初中有三種表現(xiàn)的孩子，到高中后掉隊(duì)可能性大！

1、每天晚上寫作業(yè)都超過(guò)十一點(diǎn)才能搞定，到高中可能會(huì)是第一批掉隊(duì)的。

初中作業(yè)超過(guò)十一點(diǎn)還沒(méi)寫完，說(shuō)明什么問(wèn)題？說(shuō)明作業(yè)多嗎？作業(yè)確實(shí)多，但你去看看那些成績(jī)很好的，他們寫作業(yè)的情況，你就知道作業(yè)多從來(lái)不是理由，搞不好作業(yè)問(wèn)題，說(shuō)明三個(gè)問(wèn)題。

①寫題速度太慢，你寫一道題的時(shí)間，別人可以寫三四道，這要是在考場(chǎng)上，時(shí)間對(duì)于寫題慢的人來(lái)說(shuō)，很不友好，就算后面的題都會(huì)，也沒(méi)時(shí)間給你慢慢寫，考試考的不僅僅是誰(shuí)會(huì)做題，而是考會(huì)做題的同時(shí)，誰(shuí)用時(shí)更少，效率更高。

②還說(shuō)明了你在時(shí)間利用上面非常糟糕，基本就是所有作業(yè)原封不動(dòng)地堆積到晚上才動(dòng)筆寫。你再看看那些成績(jī)好的，很多都會(huì)想辦法在白天就搶時(shí)間，提前消化掉一些作業(yè)，到晚上后所剩的作業(yè)就沒(méi)多少了，他們寫完作業(yè)后，還有時(shí)間做其他事情，想早點(diǎn)休息也能做得到。

③最后還說(shuō)明了你玻璃心，或者說(shuō)太老實(shí)了，害怕被老師任責(zé)，所以每天都會(huì)把所有作業(yè)都寫一題不落的寫完，初中有那么多科，每科都有作業(yè)，要是每天都寫完，真的會(huì)累趴。

聰明的人就會(huì)挑著寫作業(yè)，優(yōu)先寫自己薄弱的作業(yè)，那些抄抄寫寫，機(jī)械式的，已經(jīng)完全會(huì)的，寫完也提不了分的題，真的沒(méi)必要寫。要么你就跟老師商量不寫，要么就賴著，只要你能保證自己的成績(jī)好，被老師責(zé)備幾句真沒(méi)什么大不了的。

2、要是初中主科不好，數(shù)學(xué)覺(jué)得難，英語(yǔ)也考不了高分，到高中掉隊(duì)的可能性也非常大。

高中是賦分制，對(duì)于主科不好，副科好的人來(lái)說(shuō)就非常吃虧。

而且初中數(shù)學(xué)都覺(jué)得難的話，只能說(shuō)明一件事，那就是你的悟性不夠，天賦不足。到高中就是拼悟性的階段，你連初中數(shù)學(xué)都搞不定，那基本上可以斷定，高中你可能除語(yǔ)文不會(huì)太差外，其他科都有可能面臨不及格的局面，包括英語(yǔ)。

高中任何一科都吃天賦，初中差的，到高中只會(huì)更差，逆襲只是個(gè)例，別抱著幸存者偏差在那里安慰自己。

所以，初中就要打造主科優(yōu)勢(shì)，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，必須同時(shí)拔尖才行，不然到高中就會(huì)很被動(dòng)。

3、初中對(duì)老師的依賴性很大的，到高中也容易掉隊(duì)。

有不少初中的孩子，這一科老師講得好，他就學(xué)得不錯(cuò)；哪一科老師講得差一點(diǎn)，他就學(xué)不好，課后不主動(dòng)去想辦法解決問(wèn)題，甚至動(dòng)不動(dòng)就想去報(bào)班補(bǔ)課，結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)的課越多，可能成績(jī)?cè)讲焕硐搿?/p>

到高中后，基本上就是靠自學(xué)，別說(shuō)校外輔導(dǎo)班的老師了，就算是校內(nèi)的老師都不一定能幫你提高成績(jī)。高中的老師只會(huì)給你大方向，所有的知識(shí)點(diǎn)都講得比較淺，因?yàn)槔蠋熞s進(jìn)度，沒(méi)辦法，更深層次的內(nèi)容要自己去思考，自己去深挖才行。

所以在初中，你若養(yǎng)成老師講得好，就學(xué)得好，老師講不好，就學(xué)不好，到高中后不管哪一科，你都別想學(xué)得好，真的！

你要自己主動(dòng)去想辦法解決問(wèn)題，就算老師講不好，課后也可以自己找一些網(wǎng)課來(lái)加強(qiáng)，主動(dòng)去查資料，或者隔壁班你認(rèn)為還不錯(cuò)的老師，下課后逮到機(jī)會(huì)也可以沖上去問(wèn)問(wèn)題，只要臉皮夠厚，就沒(méi)有什么事情可以擋住你前進(jìn)的路。