來源：滾動(dòng)播報(bào)

（來源：上觀新聞）

“說到中國(guó)的野生動(dòng)物，大家耳熟能詳?shù)氖谴笮茇?、川金絲猴、雪豹、海南長(zhǎng)臂猿等少數(shù)幾種，很多中國(guó)特有的物種和珍稀瀕危物種，甚至連受過高等教育的人都不太了解。比如大靈貓、小靈貓，大家可能連它們的樣子都想不出來。我們?cè)谡憬凵饺簫u研究水獺。很多當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)中國(guó)水獺的生活環(huán)境、數(shù)量分布一無所知，甚至?xí)驯砬榘锩娴暮＋H和中國(guó)本土的小爪水獺、歐亞水獺混淆。”

今天是第13個(gè)世界野生動(dòng)植物日。深耕珍稀瀕危物種保護(hù)與城市生物多樣性研究的復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授王放接受采訪時(shí)坦言，“我們對(duì)國(guó)外的自然生態(tài)（比如非洲馬賽馬拉草原、南美亞馬孫雨林），似乎比對(duì)本國(guó)的自然生態(tài)更了解?！?/p>

在他看來，造成這種情況的原因是我國(guó)仍然缺乏關(guān)于本土自然生態(tài)的傳

播和教育。國(guó)外有《獅子王》《叢林之書》等大量文化產(chǎn)品，讓公眾熟悉本土的自然故事，而國(guó)內(nèi)關(guān)于本國(guó)生態(tài)系統(tǒng)的繪本、紀(jì)錄片、課本案例等太少了。

“如果每個(gè)人都能熟悉中國(guó)的生態(tài)系統(tǒng)，熟悉自己家鄉(xiāng)的生態(tài)，那么自然保護(hù)、人獸共生就會(huì)有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，南京的孩子熟悉紫金山和江豚，上海的孩子了解崇明、佘山的貉、小靈貓，北京的孩子認(rèn)識(shí)太行山脈的華北豹和其他同域分布的動(dòng)植物……這不僅是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，也能激發(fā)對(duì)國(guó)家的了解和自豪感?！蓖醴耪f。

他期待，更多人投身本土生態(tài)研究的同時(shí)，也有更多專業(yè)人士把這些研究成果轉(zhuǎn)譯出來，既融入課本，也超越課本，讓不同年齡段的人都能接觸到中國(guó)的生態(tài)知識(shí)和動(dòng)物故事。

原標(biāo)題：《復(fù)旦教授：我們對(duì)亞馬孫雨林似乎比對(duì)本國(guó)的自然生態(tài)更了解》

欄目主編：龔丹韻

題圖說明：復(fù)旦大學(xué)王放教授，也是一位自然攝影師。受訪者供圖

來源：作者：解放日?qǐng)?bào) 彭德倩