齊魯網(wǎng)·閃電新聞3月10日訊2026年作為“十五五”規(guī)劃開局之年，黨中央部署開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展指明方向。近日，山東職業(yè)學(xué)院黨委書記趙鳳文圍繞“樹牢正確政績觀、奮力書寫職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新答卷”，明確學(xué)校發(fā)展路徑，提出以正確政績觀引領(lǐng)辦學(xué)治校實踐，切實履行服務(wù)國家戰(zhàn)略、助力區(qū)域發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。

以下為原文：

2026年是“十五五”規(guī)劃的開局之年，在這一重要時間節(jié)點，黨中央部署開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育，可謂切中肯綮、正當(dāng)其時。作為國家骨干高職院校、國家“雙高計劃”高水平學(xué)校建設(shè)單位，作為山東省唯一具有軌道交通特色的高職院校，山東職業(yè)學(xué)院肩負(fù)著服務(wù)交通強國戰(zhàn)略、助力山東“軌道上的強省”建設(shè)的特殊使命。我們必須深刻領(lǐng)會正確政績觀的科學(xué)內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強大動力，在齊魯大地上奮力書寫職業(yè)教育的精彩篇章。

把準(zhǔn)“定盤星”深刻領(lǐng)悟正確政績觀的政治邏輯與時代內(nèi)涵

樹立正確政績觀不僅是政治要求，更是辦學(xué)治校的內(nèi)在需求。

樹立正確政績觀，首先要解決“為誰樹政績”的問題。在辦學(xué)實踐中，我們必須清醒地認(rèn)識到，我們的政績不在于大樓蓋了多少，不在于虛名掛了多少，而在于我們培養(yǎng)的學(xué)生是否受社會歡迎，在于我們的科研成果是否轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實生產(chǎn)力，在于我們的師生員工是否有了實實在在的獲得感。這就要求我們始終堅持黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，把“立德樹人”作為根本任務(wù)，把“辦好人民滿意的職業(yè)教育”作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

樹立正確政績觀，關(guān)鍵要解決“樹什么樣政績”的問題。職業(yè)教育類型特征鮮明，這就決定了我們的政績觀不能被功利主義、短視行為所裹挾。我們要克服“重規(guī)模輕質(zhì)量、重硬件輕軟件”的傾向，堅定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展道路。真正的政績，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)得起歷史檢驗、經(jīng)得起師生評判、經(jīng)得起社會考量的實績，是“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)?shù)挠袡C統(tǒng)一。

校準(zhǔn)“度量衡”在破立并舉中廓清職業(yè)教育發(fā)展的認(rèn)知迷霧

近年來，隨著國家對職業(yè)教育重視程度的不斷提升，學(xué)校發(fā)展迎來了前所未有的機遇。但我們也必須正視，在快速發(fā)展過程中，一些偏離正確政績觀的現(xiàn)象仍不同程度存在。開展此次學(xué)習(xí)教育，就是要堅持問題導(dǎo)向，在破立并舉中校準(zhǔn)發(fā)展的標(biāo)尺。

一破“急功近利”思想，立“久久為功”之志。職業(yè)人才的培養(yǎng)有其自身規(guī)律，工匠精神的鑄就絕非一日之功。我們要通過學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)全校干部教師沉下心來，克服浮躁之氣，甘做鋪墊性的工作，甘抓未成之事，像打磨工件一樣打磨教學(xué)環(huán)節(jié)，像栽培樹木一樣培育學(xué)生成長，以釘釘子精神一張藍圖繪到底。

二破“唯數(shù)據(jù)論”頑疾，立“質(zhì)量為本”之基。在“雙高”建設(shè)中，考核指標(biāo)多、任務(wù)重。如果政績觀偏差，就容易陷入“唯指標(biāo)論”的誤區(qū)，導(dǎo)致工作重心偏移。我們強調(diào)，數(shù)據(jù)是發(fā)展的反映，但不是發(fā)展的全部。不能為了湊數(shù)據(jù)而注水，不能為了排名而犧牲質(zhì)量。我們要從單純追求項目數(shù)量、經(jīng)費總額，轉(zhuǎn)向更加關(guān)注項目產(chǎn)出的質(zhì)量、經(jīng)費使用的效益、人才培養(yǎng)的吻合度。要堅決杜絕“面子工程”，多做“里子地章”，把資源真正用到教學(xué)一線，用到師資隊伍建設(shè)上，用到實訓(xùn)條件改善上。

三破“封閉辦學(xué)”壁壘，立“開放融合”之格。職業(yè)教育的生命力在于產(chǎn)教融合。如果政績觀狹隘，就會關(guān)起門來辦學(xué)，甚至將校企合作視為“額外負(fù)擔(dān)”。我們要打破“圍墻思維”，把政績觀延伸到校企合作、服務(wù)社會的廣闊天地中。不搞形式上的掛牌子、簽協(xié)議，而是追求實質(zhì)性的共建專業(yè)、共建基地、共育人才。要把是否真正融入產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，是否真正解決了企業(yè)的技術(shù)難題，作為衡量辦學(xué)政績的重要標(biāo)尺。

