草木蔓發(fā)、春山可望。今天（3月12日）是植樹節(jié)，是種下新綠，播種希望的日子。習(xí)近平總書記曾指出，增綠就是增優(yōu)勢,植樹就是植未來。

一棵樹、一群樹，到底能夠做什么？在北京中小學(xué)校園，師生們不僅植樹、護樹，更通過學(xué)習(xí)實踐，把愛護植物、保護生態(tài)的理念“植”入了心中。樹木見證著孩子們的成長，成為他們認(rèn)識自然、敬畏生命的鮮活教材，也成了學(xué)校教育教學(xué)和校園文化的一部分。

本期，我們來聽一聽那些校園師生與“樹”有關(guān)的故事。

認(rèn)捐一棵樹 留下一生情

中國人民公安大學(xué)自2024年起，面向校友和在校師生正式啟動了“認(rèn)捐一棵紀(jì)念樹 留下一生母校情”認(rèn)捐養(yǎng)護校園紀(jì)念樹活動。活動通過“中國人民公安大學(xué)校友服務(wù)”微信公眾號、校友網(wǎng)等線上平臺和校友返校紀(jì)念活動等線下活動對認(rèn)捐養(yǎng)護紀(jì)念樹倡議進行了廣泛宣傳。

每棵被認(rèn)捐養(yǎng)護的紀(jì)念樹均懸掛了專門定制的紀(jì)念銘牌，銘牌上清晰鐫刻樹木名稱、認(rèn)捐者、認(rèn)捐時間等信息，不僅便于長久保留，也吸引了大量師生、校友們駐足停留觀賞，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。“警大樹”“樨望樹”“團結(jié)樹”“平安偵途”“同心同行”……校友們以各具特色的名字，表達牢記忠誠使命、矢志奮斗的決心。截至2026年3月初，共有72個校友集體和個人認(rèn)捐養(yǎng)護校園樹木作為紀(jì)念樹，其中木樨地校區(qū)39棵、團河校區(qū)33棵。

古樹成為學(xué)習(xí)“資源庫”

在順義區(qū)牛欄山第一中學(xué)校園內(nèi)，有一處承載著數(shù)百年歷史的古樹群，它們不僅是校園里的自然珍寶，更是歷史與文化的見證者。這些古樹扎根于明代古剎元圣宮的土地上，與學(xué)校的發(fā)展緊密相連，見證了一代又一代學(xué)子成長。

“十多年前，我就在這棵樹下背過《蘭亭集序》?！眳^(qū)園林綠化局資源管理科（行政審批科）工作人員王兆軒說。王兆軒是牛欄山一中2014屆畢業(yè)生，如今負(fù)責(zé)順義區(qū)古樹保護相關(guān)工作，提到母校的古樹群，他的語氣中難掩自豪。

據(jù)了解，校園內(nèi)的古樹群共有21株古樹，樹種主要為側(cè)柏、圓柏，樹齡最長的已有300多年。2023年，牛欄山一中古樹校園落成。學(xué)校通過拆除鋪裝、增設(shè)樹堰等措施改善古樹生長環(huán)境，并通過設(shè)置宣傳牌、創(chuàng)辦古樹保護社團等方式，讓學(xué)生更好地了解古樹故事。如今，古樹群已經(jīng)成為師生學(xué)習(xí)的“資源庫”，學(xué)生們開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、設(shè)計科創(chuàng)小發(fā)明，增強古樹保護意識，續(xù)寫了更多和“樹”的故事。

不完美的樹成為“校園導(dǎo)師”

在北京市第十二中學(xué)附屬實驗小學(xué)的校園里，佇立著一位特殊的“沉默導(dǎo)師”。它是一棵樹，一棵殘缺的梧桐樹。幾年前，在移栽過程中，由于施工人員的無心之過，它被折去了一根粗大的分枝，原本對稱優(yōu)雅的樹形變得殘缺難看。然而，這棵樹沒有枯萎，仍然向陽生長。師生們從這棵梧桐樹的經(jīng)歷，感悟生命、教育與科學(xué)，這棵樹像是一位“校園導(dǎo)師”，引領(lǐng)著師生們的成長，見證著師生們的收獲。

