《印度世界》網(wǎng)站3月11日文章，原題：觀察鄰國(guó)騰飛，為什么中國(guó)在高等教育領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先 僅從貿(mào)易逆差、產(chǎn)業(yè)政策或制造業(yè)能力來(lái)看，無(wú)法全面理解中國(guó)對(duì)印度的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——兩國(guó)教育體系的差異同樣至關(guān)重要，其中高等教育機(jī)構(gòu)的作用尤為關(guān)鍵。

中國(guó)作為全球制造業(yè)中心、研發(fā)投入中心和創(chuàng)新領(lǐng)軍者崛起。外界解讀往往低估了教育在其中的作用。實(shí)際上，中國(guó)持續(xù)確保對(duì)教育、技能培養(yǎng)和應(yīng)用研究的投入，這些是中國(guó)技術(shù)升級(jí)與產(chǎn)業(yè)深度融合的關(guān)鍵賦能因素。相比之下，印度教育支出遠(yuǎn)遜于中國(guó)。

中國(guó)眾多高校直接受益于資源投入。它們定期升級(jí)實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館，訂閱最新期刊，增加科研經(jīng)費(fèi)、孵化器，營(yíng)造出鼓勵(lì)教師發(fā)展和研究的環(huán)境，加強(qiáng)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力建設(shè)。高質(zhì)量的學(xué)術(shù)出版物、專利成果在推動(dòng)中國(guó)創(chuàng)新方面發(fā)揮著重要作用。短短20年，中國(guó)高校在全球大學(xué)排名中迅速躋身前列。

印度公立大學(xué)現(xiàn)狀與之形成鮮明而令人警醒的對(duì)比：資源匱乏以及應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和行政限制帶來(lái)的疲憊感，影響了印度高校的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，進(jìn)而導(dǎo)致其參與國(guó)家產(chǎn)業(yè)和技術(shù)戰(zhàn)略的動(dòng)力不足。印度在創(chuàng)新能力方面與中國(guó)的差距顯著。

中國(guó)明確了高等教育在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展中的角色，推動(dòng)高校在關(guān)鍵領(lǐng)域取得突破，比如促進(jìn)科技與教育融合、驅(qū)動(dòng)中國(guó)高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。盡管印度出臺(tái)多份報(bào)告與戰(zhàn)略文件，但高校尚未真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)與研究的深度融合。

印度與中國(guó)高等教育的根本差異在于后者具有更好的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性，這決定了高教機(jī)構(gòu)活動(dòng)與國(guó)家戰(zhàn)略的契合度。中國(guó)高校制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并通過(guò)課程調(diào)整、教學(xué)評(píng)估來(lái)確保執(zhí)行。相比之下，印度高校缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)流程的重視程度遠(yuǎn)高于對(duì)實(shí)際成果的考量，評(píng)估往往以合規(guī)性為標(biāo)準(zhǔn)，而非以創(chuàng)新或突破為衡量依據(jù)。

此外，印度高等教育機(jī)構(gòu)在國(guó)際化方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國(guó)同行——包括全球聲譽(yù)、吸引外國(guó)科學(xué)家和教職人員以及積極的人才交流項(xiàng)目。

?中國(guó)高校的崛起，正值中國(guó)縮小與西方人才差距的關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)將教育投資納入國(guó)家發(fā)展規(guī)劃，定期調(diào)整高等教育目標(biāo)，使其與國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域目標(biāo)保持一致。盡管印度提出“自力更生印度”“發(fā)達(dá)印度”等愿景，但印度高校尚未獲得應(yīng)有的優(yōu)先重視。（作者阿拉文德·耶勒里，劉欣誠(chéng)譯）