品生產(chǎn)及技術(shù)管理等相關(guān)工作的高技能人才。

專業(yè)核心課程

基礎(chǔ)化學(xué)、食品生物化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品毒理學(xué)基礎(chǔ)、食品生產(chǎn)技術(shù)、公共營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、保健食品、健康管理學(xué)等。

就業(yè)方向

食品營養(yǎng)與健康專業(yè)前景向好。伴隨大眾健康意識提升，營養(yǎng)食品需求猛增。畢業(yè)生面向食品藥品與糧食大類行業(yè)，可在各級食品衛(wèi)生監(jiān)督部門、食品加工與生產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)的食品營養(yǎng)與安全服務(wù)部門、餐飲業(yè)及教學(xué)、科研等單位從事食品生產(chǎn)、食品管控、食品營養(yǎng)與安全的管理、公共營養(yǎng)、營養(yǎng)咨詢、健康管理等方面的工作。

康養(yǎng)學(xué)院專業(yè)介紹04

老年保健與管理

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)面向各級民政部門、老年機構(gòu)、老年事業(yè)產(chǎn)業(yè)單位、老年社會團體，從事老年事業(yè)管理、老年產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、老年團體活動、老年大學(xué)與教學(xué)管理工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，心理健康，掌握從事養(yǎng)老服務(wù)與管理工作必備的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、實際工作基本技能和初步能力，具有“愛眾親仁”道德精神及“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型、可持續(xù)發(fā)展的養(yǎng)老服務(wù)與管理專門人才。

專業(yè)核心課程

老年人生理與心理概論、老年人常用照護技術(shù)、老年人健康管理實務(wù)、老年人綜合能力評估、老年人康復(fù)保健技術(shù)、老年人溝通技巧、老年人活動策劃組織、養(yǎng)老機構(gòu)運營管理，以及崗前綜合技能培訓(xùn)等。

就業(yè)方向

老年保健與管理專業(yè)就業(yè)前景光明。老齡化加速，老年群體健康管理需求大增。畢業(yè)生擇業(yè)主要面向各類公辦及民辦養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)單位（如居家養(yǎng)老服務(wù)站、集中養(yǎng)老機構(gòu)）以及老齡產(chǎn)業(yè)相關(guān)機構(gòu)（老年產(chǎn)品產(chǎn)銷及服務(wù)機構(gòu)），也可在社區(qū)衛(wèi)生中心等，提供護理、保健等服務(wù)。

康養(yǎng)學(xué)院專業(yè)介紹05

社區(qū)康復(fù)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握傳統(tǒng)和現(xiàn)代康復(fù)治療、亞健康理療保健、心理咨詢等知識與技術(shù)，具備康復(fù)治療、康復(fù)資源協(xié)調(diào)、心理康復(fù)能力，從事康復(fù)治療與康復(fù)管理等工作的高技能人才。

專業(yè)核心課程

運動療法技術(shù)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、物理因子治療學(xué)、康復(fù)護理技術(shù)、健康管理學(xué)、傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、社區(qū)康復(fù)學(xué)、康復(fù)工程學(xué)、臨床作業(yè)療法、老年社會工作等。

就業(yè)方向

社區(qū)康復(fù)專業(yè)前景廣闊。老齡化加劇、慢性病患者增多，社區(qū)康復(fù)需求猛增。畢業(yè)生主要面向各級社區(qū)康復(fù)機構(gòu)、社會福利機構(gòu)（養(yǎng)老福利院、兒童福利院、精神病院、傷殘軍人療養(yǎng)院等）、殘聯(lián)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、綜合醫(yī)院康復(fù)科等，從事康復(fù)治療、護理、管理及亞健康理療等工作。

康養(yǎng)學(xué)院專業(yè)介紹06

中醫(yī)養(yǎng)生保健

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定, 德智體美勞全面發(fā)展, 具有一定的科學(xué)文化水平, 良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識, 精益求精的工匠精神, 較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力, 掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能, 面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生、社會工作行業(yè)的保健服務(wù)人員、健康咨詢服務(wù)人員等職業(yè)群, 能夠從事中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)保健、健康管理等工作的高技能人才。

專業(yè)核心課程

解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、疾病學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概要、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)養(yǎng)生保健概論、中藥與方劑、經(jīng)絡(luò)腧穴、針灸推拿學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、中醫(yī)食療藥膳等課程。

就業(yè)方向

中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)前景良好。隨著大眾健康養(yǎng)生意識提升，需求持續(xù)攀升。畢業(yè)生可在養(yǎng)生機構(gòu)、健康管理公司、中醫(yī)館及各類養(yǎng)生保健院等，從事養(yǎng)生保健、康復(fù)、管理、咨詢及產(chǎn)品營銷等工作，或從事養(yǎng)生保健、養(yǎng)老服務(wù)、中醫(yī)康復(fù)、健康教育、健康培訓(xùn)、健康管理等工作。