圍繞這棵樹，學(xué)生們開啟了探索之旅。三年級學(xué)生馮其卓在書中尋找小樹受傷不死的“魔法”，他發(fā)現(xiàn)樹皮就像人的皮膚，里面藏著叫“形成層”的魔法創(chuàng)可貼。學(xué)生們還發(fā)現(xiàn)大樹里“養(yǎng)分運輸通道”的秘密。這棵校園里的梧桐樹，不僅是一道風(fēng)景，也是一本打開的教科書。書中寫著做人的道理，也寫著自然界的法則。這位“沉默導(dǎo)師”用自己生命的軌跡啟迪著每一位學(xué)子，守望著學(xué)生們的成長，郁郁蔥蔥，生生不息。

創(chuàng)設(shè)“銀杏樹”主題系列特色課程

在首都師范大學(xué)實驗小學(xué)的校園里，有兩棵1955年建校之初栽種的銀杏樹，它們是學(xué)校發(fā)展的鮮活見證，也是“銀杏家園 生命搖籃”這一學(xué)校文化的核心意象與精神地標(biāo)。學(xué)校緊密圍繞銀杏文化，開展了豐富多彩的育人實踐活動。

在教學(xué)方面，學(xué)校開發(fā)了“銀杏樹”主題系列特色課程。課程以校內(nèi)銀杏樹為真實情境，內(nèi)容聚焦真實問題，通過動手探究與合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，形成了“樹葉分類”“樹葉去哪兒了”“我給小樹做名片”等經(jīng)典課例。此外，學(xué)校還開設(shè)了“角落課”。學(xué)生成立研究小組，化身“小講師”，圍繞銀杏樹與環(huán)保等主題進行探究，并將研究成果轉(zhuǎn)化為生動的課程進行分享。

在德育工作方面，學(xué)校緊扣銀杏樹的內(nèi)涵精神，開設(shè)環(huán)保課程，并以堅持21年的“捐舊還綠”品牌活動為龍頭，組織開展環(huán)保、志愿服務(wù)及愛心活動。2025年10月，學(xué)校推出了原創(chuàng)校園劇《銀杏樹下》，以這兩棵銀杏樹為時光紐帶，回溯了建校歷史，演繹了師生共同成長、雙向奔赴的感人故事。

從一棵樹的“求救”到編出《保護手冊》

在北京市大興區(qū)實驗小學(xué)，有一支“校園樹木保護小組”，小組成員們定期觀察樹木的生長情況，并開展研究，制定《校園樹木保護手冊》。

對于“校園樹木保護小組”的成立，學(xué)生們介紹，源于“一棵樹的求救”。去年春天，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)校園里的一棵梧桐樹葉片出現(xiàn)了大量孔洞，枝干上也布滿了黑色的毛毛蟲。面對樹的“求救”，學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，開啟了一場圍繞“梧桐樹枯萎原因及防治”的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，并最終寫出了一份防治建議。學(xué)校采納了學(xué)生的建議，利用周末時間對受侵害的梧桐樹進行了藥物噴灑。學(xué)生們將整個學(xué)習(xí)過程整理成《校園樹木保護手冊》，提交給學(xué)校德育處，并成立了“校園樹木保護小組”。

如今，那棵梧桐樹又吐出了新芽，而孩子們與樹的故事，還在繼續(xù)。

700余歲古槐變身校園代言人

在門頭溝區(qū)齋堂中心小學(xué)校園里，有一棵700余歲的古槐。古槐高23.6米，徑粗5.8米，它歷經(jīng)百年、新葉依舊，宛如一部無聲的史書，濃縮著古樸的歷史文脈，承載著齋堂古鎮(zhèn)淳樸的民風(fēng)，見證了齋堂革命老區(qū)那戰(zhàn)火紛飛的歲月，更見證了建校以來一代代師生努力學(xué)習(xí)、奮斗成長的難忘時光。

