“以前總覺(jué)得孩子是‘懶’或‘故意作對(duì)’，今天才明白這背后有神經(jīng)發(fā)育的原因。懲罰不能解決問(wèn)題，理解與科學(xué)引導(dǎo)才能?！甭?tīng)過(guò)復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院主治醫(yī)師張穎關(guān)于注意缺陷與多動(dòng)障礙（ADHD）的分享，一位父親感慨。他決定，“今晚就開(kāi)始嘗試每天記錄孩子三個(gè)做得好的地方，而不是像以前那樣只盯著問(wèn)題。”

作為兒童期最常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙之一，ADHD不僅影響孩子的學(xué)習(xí)效率與行為表現(xiàn)，也給家庭養(yǎng)育帶來(lái)持續(xù)的挑戰(zhàn)。如何為孩子提供真正有效的成長(zhǎng)支持，已成為眾多家庭亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。

3月1日下午，《重塑孩子專(zhuān)注力：從容養(yǎng)育多動(dòng)癥兒童》新書(shū)發(fā)布會(huì)在鐘書(shū)閣徐匯店舉行。本書(shū)作者張穎圍繞ADHD兒童的行為特點(diǎn)與家庭干預(yù)策略展開(kāi)系統(tǒng)分享，為現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)提供了兼具專(zhuān)業(yè)性與實(shí)操性的科學(xué)養(yǎng)育指南。

《重塑孩子專(zhuān)注力：從容養(yǎng)育多動(dòng)癥兒童》一書(shū)為上海交通大學(xué)出版社“同路人”系列的最新作品。作者張穎醫(yī)生在十余年臨床工作中發(fā)現(xiàn)，許多ADHD兒童因家長(zhǎng)認(rèn)知不足、干預(yù)不及時(shí)，逐漸陷入“行為問(wèn)題—學(xué)業(yè)困難—情緒失調(diào)”的連鎖困境，而家庭也在持續(xù)的壓力下面臨親子關(guān)系緊張、養(yǎng)育信心耗竭等挑戰(zhàn)。

《重塑孩子專(zhuān)注力：從容養(yǎng)育多動(dòng)癥兒童》書(shū)封

張穎指出，單純的ADHD本身并非嚴(yán)重的疾病，通過(guò)正確養(yǎng)育與規(guī)范治療，孩子完全可以有非常好的預(yù)后，甚至可以有非常好的發(fā)展。書(shū)中系統(tǒng)梳理了其多年來(lái)在家長(zhǎng)團(tuán)體培訓(xùn)中積累的有效方法，涵蓋從建立正確認(rèn)知、掌握行為管理技巧，到提升核心能力、解決具體問(wèn)題的完整路徑。

本書(shū)雖專(zhuān)注ADHD兒童家庭，但其中關(guān)于注意力培養(yǎng)、情緒管理、規(guī)則建立等內(nèi)容，對(duì)普遍存在的兒童分心、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題也具有切實(shí)的參考價(jià)值，旨在讓更多家庭能突破時(shí)間與空間限制，獲得可持續(xù)的家庭教育支持。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。一位三年級(jí)孩子的母親坦言，“每天陪寫(xiě)作業(yè)就像‘打仗’，我越催他越慢，最后總是以哭鬧收?qǐng)?。到底該怎么打破這個(gè)循環(huán)？”針對(duì)這類(lèi)高頻問(wèn)題，張穎醫(yī)生以“作業(yè)拖延”為例，現(xiàn)場(chǎng)拆解了行為背后的常見(jiàn)成因——可能源于注意力難以維持，也可能是畏難情緒或執(zhí)行力不足，并給出了應(yīng)對(duì)策略，如優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、制定計(jì)劃、合理安排休息時(shí)間，以及避免在作業(yè)過(guò)程中批評(píng)辱罵等。她特別強(qiáng)調(diào)，“管理行為的前提是理解行為。家長(zhǎng)的角色不是監(jiān)工，而是幫助孩子搭建‘腳手架’的引導(dǎo)者?！?/p>

張穎

寒假接近尾聲，如何幫助孩子在新學(xué)期“收心”也備受關(guān)注。張穎醫(yī)生指出，恢復(fù)專(zhuān)注力應(yīng)循序漸進(jìn)，不宜驟然而嚴(yán)苛。她建議家長(zhǎng)可通過(guò)共同制定作息表、設(shè)置每日專(zhuān)注任務(wù)、合理安排戶(hù)外運(yùn)動(dòng)與親子閱讀時(shí)間等方式，逐步協(xié)助孩子從假期模式平穩(wěn)過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在這一過(guò)程中多給予“過(guò)程性鼓勵(lì)”，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。

“養(yǎng)育ADHD孩子無(wú)疑是一場(chǎng)既溫暖又需耐心與堅(jiān)持的修行。在這一路上，我們可能會(huì)有很多辛勞，也會(huì)遇到很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但同時(shí)，孩子也會(huì)為我們帶來(lái)無(wú)數(shù)幸福美好的瞬間和成長(zhǎng)的驚喜。這一路上，我們既要欣賞和贊美孩子所付出的努力，也別忘了感謝自己的辛勤付出與堅(jiān)守?！睆埛f希望，《重塑孩子專(zhuān)注力：從容養(yǎng)育多動(dòng)癥兒童》的出版與分享，能夠?yàn)檫@場(chǎng)漫長(zhǎng)而值得的旅程，提供一份陪伴與指南，“愿每個(gè)獨(dú)特的孩子，都能在科學(xué)方法與理解陪伴中，找到屬于自己的節(jié)奏，穩(wěn)步向前?！?/p>