3個(gè)簡(jiǎn)單的小學(xué)活動(dòng)

讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)任務(wù)是保持他們積極性和參與度的一種簡(jiǎn)單方法。

經(jīng)過(guò) 埃里克·霍爾

2026年3月10日

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李璧琦為教育烏托邦創(chuàng)作的拼貼畫(huà)

對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，一月、二月、三月這三個(gè)月，感覺(jué)更像是三年。春假到來(lái)時(shí)，學(xué)生和老師都精疲力竭，迫切需要重新開(kāi)始。挑戰(zhàn)在于如何留住孩子感動(dòng)，投入，有動(dòng)力同時(shí)還涵蓋了課程。幸運(yùn)的是，一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)和新奇可以創(chuàng)造奇跡。這里有三項(xiàng)活動(dòng)，幾乎在任何年級(jí)都可以用來(lái)讓房間恢復(fù)活力。

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我最喜歡的基于運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)

這些活動(dòng)可以用于任何核心科目。關(guān)鍵是創(chuàng)建任務(wù)卡，讓孩子們能夠相對(duì)快速地合作解決。例如，在英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)中，你可能在研究觀點(diǎn)。每張任務(wù)卡可能有一個(gè)句子，團(tuán)隊(duì)必須確定觀點(diǎn)——第一人稱、第二人稱或第三人稱。

如果你想在數(shù)學(xué)中使用這一點(diǎn)，你可以用任務(wù)卡要求學(xué)生找出一個(gè)矩形的面積和周長(zhǎng)，或者要求他們使用運(yùn)算順序來(lái)解決的問(wèn)題。任務(wù)卡的目的是讓學(xué)生應(yīng)用你最近所教的內(nèi)容。

1.彩蛋狩獵。早春，商店開(kāi)始推出復(fù)活節(jié)展示。這是我買(mǎi)一包塑料彩蛋的提示。大多數(shù)包裝包含四種不同的顏色以及一些金蛋，這使得它們非常適合課堂使用。我制作了24張與我所教授的活動(dòng)相關(guān)的任務(wù)卡。在活動(dòng)的前一天，我告訴我的學(xué)生，我們將去找雞蛋。光是這個(gè)聲明就讓他們第二天興奮不已。

學(xué)生離開(kāi)后，我打印任務(wù)卡，在每個(gè)雞蛋里放一張，然后藏在房間里。狩獵當(dāng)天，學(xué)生們分成小組，并被分配到特定的雞蛋顏色——藍(lán)色組、粉色組、綠色組、黃色組等。他們的工作就是只找到他們的彩蛋，解決里面的任務(wù)。

當(dāng)小組認(rèn)為他們有正確的答案時(shí)，他們必須把它交給我來(lái)驗(yàn)證。他們不允許繼續(xù)搜索，直到他們的答案是正確的，這保持了運(yùn)動(dòng)和責(zé)任完好無(wú)損。

金蛋包含一些與本課完全無(wú)關(guān)的內(nèi)容。這些都是有風(fēng)險(xiǎn)的不確定因素。他們還增加了一層額外的懸念，因?yàn)樗麄兛梢詭椭蚧仄茐囊粋�(gè)群體。也許金蛋會(huì)給學(xué)生額外加分，如果他們到前面來(lái)唱“小鯊魚(yú)”它可以讓另一個(gè)團(tuán)隊(duì)凍結(jié)30秒，或者迫使另一個(gè)團(tuán)隊(duì)解決你的下一個(gè)任務(wù)。然而，它也可能包括你的團(tuán)隊(duì)被凍結(jié)30秒或用莎士比亞的聲音齊聲說(shuō)出你的答案。天空才是極限！

金蛋的偉大之處在于未知。他們是冒險(xiǎn)找到一個(gè)并帶走它，還是把它留給另一個(gè)群體？這微妙地教導(dǎo)了風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)。

2.走廊學(xué)習(xí)行走。下一個(gè)活動(dòng)只需要進(jìn)入一個(gè)走廊。在學(xué)生到達(dá)之前，沿著墻壁貼上任務(wù)卡，將它們隔開(kāi)足夠的距離以鼓勵(lì)移動(dòng)。就像尋找彩蛋一樣，任務(wù)卡涵蓋了你已經(jīng)教過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)。

給學(xué)生一張記錄紙和一個(gè)剪貼板，讓他們?nèi)プ呃冉鉀Q張貼的問(wèn)題。記錄表的編號(hào)與貼在墻上的任務(wù)卡相匹配，有助于組織他們的思維。當(dāng)他們解決一個(gè)任務(wù)卡時(shí)，他們把答案寫(xiě)在記錄紙上。在步入走廊之前，我們會(huì)對(duì)期望進(jìn)行評(píng)估:耳語(yǔ)級(jí)別的聲音、獨(dú)立工作或與合作伙伴一起工作、有目的的運(yùn)動(dòng)，以及絕對(duì)不要跑步。

走廊學(xué)習(xí)行走非常有效，因?yàn)樗鼈冎恍枰钌俚臏?zhǔn)備，卻能立即重新調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。在走廊散步時(shí)，您通常會(huì)看到的問(wèn)題類型包括那些足夠短，可以站著解決的問(wèn)題(例如，解決乘法問(wèn)題或定義詞匯)，足夠清晰，可以快速閱讀，以及足夠結(jié)構(gòu)化，可以防止走神的問(wèn)題。在冬季的幾個(gè)月里，當(dāng)戶外選擇有限時(shí)，這種簡(jiǎn)單的風(fēng)景變化提供了學(xué)生們迫切需要的運(yùn)動(dòng)。

3.走開(kāi)。最后一項(xiàng)活動(dòng)是教室里最受歡迎的一項(xiàng)活動(dòng)，名為Scoot。Scoot是一個(gè)基于運(yùn)動(dòng)的任務(wù)卡活動(dòng)，學(xué)生們輪流解決房間里的問(wèn)題。設(shè)置很簡(jiǎn)單。準(zhǔn)備回顧任何技能或概念的任務(wù)卡，然后在教室或走廊分發(fā)。每個(gè)學(xué)生都收到一張記錄紙，從指定的卡片開(kāi)始。定時(shí)器設(shè)置為短時(shí)間間隔，通常在30到90秒之間。

時(shí)間到了，宣布一個(gè)神奇的詞:“快跑！”學(xué)生必須輪換到下一張卡并繼續(xù)工作。清晰的運(yùn)動(dòng)指南確保成功:一直走，朝同一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，避免旁敲側(cè)擊，永遠(yuǎn)不要錯(cuò)過(guò)一個(gè)站。Scoot效果很好，因?yàn)樗Y(jié)合了速度、注意力和運(yùn)動(dòng)——學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)長(zhǎng)時(shí)間伸展運(yùn)動(dòng)中渴望的三樣?xùn)|西。

在寒冷的月份里教學(xué)通�？梢詺w結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí):新奇戰(zhàn)勝?gòu)?fù)雜。學(xué)生不需要復(fù)雜的系統(tǒng)或復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。他們需要行動(dòng)、互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，偶爾還需要?dú)g笑。一點(diǎn)點(diǎn)活力和一點(diǎn)點(diǎn)可笑可以讓一個(gè)教室在一年中最艱難的幾個(gè)月里走很長(zhǎng)的路。