“學(xué)校將古槐的元素融入校園文化建設(shè)當(dāng)中，設(shè)計了帶有樹葉帽子的校園文化卡通人物。師生還將古槐編入了校園原創(chuàng)歷史情景劇，進一步弘揚家鄉(xiāng)歷史文化。”學(xué)校校長毛瑩介紹，將古槐樹作為校園文化代言人，不僅讓學(xué)生對古槐的歷史文化有了進一步的了解，卡通的人物形象也讓學(xué)生們有了一位親密的校園“小伙伴”。

學(xué)生給家鄉(xiāng)果樹裝上“智能水表”

在密云大城子鎮(zhèn)的山坡上，有一片特殊的樹林——它們是密云區(qū)大成子學(xué)校學(xué)生自主研發(fā)的科技灌溉系統(tǒng)養(yǎng)活的。今年植樹節(jié)，這片“科技灌溉林”迎來了又一個春天。

“以前爺爺扛著水管滿山跑，現(xiàn)在有了這套系統(tǒng)，水自己流、干了自動澆、手機上也能澆！”大城子學(xué)校六年級學(xué)生穆雨馨蹲在樹下，打開手機上的APP，輕輕一點，埋在地里的滴灌管便開始緩緩出水。這套名為“山地智能分層灌溉系統(tǒng)”的設(shè)備，由她和同學(xué)李浩然在老師指導(dǎo)下，歷時半年研發(fā)完成。系統(tǒng)利用山地自然高差實現(xiàn)重力自流，土壤濕度傳感器自動判斷灌溉時機，不僅能用手機遠程控制，最關(guān)鍵的是——完全不用電。

大城子鎮(zhèn)是密云紅梨主產(chǎn)區(qū)，但山地果園無電力供應(yīng)、勞動力短缺、灌溉難的問題長期困擾果農(nóng)。正是學(xué)生們研發(fā)的這套系統(tǒng)，使去年植樹節(jié)種下的幾十棵樹苗，在經(jīng)歷一個干旱的夏天后，全部成活。據(jù)測算，該系統(tǒng)節(jié)水率可達40%以上，節(jié)省人工60%，建設(shè)成本1—2年即可收回。如今，這套系統(tǒng)即將在當(dāng)?shù)毓r(nóng)的果園中試點。而學(xué)生們種下的那片樹林，正抽枝發(fā)芽，見證著科技與汗水澆灌出的綠色希望。

師生解鎖古樹生長的秘密

北京市昌平區(qū)第二中學(xué)地處昌平區(qū)政府街5號，是昌平城內(nèi)最繁華的地段，也是昌平區(qū)科技文化的交流中心。學(xué)校自1929年在孔廟舊址辦學(xué)興教。至今，校園里僅存的5棵古柏已有五百多年歷史，見證了儒家文化的發(fā)展，也見證了學(xué)校的建立、發(fā)展、壯大。作為昌平二中文化的象征，古柏給予了學(xué)生厚德仁愛、堅韌不拔、力求上進、頑強拼搏的精神財富。

2021年，學(xué)校師生觀察發(fā)現(xiàn)古柏生長趨勢出現(xiàn)明顯衰敗狀。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，正高級教師、學(xué)校科技教研組長張淑春老師帶領(lǐng)全校師生展開保護古樹、為古樹復(fù)壯的活動。學(xué)校還邀請中國科學(xué)院大學(xué)教授何裕建、昌平區(qū)園林局專家作為導(dǎo)師，共同為古樹復(fù)壯。經(jīng)過師生們的努力，古樹又恢復(fù)了生機，長勢良好。師生們也在學(xué)習(xí)中了解了古樹生長的秘密，提升了保護古樹的意識。

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