語言是人類交流思想的工具、傳承文明的載體、增進(jìn)理解的橋梁。中華大地幅員遼闊、多民族共生，各民族在長期的交往交流交融中共同創(chuàng)造了中華優(yōu)秀語言文化。2025年12月，教育部等七部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展　提高全民語言文化素養(yǎng)的意見》（以下簡稱《意見》），提出“到2030年，中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展體系基本建成”的目標(biāo)，并將“服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識”納入總體要求。

新征程上，要以習(xí)近平文化思想、習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，以及習(xí)近平總書記關(guān)于推廣普及國家通用語言文字、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要指示批示精神為指導(dǎo)，落實好《意見》部署的主要任務(wù)，推進(jìn)中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展，持續(xù)提升全民特別是青少年的語言文化素養(yǎng)，為建設(shè)教育強(qiáng)國、文化強(qiáng)國和人才強(qiáng)國提供有力支撐。

深刻把握中華優(yōu)秀語言文化的豐富內(nèi)涵和時代價值

中華優(yōu)秀語言文化源遠(yuǎn)流長、內(nèi)涵豐富。從甲骨文的古樸神韻到楷書的方正端莊，從經(jīng)典古籍的文以載道到現(xiàn)代語言的鮮活表達(dá)，中華優(yōu)秀語言文化歷經(jīng)幾千年發(fā)展，傳承著中華基因、蘊(yùn)含著中華民族精神、承載著中華文明智慧。

習(xí)近平總書記指出，“中文承載著中華民族數(shù)千年的文明智慧，是中國貢獻(xiàn)給世界的重要公共文化產(chǎn)品”“中國字是中國文化傳承的標(biāo)志”“中國的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發(fā)展離不開漢文字的維系”“甲骨文是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈”。

“天下為公”的社會理想、“民為邦本”的治理思想、“大一統(tǒng)”的家國理念、“天人合一”的生態(tài)理念、“天下一家”的價值追求等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，通過豐富的語言文字代代相傳，成為各民族共同的精神財富，成為推動中國發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大精神動力。

▲古籍修復(fù)。圖片由四川省圖書館提供

進(jìn)入新時代，中華優(yōu)秀語言文化的時代價值愈發(fā)凸顯。第一，它是堅定文化自信的源頭活水。中華語言文化根植于中華民族的悠久歷史和深厚文明，蘊(yùn)含著豐富的情感表達(dá)、獨(dú)特的審美意趣和深邃的哲學(xué)智慧。通過推動其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，能夠不斷激發(fā)各民族對中華文化的認(rèn)同感與自豪感。第二，它是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶。國家通用語言文字是中華優(yōu)秀語言文化的重要載體，全面推廣普及國家通用語言文字、以語言相通促進(jìn)心靈相通和命運(yùn)相通，對于國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，對于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化、構(gòu)筑中華民族共有精神家園，都具有重要意義。第三，它是服務(wù)國家戰(zhàn)略的重要資源與支撐。無論是推動“一帶一路”沿線國家和地區(qū)人文交流，還是發(fā)展人工智能時代的文字信息處理技術(shù)，都離不開對語言發(fā)展規(guī)律的深入把握和對語言資源的有效利用。通過加強(qiáng)國家語言資源治理，有利于發(fā)揮語言文字的教育資源、科技資源、文化資源、經(jīng)濟(jì)資源、安全資源和戰(zhàn)略資源作用，把語言資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢。

此外，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀語言文化是落實立德樹人根本任務(wù)的重要支撐，持續(xù)提升青少年的語言文化素養(yǎng)，有助于涵養(yǎng)家國情懷、提升審美素養(yǎng)、錘煉思辨能力，真正實現(xiàn)立德樹人、以文化人。

守正創(chuàng)新推動中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展

在實踐層面，深入推進(jìn)中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展，要堅持守正創(chuàng)新，努力提高全民語言文化素養(yǎng)，使中華優(yōu)秀語言文化成為增進(jìn)中華文化認(rèn)同、構(gòu)筑中華民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識的有效載體。

▲2025年9月17日，江蘇南通市崇川區(qū)唐閘鎮(zhèn)街道舉辦“加大國家通用語言文字推廣力度，促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識”第二十八屆全國推廣普通話宣傳周主題活動，南通西藏民族中學(xué)、江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校師生共同參與本次活動。 圖源：新華網(wǎng)

