2026年全國(guó)兩會(huì)期間，多位代表委員針對(duì)青少年沉迷社交媒體問(wèn)題提出建議，呼吁設(shè)置16周歲“數(shù)字年齡”紅線，禁止16周歲以下未成年人注冊(cè)及使用社交媒體。這一議題已在全球引發(fā)廣泛討論，澳大利亞、法國(guó)等多國(guó)已通過(guò)立法，對(duì)16歲以下未成年人使用社交媒體作出嚴(yán)格限制。

針對(duì)16歲以下青少年實(shí)施社交媒體管制，并非僅因未成年人自控力較弱。全國(guó)人大代表唐利軍曾分享一個(gè)細(xì)節(jié)：他將手機(jī)借給小朋友刷短視頻，短短時(shí)間內(nèi)，這部平時(shí)常推送教育類內(nèi)容的手機(jī)，便被算法調(diào)整為幾乎全是少兒喜愛(ài)的動(dòng)畫片。多位代表委員一致認(rèn)為，商業(yè)平臺(tái)以流量最大化為導(dǎo)向的算法推薦機(jī)制，與未成年人身心發(fā)展規(guī)律存在根本性沖突，通過(guò)無(wú)限滾動(dòng)、自動(dòng)播放、精準(zhǔn)推送等設(shè)計(jì)加劇沉迷；單純依賴家庭監(jiān)督與未成年人自律，已難以應(yīng)對(duì)平臺(tái)算法驅(qū)動(dòng)下的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。

對(duì)于設(shè)置16周歲“數(shù)字年齡”紅線，網(wǎng)友觀點(diǎn)呈現(xiàn)兩極分化。有網(wǎng)友認(rèn)為，“禁止16歲以下使用社媒”存在“一刀切”之嫌，可能讓孩子失去接觸前沿資訊與正常社交的渠道；也有網(wǎng)友擔(dān)心，借號(hào)、冒用身份等問(wèn)題難以有效管控，措施在執(zhí)行層面存在障礙。

實(shí)際上，未成年人上網(wǎng)治理并非簡(jiǎn)單的“禁”與“放”選擇題，涉及家長(zhǎng)、學(xué)校、平臺(tái)等多方主體。互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容碎片化、隨機(jī)性強(qiáng)，需要家庭、學(xué)校、平臺(tái)明確分工、協(xié)同發(fā)力，才能切實(shí)保護(hù)未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。當(dāng)然，這一過(guò)程仍面臨大量技術(shù)難題與實(shí)操困境。保護(hù)未成年人，從來(lái)不是簡(jiǎn)單設(shè)立“隔離墻”，而是引導(dǎo)其有序接觸、理性辨別、適度使用互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，養(yǎng)成健康的數(shù)字生活習(xí)慣，可通過(guò)豐富優(yōu)質(zhì)線下活動(dòng)，降低電子產(chǎn)品對(duì)青少年的吸引力。

青少年終將走向獨(dú)立成長(zhǎng)，家庭與學(xué)校無(wú)法實(shí)現(xiàn)全程兜底監(jiān)管。學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息、理性面對(duì)虛擬世界，本身就是青少年成長(zhǎng)的必修課。全社會(huì)的共同責(zé)任，是為未成年人營(yíng)造健康安全、向上向善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)其在合理用網(wǎng)中增強(qiáng)判斷力、提升自制力，始終保持對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)與堅(jiān)守。如何讓社交媒體成為成長(zhǎng)助力而非困擾，如何在數(shù)字時(shí)代守護(hù)下一代身心健康，需要全社會(huì)共同作答。

原標(biāo)題：《微言 | 防止青少年沉迷社交媒體：守護(hù)成長(zhǎng)不止“隔離墻”》

欄目主編：范兵、張?jiān)?/p>

本文作者：文匯報(bào) 王布米

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