深耕“責(zé)任田”在服務(wù)區(qū)域發(fā)展中檢驗政績觀的實踐成色

山東職業(yè)學(xué)院地處齊魯大地，肩負(fù)著服務(wù)山東新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程和綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展的使命。樹立和踐行正確政績觀，最終要落實到具體的辦學(xué)實踐中，體現(xiàn)在服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的成效上。

第一，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，把“立德樹人”作為最高政績。我們要始終牢記“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。學(xué)校將深入實施“時代新人鑄魂工程”，將社會主義核心價值觀、勞動教育、工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。我們不追求培養(yǎng)“廉價勞動力”，而是要培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”。這就要求我們在專業(yè)建設(shè)上，精準(zhǔn)對接山東省“十強產(chǎn)業(yè)”，動態(tài)調(diào)整專業(yè)布局，淘汰落后專業(yè)，做強優(yōu)勢專業(yè)，做精特色專業(yè)。在課堂教學(xué)上，深化“三教”改革，推進數(shù)字化賦能，讓每一堂課都成為金課，讓每一個學(xué)生都成才出彩。

第二，深化產(chǎn)教融合，把“服務(wù)發(fā)展”作為核心政績。職業(yè)教育是“落地”的教育，必須與區(qū)域經(jīng)濟同頻共振。我們將以市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)為抓手，主動“走出校門找政績”。依托學(xué)校在軌道交通、智能制造等領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢，我們要與行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實施“現(xiàn)場工程師”專項培養(yǎng)計劃。我們要把企業(yè)車間變成課堂，把企業(yè)項目變成課題，把企業(yè)師傅變成導(dǎo)師。在這個過程中，我們要警惕“合而不融”的虛假繁榮，務(wù)求實效，真正實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，為山東制造強省建設(shè)提供堅實的人才支撐。

第三，堅持師生為本，把“民生福祉”作為根本政績。政績好不好，師生說了算。我們把師生的滿意度作為檢驗工作的“試金石”。近年來，學(xué)校持續(xù)開展“四點對話”推進“我為師生辦實事”實踐活動，從改善學(xué)生住宿條件、優(yōu)化餐飲服務(wù)，到關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展、減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)，每一件“小事”都是關(guān)乎人心的“大事”。2026年，我們將繼續(xù)加大民生投入，完善內(nèi)部治理體系，推進數(shù)字化校園建設(shè)，讓數(shù)據(jù)多跑路、師生少跑腿。營造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)，讓老師們安心從教、熱心從教。

用好“指揮棒”在鍛造干部隊伍中筑牢政績觀的制度保障

樹立和踐行正確政績觀，既要靠思想教育引導(dǎo)，也要靠制度機制保障。

一是完善考核評價體系。我們將堅決破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，建立以品德、能力、業(yè)績、貢獻為導(dǎo)向的人才評價體系。在干部選拔任用中，優(yōu)先考慮那些在急難險重任務(wù)中表現(xiàn)突出、在基層一線默默奉獻、師生群眾口碑好的干部。我們要發(fā)揮考核的“指揮棒”作用，引導(dǎo)干部既做顯功，也做潛功，既看當(dāng)前，更看長遠，堅決不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利。

二是強化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)。結(jié)合黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化，我們將加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督。重點聚焦基建工程、物資采購、招生就業(yè)、科研經(jīng)費等重點領(lǐng)域，嚴(yán)防“靠校吃?！薄⒗孑斔偷葐栴}。對搞“新形象工程”、弄虛作假、勞民傷財?shù)男袨?，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息，以嚴(yán)明的紀(jì)律為正確政績觀保駕護航。

三是加強校園文化建設(shè)。政績觀與價值觀緊密相連。我們要大力弘揚“精益求精、追求卓越”的工匠文化，通過挖掘校史中的紅色基因和工匠故事，選樹一批踐行正確政績觀的先進典型，用身邊事教育身邊人，營造崇尚實干、不務(wù)虛功的濃厚氛圍。

政績觀是一面鏡子，照出的是黨員干部的黨性修養(yǎng)，映出的是辦學(xué)治校的初心使命。站在新的歷史起點上，山東職業(yè)學(xué)院將以此次學(xué)習(xí)教育為契機，把樹立和踐行正確政績觀融入血液、化為行動。我們將不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，扎根中國大地辦教育，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、助力山東經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻，以優(yōu)異的成績向黨和人民交出一份滿意的答卷！

閃電新聞記者 蘇佳 報道