世界發(fā)展真的太快，我感覺(jué)努力都有些跟不上了。

這兩天刷新聞，伊朗被炸了，石油漲價(jià)了……這些，當(dāng)然還能看懂。

但“龍蝦出世”是什么鬼？

剛看到這個(gè)詞時(shí)，我直接劃過(guò)，沒(méi)太做停留，不過(guò)是一個(gè)名叫“龍蝦”的ai，這年頭，誰(shuí)沒(méi)玩過(guò)ai，頂多升級(jí)包裝成智能體？

可是，當(dāng)它越來(lái)越頻繁地天天往我臉上懟的時(shí)候：刷個(gè)視頻，博主在養(yǎng)龍蝦；看個(gè)文章，專(zhuān)家聊龍蝦；連走路的時(shí)候，都有人在說(shuō)起“你養(yǎng)龍蝦了嗎”，我就放棄了——忽略。

靜下心來(lái)一研究，世界觀又崩塌一次

01

說(shuō)正經(jīng)的。

這個(gè)“龍蝦”到底多厲害？我看了幾個(gè)博主的演示，說(shuō)實(shí)話，真有點(diǎn)被震住。

“凱叔講故事”的凱叔，家長(zhǎng)們應(yīng)該都不陌生，就那個(gè)給無(wú)數(shù)孩子講故事的凱叔。他發(fā)視頻說(shuō)，裝上龍蝦之后，他亢奮了三天，每天只睡三個(gè)小時(shí)。

三天時(shí)間，他養(yǎng)出了一只叫“弦上”的龍蝦。

凱叔

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這只龍蝦三天從0開(kāi)始被訓(xùn)練長(zhǎng)大，每天一早會(huì)幫他搜羅行業(yè)情報(bào)，分析整理給到他——妥妥是一個(gè)稱(chēng)職的行情分析師?。。磥?lái)，這個(gè)行業(yè)就要被替代了）

不得了，這只龍蝦還給自己做了一個(gè)自我介紹PPT，講述了自己三天的成長(zhǎng)過(guò)程——畫(huà)面不驚艷，內(nèi)容很驚艷，關(guān)鍵是，它自己做的。

我從頭倒腳看完它的自述，才算是徹頭徹尾了解了龍蝦的真面目。

凱叔為它亢奮，我看著屏幕，卻覺(jué)得有點(diǎn)后背發(fā)涼。

三天，就能長(zhǎng)成這樣。三年呢？三十年呢？

02

這事兒讓我想到什么？

想到我家娃的未來(lái)。

你們可能覺(jué)得我扯遠(yuǎn)了——一個(gè)AI工具，跟孩子有啥關(guān)系？

關(guān)系大了。

之前我還在想，AI搶的是那些重復(fù)性工作，坐辦公室的、寫(xiě)文案的、做數(shù)據(jù)的。我家娃努努力，學(xué)點(diǎn)有技術(shù)含量的，應(yīng)該能躲過(guò)去吧？

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己天真了。

如果說(shuō)龍蝦以前的ai，還需要人來(lái)指揮它，那么龍蝦出世，但凡前期你把它調(diào)試好，它完全不用你做一次任務(wù)給一次指令，它會(huì)主動(dòng)幫你做事——是真的全盤(pán)幫你做事，你只要靜享成果就行。

而更重要的是，以往的ai，做完一次，歸零一次，簡(jiǎn)而言之，這為人類(lèi)創(chuàng)造了就業(yè)契機(jī)。

可這只龍蝦呢？它有記憶并自我修復(fù)、自我學(xué)習(xí)功能。它會(huì)把每一次的不足都存進(jìn)自己的記憶庫(kù)了，不斷完善，越來(lái)越完美。

所以，當(dāng)你調(diào)試出一只能力相當(dāng)?shù)凝埼r，你只要把任務(wù)一次交給他，他就會(huì)自己定時(shí)定量一直幫你干活。譬如自己上網(wǎng)抓信息，自己歸納整理，自己建檔儲(chǔ)存，你只要在有空的時(shí)間點(diǎn)擊文件夾，就能查看結(jié)果。你再用不著一道道下指令，一篇篇篩選，復(fù)制、黏貼、整理、歸檔。好比是一個(gè)貼身秘書(shū)的工作，24小時(shí)免費(fèi)服務(wù)。并且，它可接入的端口越來(lái)越多，這意味著它的可覆蓋面越來(lái)越廣。