康養(yǎng)學(xué)院專業(yè)介紹07

醫(yī)學(xué)營養(yǎng)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、 疾病營養(yǎng)防治、不同生理人群的營養(yǎng)需要、營養(yǎng)評價與監(jiān)測、食品安全等知識，具備營養(yǎng)調(diào)查、營養(yǎng)宣教、營養(yǎng)干預(yù)方案制訂、人體營養(yǎng)狀況檢測與評價、營養(yǎng)餐配制等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事膳食營養(yǎng)管理、特殊膳食制備、營養(yǎng)宣傳咨詢與膳食指導(dǎo)、營養(yǎng)液配制等工作的高技能人才。

專業(yè)核心課程

臨床營養(yǎng)學(xué)、基礎(chǔ)營養(yǎng)學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、烹飪學(xué)基礎(chǔ)、藥膳食療、健康教育、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、人體解剖與組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)等。

就業(yè)方向

醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)未來就業(yè)前景廣闊，隨著健康意識的提升和慢性病增加，營養(yǎng)師、健康管理師等崗位需求持續(xù)增長。畢業(yè)生可在醫(yī)院營養(yǎng)科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、疾病預(yù)防控制機構(gòu)、健康管理機構(gòu)、體檢中心、食品企業(yè)、餐飲企業(yè)從事臨床營養(yǎng)師、社區(qū)營養(yǎng)師、營養(yǎng)監(jiān)測員、營養(yǎng)指導(dǎo)員、食品研發(fā)等方面的工作，亦可在教育機構(gòu)及科研機構(gòu)擔(dān)任營養(yǎng)保健教師，參與營養(yǎng)相關(guān)的科研項目等。

康養(yǎng)學(xué)院專業(yè)介紹08

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)與管理一線崗位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，身心健康，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)，具備專業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)知識和基本技能，接受養(yǎng)老服務(wù)操作技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，能夠結(jié)合信息化平臺和智能設(shè)備為家庭、社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)、日間照料中心的老年人提供個性化、多樣化的智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理工作，具有愛心奉獻精神和信息素養(yǎng)，能夠從事老年照護、老年評估、養(yǎng)老機構(gòu)運營管理、養(yǎng)老服務(wù)規(guī)劃與咨詢等工作，具有良好的養(yǎng)老服務(wù)意識、人際溝通能力和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，能夠適應(yīng)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)發(fā)展高技能人才。

專業(yè)核心課程

老齡事業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、康養(yǎng)政策法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、老年服務(wù)禮儀與溝通、正常人體結(jié)構(gòu)與功能、健康養(yǎng)老職業(yè)素養(yǎng)與安全、健康養(yǎng)老大數(shù)據(jù)應(yīng)用、老年人能力評估實務(wù)、老年人生活與基礎(chǔ)照護實務(wù)、老年人生活能力康復(fù)訓(xùn)練、老年心理護理實務(wù)、老年健康照護、老年活動策劃與設(shè)計、社區(qū)居家智慧康養(yǎng)管理、養(yǎng)老機構(gòu)智慧運營與管理等。

就業(yè)方向

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)前景佳。老齡化加速、智慧養(yǎng)老普及，養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、健康管理公司等對專業(yè)人才需求旺盛。畢業(yè)生主要面向養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)，可從事養(yǎng)老院管理、健康咨詢、智慧養(yǎng)老平臺運營等崗位，包括院長助理、護理管理、服務(wù)營銷等工作。

康養(yǎng)學(xué)院專業(yè)介紹09

康復(fù)輔助器具技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和人體結(jié)構(gòu)與功能、康復(fù)輔具產(chǎn)品功能與特點、康復(fù)輔具服務(wù)理念與配置方法等知識，具備康復(fù)輔具綜合咨詢、評估選擇、適配調(diào)整、使用指導(dǎo)、產(chǎn)品維保等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事常見康復(fù)輔具配置、居家無障礙環(huán)境改造等工作的高技能人才。

專業(yè)核心課程

人體解剖學(xué)、人體運動學(xué)、常見病康復(fù)、功能障礙評估、工程基礎(chǔ)、社會工作基礎(chǔ)、康復(fù)輔助技術(shù)概論、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢、移動輔具配置、自理與照護輔具配置、假肢矯形器評估與適配、聽力障礙輔具配置、視力障礙輔具配置、AAC輔具配置、居家無障礙環(huán)境改造、醫(yī)療器械概論、電子產(chǎn)品制圖與制版、C語言程序設(shè)計等。

就業(yè)方向

康復(fù)輔助器具技術(shù)專業(yè)前景廣闊。人口老齡化加劇、全民康復(fù)意識提升、功能障礙群體服務(wù)需求擴容、智能康復(fù)輔具迭代升級，康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)、殘聯(lián)輔具服務(wù)中心、養(yǎng)老福利機構(gòu)、康復(fù)輔具生產(chǎn)企業(yè)、無障礙改造機構(gòu)等對專業(yè)技術(shù)技能人才需求持續(xù)旺盛。畢業(yè)生主要面向康復(fù)輔助器具服務(wù)與醫(yī)療器械制造行業(yè)，可從事康復(fù)輔具評估適配、裝配調(diào)試、維保檢修、技術(shù)咨詢、居家無障礙改造、輔具方案設(shè)計等工作，涵蓋輔具評估、假肢矯形適配、移動輔具配置、適老化改造、產(chǎn)品技術(shù)支持等核心崗位。

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