堅定不移推廣普及國家通用語言文字。要持續(xù)深化國家通用語言文字教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。要在民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)加大資源傾斜力度，配強(qiáng)教師、優(yōu)化教材、創(chuàng)新教學(xué)方法，推動各族青少年熟練掌握國家通用語言文字，全面提升聽說讀寫能力。貫徹落實新修訂的國家通用語言文字法，推動國家通用語言文字在政務(wù)服務(wù)、媒體傳播、教育文化、公共服務(wù)等領(lǐng)域的規(guī)范使用，全面提升全民語言文化素養(yǎng)，積極營造“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的良好社會風(fēng)尚。

深化中華優(yōu)秀語言文化教育。以科學(xué)研究闡釋支撐教育實踐，深入挖掘中華優(yōu)秀語言文化蘊(yùn)含的文化基因、民族精神與文明智慧，系統(tǒng)闡明其與中華文明突出特性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，打造一批具有標(biāo)識性的研究成果，推動學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)化為可落地、可推廣的教育資源，引導(dǎo)全社會增強(qiáng)“語載思想、言傳精神、文增智慧、字通根脈”的文化自覺。持續(xù)推進(jìn)中華優(yōu)秀語言文化教育普及，實施中華經(jīng)典誦讀等系列工程，把中華優(yōu)秀語言文化教育有機(jī)融入德智體美勞教育體系，納入大中小學(xué)思政課程與課程思政建設(shè)，探索建立知信行一體強(qiáng)化、大中小一體貫通、家校社一體協(xié)同的中華優(yōu)秀語言文化教育模式，引導(dǎo)全民特別是青少年在學(xué)習(xí)傳承中樹立正確文化觀，不斷增強(qiáng)中華文化認(rèn)同，讓中華民族共同體意識在潛移默化中深入人心。

▲2025年10月19日，福建省南平市第二屆“朱子杯”中華詩詞大會總決賽現(xiàn)場，小學(xué)生在進(jìn)行開場節(jié)目表演。新華社記者 姜克紅 攝

創(chuàng)新傳播中華優(yōu)秀語言文化。古籍文獻(xiàn)、詩詞歌賦、書法篆刻等文化瑰寶，是傳播中華優(yōu)秀語言文化的重要載體，要通過鮮活的創(chuàng)新表達(dá)走進(jìn)課堂、融入生活、惠及大眾，讓各族群眾在文化感知中強(qiáng)化情感共鳴與價值認(rèn)同。要深耕傳統(tǒng)傳播載體的創(chuàng)新應(yīng)用，將詩詞歌賦、書法篆刻與舞臺藝術(shù)、節(jié)慶活動、校園教育深度融合，以戲曲演繹、詩詞吟唱、書法臨帖等豐富多彩的形式，推動中華優(yōu)秀語言文化可感可觸、可賞可學(xué)。推動語言文化傳承既扎根校園、社區(qū)、鄉(xiāng)村、公共場所等線下場景，又延伸至熒屏、短視頻等線上陣地。精心創(chuàng)作舞臺劇、廣播劇、圖文讀本、影視動漫等優(yōu)質(zhì)作品，以各族群眾喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式傳播推廣中華語言文化精髓。鼓勵基層社區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校因地制宜開展“家風(fēng)家訓(xùn)誦讀”“漢字書寫課”“經(jīng)典故事會”等文化實踐，讓中華優(yōu)秀語言文化在日常熏陶中落地生根、浸潤人心。

強(qiáng)化多元賦能。要堅持多措并舉，整合新興科技、人才隊伍等資源，賦能中華優(yōu)秀語言文化的科學(xué)闡釋、教育普及、資源開發(fā)、推廣傳播、交流互鑒等。加快語言文化資源數(shù)字化進(jìn)程，完善國家語言資源庫，打造數(shù)字化語言資源服務(wù)平臺、中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館等，推動語言文化與科技創(chuàng)新雙向賦能。建強(qiáng)人才隊伍，加強(qiáng)語言學(xué)科建設(shè)，著力培育研究型、應(yīng)用型、復(fù)合型語言文化人才，為中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展和中華民族共同體理論體系建設(shè)提供堅實人才支撐。要以體系化布局拓展發(fā)展格局，健全語言文化建設(shè)與傳播的制度保障，打造一批具有廣泛影響力的中華優(yōu)秀語言文化品牌活動，推動中華優(yōu)秀語言文化走出去、深化國際交流合作，讓世界更好讀懂中國、理解中國。

【作者系大連民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。本文系國家社科基金思政專項“文化自信融入民族高校思想政治理論課教學(xué)研究”（23VSZ166）階段性成果?！?/p>

監(jiān)制 | 肖靜芳

統(tǒng)籌 | 安寧寧

編輯 | 李翠　海寧

制作 | 石建杭

來源 | 中國民族報

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