真正做到了替換人工！

那么問(wèn)題來(lái)了，時(shí)代變化這么快，孩子以后能靠什么吃飯？

03

那么，“人”的飯碗，怎么辦？我琢磨了好幾天，看了各種專(zhuān)家分析，最后發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)：

這個(gè)AI再厲害，但有一個(gè)致命缺點(diǎn)：它是個(gè)“沒(méi)活過(guò)”的家伙。

它知道所有知識(shí)，但它沒(méi)活過(guò)。

就像沒(méi)被老師罵過(guò)，沒(méi)跟同學(xué)吵過(guò)架，沒(méi)偷偷喜歡過(guò)一個(gè)人，沒(méi)在半夜醒來(lái)想過(guò)“我這輩子到底要干嘛”。

所以，它寫(xiě)出來(lái)的東西再漂亮，也是“別人家”的漂亮。不是它的。

喚醒它，需要人的意志。

好比凱叔養(yǎng)的“弦上”，凱叔需要從一開(kāi)始給他輸入靈魂藥湯。就像有個(gè)評(píng)論說(shuō)的：凱叔的訓(xùn)練指令太棒了，不是一般人能給的泛泛交流，而是先賦予ai靈魂思想。

所以，龍蝦能不能訓(xùn)練好，訓(xùn)練成功，訓(xùn)練高效，被挖掘出無(wú)限潛能，需要前期那個(gè)訓(xùn)練它的人！

那么繼續(xù)下一個(gè)問(wèn)題：未來(lái)孩子靠什么活？

靠那些AI學(xué)不會(huì)的東西——

深度創(chuàng)意：AI能組合，但很難從0到1想出一個(gè)沒(méi)人想過(guò)的東西。
獨(dú)特視角：AI看到的是數(shù)據(jù)，人看到的是自己活過(guò)的日子。
真實(shí)情感：AI能寫(xiě)“媽媽我愛(ài)你”，但它真不知道那是什么滋味。
個(gè)人風(fēng)格：AI模仿誰(shuí)像誰(shuí)，但它沒(méi)有“自己”。

這些東西，聽(tīng)起來(lái)虛，但可能是未來(lái)最值錢(qián)的。

04

有人說(shuō)：那我讓我娃學(xué)理科，總行吧？

我一開(kāi)始也這么想。

但你看現(xiàn)在，AI寫(xiě)代碼、做數(shù)據(jù)分析、搞研發(fā)，哪個(gè)干得比人差？中低端的理科工作，一樣會(huì)被取代。

最后剩下的，可能是那些需要“人味兒”的東西——

搞科研的，得有人對(duì)未知的好奇；
做管理的，得有人對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解；
開(kāi)公司的，得有人對(duì)市場(chǎng)的直覺(jué)；
哪怕當(dāng)醫(yī)生，病人也希望被“人”安慰，而不是被機(jī)器告知“你還有三個(gè)月”。

所以我說(shuō)，文科理科，殊途同歸。

到最后，拼的都是那個(gè)“人”字。

看到這里，你也許會(huì)喪氣，這光景，孩子學(xué)習(xí)有什么出路？

說(shuō)實(shí)話，我不知道。

但有一點(diǎn)毋庸置疑，那就是：

讓他長(zhǎng)成一個(gè)“有自己”的人。

有自己喜歡的東西，哪怕是小眾的、沒(méi)用的；
有自己想的辦法，哪怕是笨的、慢的；
有自己憋不住想說(shuō)的話，哪怕是幼稚的、可笑的。

這些東西，AI學(xué)不會(huì)，也沒(méi)法學(xué)。

等AI把那些標(biāo)準(zhǔn)化的活兒都干完了，剩下的，就是這些“有自己”的人干的活兒。

我是諾媽?zhuān)矣心型?，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長(zhǎng)